外研版高中英语教材红色文化研究

《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课标》)强调培养学生文化意识,而红色文化正是培养中华民族文化意识的重要一环。本研究以Moran文化分类框架为基础,通过内容分析法对外研版高中英语教材中的红色文化进行定量研究。研究发现教材中的红色文化主题多为社会主义文化,革命文化和人类共同价值次之;教材中的红色文化类型多以文化人物、产品和实践的形式出现。整套教材的红色文化呈现出时代性、立体性的特点,也不乏广度和深度。最后,笔者基于研究结果为高中英语教师提出三种教学策略,希望有益于一线教学活动的开展。

高中语文版教材“表达与交流”编写的优化

为了促进语文版教材"表达与交流"更加完善,笔者在对其进行深入、细致、系统分析的基础上,针对存在的问题,提出优化的方法。"表达与交流"整体格局上的优化:加强版面设计的精致化;加强与现代信息技术的联姻;加强教材的"教学化"与"学材化"设计。写作板块的优化:加强对"写作后"阶段相关内容的编排;强化人文性;增添对教师写"下水文"的要求;编者队伍构成注意写作学、写作教学心理学研究专家的比例。口语交际板块优化:加强具有真实性情境或任务的口语交际活动;加强口语交际活动评价的全面性;加强口语交际知识的开发和教材内容转化。

马克思主义新闻出版观下的少数民族语种报刊建设研究

经过近百年的建设发展,少数民族语种报刊取得了前所未有的成就,但随着中国特色社会主义进入新时代,少数民族语种报刊在内部运行机制,外部传播手段以及文化需求方面出现了新的变化与挑战。文章认为少数民族语种报刊要坚持以下四个方面的发展策略促进建设发展:首先,以马克思主义新闻出版观为指导;其次,要以人民为中心,尊重少数民族历史文化传统;再次,遵守新闻出版规律,勇于创新;最后,迎合时代潮流,传统与新媒体融合发展。

英美报刊阅读教学中的文化导入

英美报刊阅读是一门培养学生掌握阅读英美报刊基本能力的课程。在英美报刊阅读教学中,教师应根据该课程的特殊性,借助适宜教材,结合学生实际,将英美文化背景知识融入报刊阅读教学中,帮助学生扩大文化积累量,更好地学习运用语言。

吕叔湘先生教我做出版工作

吕叔湘先生不仅是著名的语言学家,而且是杰出的出版人,他曾参与语文出版社的创办。本文作者系吕先生的学生和助手,长期协助吕先生主持语文出版社工作,文章回顾了在吕先生的引导下从事出版工作的经历,以及在具体出版工作中得自吕先生的言传身教,对出版业的一些问题也有较深的思考,对当代出版从业者具有相当的参考价值。