基于Citespace的我国大中小体育课程一体化研究的计量可视化分析

大中小体育课程一体化是为解决多年来各学段体育课程内容低级重复且学生收获甚少而提出的改革方案,自始就受到了全国教育工作者的关注,本文以CNKI全文数据库为文献来源检索的1463条数据为样本,采用CiteSpace软件绘制了关于我国大中小体育课程一体化的可视化图谱,通过文献发文量、发文作者、发文机构、关键词共现、关键词聚类、关键词突现等文献计量角度,对我国大中小体育课程一体化的研究现状、热点、前沿及动态趋势进行了分析。研究表明:(1)相关研究出现时间早,但是文章数量少层次低,虽研究方法多样,但从学科角度上,整个文献缺乏跨学科跨文化研究,研究角度单一;(2)研究机构和作者都未形成核心研究圈,大都呈独立、散点式研究,缺乏对该领域的持续性深入研究,不利于学科发展和资源整合;(3)从高频关键词和关键词聚类分析,研究热点(一体化、体育课程、教学模式、学校体育、体育教学)相对集中,紧跟时事政策和教育改革思路,研究前沿主要焦点归纳为体育课程与体育教学研究、体育竞赛与竞技体育产业研究、学校体育与社会体育关系研究三个方面;(4)通过关键词突现得出趋弱型和增强型两个动态演化趋势,其中“体教融合、核心素养、体育课程”将成为今后体育课程一体化研究的主要趋势。

中小城市幼儿园体育存在的问题及对策研究——以河南省南阳市幼儿园为例

运用问卷调查法、文献法等方法对中小城市幼儿园体育进行研究.结果表明,中小城市幼儿园在体育设施、体育师资、体育教学等方面存在问题,建议从观念、物质保障、师资队伍建设和教学研究等方面改善幼儿园体育中的现存问题.

普通高校中小型体育馆功能定位及其实现策略

运用文献资料法、专家访谈法分析了普通高校中小型体育馆功能定位的重要性,阐述了普通高校中小型体育馆的功能类别、级别及其辩证关系。提出了促进普通高校中小型体育馆功能实现的策略,包括:理顺各项功能关系,确保体育馆有序运营;承接各类大型活动,凸显体育馆重要地位;谋求职能部门支持,改善体育馆运营能力;结合服务对象需要,优化体育馆功能分区;建立功能转换机制,提高体育馆应变能力;提高公共服务效能,挖掘体育馆经济潜能。

“体育”的教育外延界定

我国长期存在大体育派和小体育派(真义体育派)的体育概念之争。研究旨在为体育概念问题提供一个新的观察视角,在"体育只能是教育"这一语词逻辑基础之上,利用教育的本质规定对大体育的外延进行身份鉴定,分别筛选出了学校体育、大众体育和竞技体育中真正属于教育的部分,并将真正意义上的体育分为了学校体育、社会体育和竞技体育三部分。

党史教育课程大中小一体化建构的校本探索

党史教育课程大中小一体化校本建构,具有利于常态化制度化落实党史学习教育、贴近学生成长需求、传承红色基因的实践价值。针对当前我国党史教育课程一体化建构仍普遍存在培养目标层次不明、课程内容重复教授、育人方式实施单一等问题,应以保障党史教育整体性统筹和个性化发展相统一为原则,积极从系统界定育人目标、拓展丰富教育内容、创新育人方法等方面着力,协同推进党史教育课程大中小一体化校本建构。

中小企业开展思想政治工作的积极作用初探

思想政治教育工作是企业适应改革发展的社会背景的主要推动力与精神支撑。思想政治工作在大型国企中的展开,巩固了企业在市场上的定位,使企业文化的凝聚力也得到提升。随着社会的转型升级,中小企业不重视思想政治教育工作的弊端日益显现。论文提出在中小企业开展思想政治工作的意见,以期唤醒中小企业的创新意识,推进企业创新发展。

冷风侵入下的大空间地板辐射采暖效果实测分析

为研究寒冷地区冷风侵入下的大空间地板辐射采暖效果,对某中小型高铁站候车厅空气温度、地板表面温度、地板制热量等参量进行了实测。经分析得到以下结论:冷风侵入下候车厅空气温度和地面温度均较低且空间分布不均匀,空气平均温度为16. 1~18. 9℃,地面平均温度为17. 4~21. 4℃,地面最大温差可超过12℃;冷风侵入下室内空气温度和非加热表面温度降低较快,而地面温度降低缓慢,因此两者之间的温差增大,这导致了地板总制热量的骤增,闭站期间地板制热量为40~60 W/m^2,运营期间局部最大可增大到120~130 W/m^2。结果表明,冷风作用下地板辐射采暖效果较差,候车厅舒适度范围为-0. 53^-1. 2;同时人员也会感受到由于吹风感和较低的地板表面温度引起的局部热不舒适。

小样本合并成大样本的“组合标准差”简易求解新方法及其应用

在体育科学研究实践中,往往需要把服从“正态分布”规律的许多小试验样本合并成一个具有某种代表性的大样本去分析研究,这就涉及计算该大样本的平均数和标准差问题。当样本较大时,计算∑N、∑X、∑X2等统计量十分繁琐,不但工作量大,还容易出错,甚至在获得数据信息不全时还无法进行有关计算。为弥补这些不足,特推荐应用小样本合拼成大样本的“组合标准差”新的简易求解方法。