藏族民间故事的体裁分析——基于Labov叙事分析模式

语篇体裁分析研究已成为语篇分析领域的热门话题之一。本文基于Labov叙事分析模式对藏族民间故事进行了宏观语步分析,研究发现,藏族民间故事共有6个语步,其中"回应"语步为可选语步,其余5个语步为常规语步。分析了藏族民间故事的叙事结构,以期更好地使读者理解藏族民间故事,更好地了解藏文化,更加规范地生成这类语篇。

Labov叙事分析模式在公益广告《Family——爱的表达式》中的应用

拉波夫叙事分析模式为通过对叙事结构来理解广告的意义提供了可靠的理论依据。他的分析模式包括六个部分,即点题、指向、进展、评议、结局和回应。本文用这一模式讨论了公益广告《Family—爱的表达式》的叙事结构,指出叙事分析模式对理解这则公益广告内涵有着深远的意义。

从Labov的分析模式看“A Horse man in the Sky”的叙事结构

Labov分析模式为叙事语篇的分析提供了一种行之有效的方法。他所提出的分析模式包括点题 ,指向 ,进展 ,评议 ,结局和回应六个部分。本文尝试用这一分析模式讨论AHorsemanintheSky一文的叙事结构 ,并指出语篇分析对专业英语精读课的指导意义。

A Narrative Analysis of The Mayor of Casterbridge through Labov Model

The Linguist Labov develops a model to analyze the narrative,that is,the famous Labov Model.Under this model,Thomas Hardy's The Mayor of Casterbridge is reexamined from abstract,orientation,complicating event(s),resolution,and coda.By this method,Hardy's intention to reveal the tragic life of man will be deeply explored.

民事起诉状叙事中的事实建构——基于Labov叙事理论的一则运用

Labov认为原始事件可以通过叙事证据重构或推断。本文主要借鉴Labov的理论分析一篇民事起诉状中的事实陈述。通过比较原始事件与叙事事件,发现叙述者在叙事版本中增加了事件。通过对增加的事件中的参与者进行施受关系分析,指出起诉状的主要功能是在建构完整故事版本的同时,对事件责任进行归咎。

Labov的叙事分析模式对英语听力理解教学的启示

本文从Labov的分析模式出发,对新编大学英语视听说教程中的语篇进行了结构上的分析,结合高校英语听力教学的实际,分析了Labov的叙事分析结构是如何被应用在听力教学中,且结合听力教学的特点,提出相应的建议。

Labov叙事语篇分析模式下的《红楼梦》的模糊性机制探究

《红楼梦》代表着我国古典小说的最高成就,其中模糊艺术手法的运用发挥到了极致。为研究《红楼梦》中运用的模糊性机制,本文结合Labov的叙事语篇图式,探讨《红楼梦》中的模糊性机制,分析曹雪芹如何运用模糊性机制来结构谋篇、开拓思维空间、铺垫故事背景,刻画人物形象、表现人物性格、构成故事情节、揭示题旨内蕴。

记William Labov

William Labov是当代美国著名语言学家,社会语言学的奠基人之一。美国社会方言调查的先行者。笔者曾于1984—86年在他所主持的宾夕法尼亚大学语言学系研究生部进修两年,因而有机会多次和他晤谈,选修和旁听过他开的几门课程,得以在近距离观察他的为人,了解他的学术思想和治学方法。

美国著名语言学家William Labov 等将来华讲学

北京语言文化大学出版社将于2001年5月14-16日举办“海外著名语言学家讲习所”第一期，邀请美国著名语言学家威廉·拉波夫(William Labov)教授、安东尼·克洛克(Anthony Kroch)教授来华讲学(用英语讲.配翻译)

美国著名语言学家William Labov等将来华讲学

北京语言文化大学出版社将于2001年5月14-16日举办'海外著名语言学家讲习所'第一期,邀请美国著名语言学家威廉·拉波夫(William Laboy)教授、安东尼·克洛克(Anthony Kroch)教授来华讲学(用英语讲,配翻译)。这是我国语言学界直接接触国外著名语言学家的一个机会。考虑到北语社的接待能力。

