李继先:不该被忽视的图书馆学人

李继先是文华图专1930届毕业生,在校学习期间即参加中华图书馆协会第一次年会提出并通过与图书馆图书互借和图书馆学术用语相关的法案;在图书馆实务和国外图书馆论文译介方面成绩显著,他关注图书馆杂件和小册,是迄今为止唯一一位在这方面作过专门研究和详细论述的图书馆学者,推动了我国图书分类法的进步;其与房兆楹协同创办的《图书馆学周刊》是民国时期为数不多的依托报纸发行的图书馆学期刊之一。文章系统梳理了李继先在民国时期的图书馆活动,对助力当代图书馆业务实践及学术研究发展有一定意义。

现代控制理论课程案例库建设与应用探讨

案例教学是促进理论与实践有机融合的重要途径,然而当前在现代控制理论教学中,实际应用案例严重缺乏,因此进行案例库建设以提升学生的实践能力非常重要。面向机械工程专业研究生实践能力培养,建立了应用现代控制理论解决机械工程学科多领域前沿科学问题的成果案例库,用于课堂教学、课下学习和科研借鉴。实践表明,案例库建设与应用有效提升了现代控制理论课程的教学效果。

图书馆开展公众科学分类标注项目设计系统综述与循证实践建议

文章关注公众科学分类标注项目,运用系统综述方法,在Web of Science核心合集中筛选出45篇文献作为证据来源,并根据EBLIP证据等级模型为证据进行评级,进而提出公众科学分类标注项目设计建议,即合理设置任务粒度,平衡数据质量与参与难度;适当设置“不知道”选项,平衡数据质量与分类效率;加入游戏化元素,提升参与过程的趣味性;广泛招募公众,重视但不能依赖“超级参与者”;设置物质和精神激励,吸引公众加入并持续参与;采用通俗语言而非专业术语,关注非正式沟通渠道;提供教程指导,发挥科普作用;设置分类标注次数阈值,平衡数据质量和项目进度;以算法汇总参与者共识,获得最终分类结果。

全民健身数字化转型的践行路径分析

“十四五”时期是我国开启全面建设社会主义现代化国家新征程的第一个五年,也是实现体育现代化远景目标的开局之际。在此背景下,全民健身数字化转型应时而生,且正在成为我国体育事业高质量发展的重要引擎。该文采用文献资料法、逻辑分析法,结合全民健身发展的现实需要与时代际遇,提出紧密多元主体联动协作、牢固数字基础设施建设、打造精准化数据平台、推动城乡一体共建共享、加大虚拟现实技术应用的数字化转型路径,为推动全民健身朝向数字化转型提供借鉴价值。

公共图书馆的中国式现代化--广州图书馆转型发展的历程、评估与思考

转型发展是当代国内外公共图书馆界探讨的热点问题,也是关乎能否顺利应对信息技术挑战、实现可持续发展的重大理论与现实问题,更是公共图书馆中国式现代化要回答的时代命题。文章旨在通过研究广州图书馆的实践案例,探讨公共图书馆转型发展的可行模式,探索公共图书馆中国式现代化路径。文章对广州图书馆新馆开放10年来系统开展文化服务、拓展公共交流功能、强化阅读推广服务、推动功能平台化和知识服务、强化管理支撑和管理变革的实践历程进行梳理,对“第三空间”、社会交流与信息交流等理论基础进行分析,从创造交流价值、提升综合服务效能、促进传统服务、强化传播与阅读推广、展现平台价值等5个方面对转型发展的成效进行评估。研究发现:广州图书馆的转型发展实践形成了一个可行模式:方向是文化服务及更广义的交流服务;主要的理论基础是“第三空间”或公共空间理论;路径是充分利用新馆建筑设计,实施自由、平等、开放、包容的服务政策,通过服务拓展,强化交流功能;服务模式是通过引入文化交流、公共交流活动,丰富服务内容,提升公众的图书馆意识,促进图书馆传统服务,提升综合服务效能,使图书馆日益成为城市的公共文化中心和城市窗口。文章从构建以人为中心的图书馆、强化科学与文化功能、持续寻求科学理论的指导、坚守人文主义底色等方面对公共图书馆转型发展的未来和公共图书馆中国式现代化路径提出了进一步的思考。

新农科建设下饲料生物工程课程教学体系创建与实践

新农科建设要求充分发挥课程建设是人才培养的主渠道作用,应进行新课程体系创新和实践。为满足畜牧业高质量可持续发展及饲料工业升级换代对饲料科学与现代生物技术交叉融合的复合型专业人才的需求,将现代生物技术有机融入饲料科学,坚持课程思政教学理念,编写出版国内首本《饲料生物工程》教材,创建饲料生物工程课程教学和实践体系。经多轮开课反复实践,不断完善教学资源,改革教学方法,砥砺课程团队,科教融合,有效提升创新人才培养质量,助推一流本科课程和专业建设。

作为“国家文化”和国家意识形态输出的载具——以1930年代日设上海近代科学图书馆为例

20世纪30-40年代,日本为服务其侵略战争的需要,将一切社会资源纳入国家动员体系之内,同时完成了其社会文化资源的国家化过程。日本政府通过鼓励和扶持在中国(天津、上海等地)设立图书馆,对中国社会进行国家文化和意识形态输出,将本应为社会公益的图书馆事业赋予国家意识形态输出和文化渗透功能。1936年日本在上海设立的近代科学图书馆,即是日本所谓的“东方文化事业”的重要组成部分。该馆的创设及运营,皆以日本政府为主导,作为辅助其进行所谓“文化圣战”的阵地。历史考察发现,日设上海近代科学图书馆并非一个真正意义上的公共文化机构,其管理与运营体现出日本国家文化和意识形态输出的目标性;对这一机构设立和运营过程的历史考察,可以从中窥见近代日本军国主义的国家行为逻辑,从一个侧面揭示出日本军国主义对外实施文化和意识形态渗透的状貌。

“专业课程群”与“现代农业产业链”相融合的实践教育体系构建

实践教学是农科专业人才培养的重要环节,设施农业科学与工程专业是应用性和实践性极强的农科专业。菏泽学院设施农业科学与工程专业构建了“专业课程群”与“现代农业产业链”相融合的实践教育体系,提升了学生的设施农业专业素养和创新能力,实现了科、产、教、企融合,协同育人,为农科专业人才培养提供了实践教学改革思路。

将一切献给图书馆事业——“谭祥金教授学术思想研讨会”综述

文章回顾“谭祥金教授学术思想研讨会”,多维度展示谭教授对我国图书馆事业发展、学科建设与学术研究的贡献。通过整理会议报告和研讨内容,梳理谭教授的个人经历和重要事迹,从我国图书馆事业、图书馆现代化建设、图书馆学教育等方面回顾谭教授的事业贡献和学术思想,从学生和同事角度缅怀和追忆谭教授。

汽修专业现代学徒制实践教学案例库的建设及应用

现代学徒制试点工作的建设与实践作为职业教育重要改革方向之一,旨在通过校企共育不断提升教学模式和质量,推动学生的职业发展,为人才培养和经济社会发展提供有力支持。汽修专业现代学徒制实践教学案例库的建设及应用对于提高学生的实践能力和职业素养具有重要意义,可以提高汽修专业学生的实际操作能力和问题解决能力,促进他们对汽车维修技术的理解和掌握。还能增强学校导师与企业导师间的团结互助合作,资源共享,加快完成汽车检测与维修技术专业的现代学徒制试点工作,促进教育教学改革,实现学校、企业和教师的可持续和谐发展。

循证图书馆学证据分级体系设计

为提升图书馆学循证研究的可操作性,应简化证据查找与评价。梳理了循证图书馆学的发展与现状,分析了循证图书馆学证据分级体系的设计思路,在确定循证图书馆学的证据类型、证据等级及推荐级别的基础上,构建了符合实践需要、可操作性强的循证图书馆学四级证据五级推荐体系,举例说明了证据分级体系在循证图书馆学领域的应用思路,指出循证图书馆学证据分级体系的运用可保障图书馆决策的科学性以及实践的客观性和有效性,有助于促进图书馆服务的不断改进和提升。

图书馆知识管理学科的构建--“图书馆应用知识学”构想

文章阐述建立知识学研究对于图书馆学科的理论意义、科学意义和实践意义;应用于图书馆知识管理的知识学构建的必要性、可能性以及对该学科建立的具体框架和具体内容构想。

产学研结合与图书馆学本科生实践能力培养

通过国内9所高校图书馆学本科专业人才培养状况的网络调查发现,国内的图书馆学本科教育在实践教学体系的建设、研究性课程及科研训练、研究机构与实验室建设等方面尚存在不足。借鉴英美图书馆学专业实践环节的设置,我国应采取产学研结合的方式来培养图书馆学本科生实践能力,建立以需求为导向的实践教学体系,与产业界和研究机构联合建设创新实践基地,实行课程体系整体优化,提供实践教学的条件与保障等。