拉波夫的语篇分析模式在英语精读教学中的应用

Labov的语篇分析模式为叙事语篇的分析提供了一种行之有效的方法。他所提出的分析模式包括点题、指向、进展、评议、结局和回应六个部分。用这一分析模式讨论了My First Job一文的叙事结构,并指出了语篇分析对专业英语精读课的指导意义。

从拉波夫的语篇分析模式看Cat in the Rain的叙事结构

Labov的语篇分析模式为叙事语篇的分析提供了具有指导意义的操作方法。他所提出的分析模式包括点题、指向、进展、评议、结局和回应六个部分。结合这一模式分析Cat in the Rain一文的叙事结构,探讨该语篇的特点,以期进一步了解作者谋篇布局的超结构和写作意图。

新疆高校青年英语教师叙事身份建构的个案研究

该文主要运用Labov的叙事分析评价模式和批评性语篇分析的一些方法对新疆一高校某李姓英语教师个人叙事语篇中的身份建构从职业身份、关系身份和个人身份三个方面进行了分析并得出以下结论:李老师表现出对传统与社会界定的教师身份的较高认同,但对传统偶像化的教师形象有一定疏离;教师的个人经历很可能会对其教师身份的建构产生较大影响,换言之,个人身份和教师身份的其他方面有着紧密联系。

陪读妻子身份认同的叙事研究

近年来国留学人数不断攀升，陪读群体作为留学副产品却一直未受到重视，本文关注的美国华人群体F2签证陪读妻子的身份认同，运用访谈法收集资料，援引拉波夫（Labov）的叙事分析方法分析数据。通过对陪读女性对身份认同和身份构建自述的分析发现，叙述分析在解释叙述者的所说所言的意义之外，同时也重在揭示叙事中所隐含的有关社会价值观、社会背景等信息。

语篇叙事分析模式对雅思听力教学的启示

为了提高学生雅思听力水平,文章分析了拉波夫的叙事模式,并结合雅思听力的特点,论证其可行性并提出了一些改善雅思听力教学的启示。

急性心肌梗死行PTCA+支架术患者的临床叙事分析

本文运用叙事医学原理,运用拉波夫模式从个案研究切入,通过对一例急性心肌梗死行PTCA+支架术患者的深入访谈,描述其真实心理状态与生命境遇,挖掘患者循证医学视野之外的主观感受,诠释疾病对于患者的意义。文章借此探索该类患者的心理、信念与生活状态,为该类患者的治疗与护理、心理干预等提供依据。希望以该患者的故事为例,解析叙事医学的意义,深化叙事医学在临床运用的内涵,倡导医务工作者建立叙事医学的理念,帮助患者建构个性化的生命与疾痛的故事。

拉波夫的叙事分析模式对英语阅读理解教学的启示

介绍了拉波夫的叙事分析模式,结合高校英语阅读理解教学的实际,具体分析了拉波夫的叙事分析模式是如何在英语阅读理解教学中应用的,从而更好地指导英语教学实践,促进学生阅读能力的提高。

拉波夫的叙事分析模式在语篇分析教学中的应用研究——以语篇《Face to Face with Guns》为例

拉波夫的叙事分析模式包括点题、指向、进展、评议、结果或结局和回应六个部分。本文从语篇分析教学的角度,运用拉波夫的叙事分析模式对《Face to Face with Guns》一文的叙事结构进行了讨论,指出该分析模式在语篇分析教学中对读写教学具有一定的指导意义。

论拉波夫的语言变化机制——以安徽无为县傅村父亲称谓变化为例

拉波夫的成功在于其对语言变化机制的不懈追求,然而,他所概括出的机制毕竟只是基于美国社会所发生的语言变化,未必能够完全解释世界其他地区的语言变化。通过在傅村的调查,我们发现,在语言变异的性质、语言扩散的极限以及语言变化的社会基础等方面,傅村父亲称谓发所生的变化都与拉波夫的语言变化机制存在着明显的差异。可见,关于语言变化,拉波夫机制还不是最后的答案,还需要作进一步的修正。

拉波夫叙事分析模式在大学英语听说教学的应用

叙事类语篇是语篇类型中较为常见的类型。写作目的在于将拉波夫叙事分析模式运用在大学英语听说课程教学中并提出教学建议。