近代文化变迁中的图书馆学思想

近代图书馆的发展一直与国家命运、社会文化变迁紧密相连,图书馆学思想也受到社会主流思潮的影响而演变。近代中华民族在主流文化上先后经历了"器物模仿"、"制度构建"、"思想改造"三大历史阶段,不同历史阶段中的文化深刻影响了图书馆学思想:在器物模仿时期,图书馆被认为是文化载体的贮藏场所和文化知识的学习场所,形成了"广置藏书,可兴文教"的藏书楼思想;在"制度构建"时期,图书馆被定位为文化观念的宣传场所、文化教育的制度保障、教育制度的组成,形成了"大开书藏,服务文教"的制度思想;在"思想改造"时期,图书馆教育职能凸显,形成了"天下公器,启迪民智"的民主精神思想。

现代农科本科研究性实践教学体系探究

简要总结了上海交通大学农业与生物学院在本科研究性实践教学的理念、教学体系的架构及近5年的实施情况。在实践教育体系的顶层设计时,从激发与培养学生对农业科学的兴趣入手。通过创业讲坛、新生研讨课、综合性大学先进的科研平台等,培养学生创新精神,倡导教学与科研相结合,以教学促科研,以研究成果丰富教学内容,鼓励教师将科研成果转化为大学生的实践项目。近5年,学院有20个特色实验项目列入学校教改资助计划,并应用到学生的实验实践中;除学生毕业论文外,教师研究室支撑大学生各类创新项目312个,参与学生人数共670人次。课程体系设计时,通过验证性实验让学生相信科学;通过开放性、综合性实验培养学生的探究精神,目前学院综合性、设计性实验时数占实验总时数的78%。研究认为研究性实践教学是创新人才培养的有效途径。

建国六十年来中国的图书馆学研究

中国图书馆学研究的六十年是曲折前行的,这一过程充满着滑稽、屈辱、奋进与迷茫。学术主体的独立、自由意识至今并未完全建立起来,研究内容与成果的官学色彩越来越浓,研究方法上不善于进行多方法的融合、交叉,学科自身的反省与批判能力、学科构建与学术协商的能力还明显不足,学术建制有专业知识浅薄化、激励制度行政化的倾向,学术前贤的优秀品质在代际传承中没有很好地继承等,这些都是中国图书馆学研究长期存在的问题。只有克服这些问题,中国的图书馆学才能获得良性发展。

服务研习：图书馆学研究生实践教学改革探索

针对当前图书馆学教育中理论教学与实践学习脱节的现状,本文尝试引入美国教育学界的服务研习理论,并以中山大学汶川县、北川县图书馆灾后重建公益学习项目为例展开实证研究,探讨服务研习对图书馆学实践教育的具体功效。研究团队对参与项目的研究生志愿者的自我认识、团队合作、欣赏、责任感、专业技能等方面进行了全面的评估,认为服务研习的教育方式在提升研究生专业技能与工作技能、培养其服务精神与人文精神方面具有重要作用。图2。表6。参考文献5。

美、英、日图书情报专业硕士学位培养中的实践教学与案例教学

作为一门应用型学科,图书馆学、情报学教育的每一步发展均与实践密切相关。图书情报专业硕士学位(Master of Library and Information Science,MLIS)的设立以及后续教育部对于专业学位研究生培养模式的改革,既从制度上保障了图书馆学、情报学、档案学在科学化进程中依然能够保持与实践的紧密结合,也为其专业教育与国际接轨创造了条件。文章分别从美、英、日三国选取设有MLIS培养计划的教育机构,对其实践和案例教学情况进行网络调查,内容包括教学理念、总体设计和具体实施等三个方面。通过对比分析,发现其特色之处,如面向具体实践领域设置培养方向和课程、实践实习的远程实施和虚拟仿真、安排实践机构和实践专家走进校园等。可为我国开展实践与案例教学提供参考和借鉴。

我国LIS教育中实践教学的调查分析

图书馆学情报学(LIS)应用型的学科性质决定了在专业人才培养中必须注重学生实践与创新能力的培养。文章对国内28所拥有LIS一级学科硕士授予权和11所拥有LIS博士学位授予权的教育机构有关实践教学的情况进行了问卷调查和网络调查,分析了这些机构在实验课程设置、社会实践、专业实习及学生科研活动等方面的情况,以及各学校为实践教学提供的保障条件,认为我国LIS教育中的实践教学应该从教学内容、教师的实践能力以及与行业的交流等方面加以改进与完善。

图书馆知识服务背景下的通借通还服务研究——以中科院图书馆为例

通借通还是城市图书馆的基本要求与服务之一,并越来越多地被图书馆所应用,但在现代图书馆知识服务的背景下,通借通还还应寻求新的服务增长点。文章主要以中国科学院国家科学图书馆的读者借阅数据为依据,说明了在中科院各个图书馆之间采用通借通还服务模式的必要性和迫切性,并对知识服务背景下的通借通还增值服务进行了探讨。