卫生法学在医学教育和医疗实践中的重要意义

尽管卫生法学在目前我国医学教育和医疗实践中不占主要地位,但是医疗纠纷增多,医患关系紧张,人们呼吁加快医事立法,要求司法介入医疗领域,在这种形势下,卫生法学作为科学性、实用性较强的法律知识,在多个方面都具有重要意义。在医学教育和医疗实践中,它的作用会越来越明显,也应该受到足够的重视。

医学专业大学生法学知识的现况调查与对策

目的探讨加强医学专业大学生医疗法学教育的意义和方法。方法分析国内、自治区及银川市近年来医疗纠纷的发生情况;医疗纠纷呈现的新特点;在医学教育实践中存在的问题和不足。结果在国内医学院校中对医疗法学教育工作重视不够,学生在毕业步入医疗工作中后,存在着只重视对疾病的诊治,缺乏医疗法律知识、缺乏防范医疗纠纷的意识、缺乏自我保护和维权意识。结论要重视和加强医学专业大学生的医疗法学知识和技能的教育培训,要健全相关的组织机构,完善各项制度,制定周密的计划,采用分解形式进行培训,采用案例式教学,重视实践技能的培训;加强医学伦理学教育,调动学生的学习积极性和主观能动性。

新形势下住院医师规范化培训中的医德教育

目的分析新形势下住院医师规范化培训中的医德教育问题,探讨住院医师规范化培训中医德教育的有效方式。方法选取医院2015年1月—2018年12月经过规范化培训的住院医师300名开展线上及线下同步的全面调研。统计调查结果,对回收的数据进行统计分析,针对住院医师规范化培训中的医德教育问题提出合理化建议。结果住院医师规范化培训中的医德教育问题主要为:(1)教育方式较为单一;(2)教育效果欠佳;(3)教育满意度有待提升;(4)影响住院医师医德养成的因素众多。结论在对住院医师规范化培训过程中医德教育存在的问题进行深入研究分析的基础上,针对规培医师的医德教育问题提出合理化建议,并构建适合医院院情的住院医师医德状况评价体系,对推动医院医学人文教育改革,促进规培医师提高自身医学人文素养,提升医疗服务质量,构建和谐医患关系有着积极的现实意义。

“成果为本”教育理念在医学教育中的意义及实践

传统教育思想与“成果为本”教育思想理念的差异主要体现在,“成果为本”教育理念更注重学生的学习成果,注重学生在教学过程中的主体作用,注重完善教学计划。每个学生都被赋予了很高的期望值,教师不会将学生的基础、成绩、学习效率作为评判学生学习成果的标准。激发学生学习的兴趣,帮助学生建立自信,让学生在掌握理论知识的同时又锻炼了学生的实践能力。各医学教育专业能够细化本专业的教学设计过程,并将这些计划落实到实处,让学生在每一个教学环节都能学到自己要学的东西。“成果为本”教育理念在医学教育中的意义及实践主要体现在,完善医学人才培养方案,突出实践教学体系,实现师生有效互动。根据学生的个性化需求以及实际的就业情况制订适合学生发展的人才培养计划,对护理专业进行细化,分为康复护理、老年护理、社区护理、护理管理等小项。为培养学生的实践能力,设立基础实验平台、技能训练平台和顶岗实习平台,并将护理专业的理论专业课程与实践能力培养课程进行合理科学的搭配,使实践能力培养课程占到总课程的一半。利用互联网创建慕课、校园论坛等平台,为师生的课上课下互动教学提供便利。

学用相长,造就中医人才(三)——学生医疗实践的保障问题及本科实践性课程体系的构建

讨论了我国医学教育临床实践的政策法规等现状、中医临床教学需求及学生医疗实践的保障问题,结合中医入门系列教程的初步教学实践,进一步探讨中医院校医学类本科实践性课程体系的构建。

医学院校学生工作中专业素质教育的思考与探析

医学生专业素质关乎社会和谐和医学人才培养质量,本文从专业素质教育在高校学生工作中的地位和作用,开展医学生专业素质教育的现实意义展开论述,从医学人文环境的营造、人文精神的传播、人文实践的开展浅析医学生专业素质教育内涵及途径。

“中国梦”在民族地区医德教育中的现实意义初探

开展"中国梦"教育实践活动是高等院校"立德树人"的体现,更是医学院校"医德教育,德育为先"的具体体现。对民族地区医学高职高专而言,探讨"中国梦"在医德教育中的现实意义有利于引导医学生树立崇高的理想信念,培养医学生关爱生命,敬畏生命的医德价值观,克服医学生在医学和保健服务中受技术主义和拜金主义的影响,复归"医乃仁术,德乃医本"的本来面目,使医学更好地为民族地区服务,造福于社会。

高等医学教育临床教学实践涉法问题探析——基于广州地区6所医学院校的调查

通过对广州市6所高等医学院校进行调查,认为医学生医疗风险意识普遍较为淡薄,部分带教老师教学意识不强,极易因实习生违规操作引发医疗纠纷和医疗事故而涉法,为加强医学生医疗风险意识教育和医学法制教育,必须强化带教老师依法带教意识,以提高学生遵法守法素养。

同伴教育模式在医学生外科临床实习中的作用

目的探讨同伴教育模式在医学生外科临床实习中的作用。方法选择2017年1月-2018年12月某医院外科的临床实习生100名和60例患者作为研究资料。将100名实习生随机分为两组,每组各50名。对照组采用常规教育模式,观察组采用同伴教育模式。评价两组实习生成绩及患者对实习生医疗的满意度。结果观察组实习生成绩高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);患者对观察组实习生的医疗满意度为98.33%,高于对照组的86.67%,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在医学生外科临床实习中实施同伴教育模式对提高实习生成绩有明显作用,提高其医疗水平和医疗服务水平,获得患者的高度认可,利于拉近医患关系,具有较高的教育意义,为临床提供高素质人才。

医药卫生法学专业校外实践教育基地建设所存问题及其优化对策

作为新兴的交叉学科专业,我国医药卫生法学专业目前在其校外实践教育基地建设中,尚存在基地范围狭窄、管理制度形式化、专业不对口等问题,基于新时代对于法律人才的要求,开办该专业的高校须和校外实践教育基地联合并扩大基地覆盖范围、建立双务导师制、规范实习管理,以形成适合医药卫生法学专业学生的校外实践人才培养机制。

医德教育融入《思想道德修养与法律基础》课的实践理路探讨

当前医德教育面临着诸多挑战,学习动机功利化导致医德教育缺乏内驱力,片面的成才观导致医德教育边缘化,医疗行业的不正之风削弱了学校医德教育的效果,医德教育自身缺乏亲和力导致效果欠佳。鉴于医德教育与《思想道德修养与法律基础》课在内容、方法和目标上的一致性,将医德教育融入《思想道德修养与法律基础》课程,必须从凝练教学内容、加强队伍建设、改进教学方法三个方面来加强。

诊所式教育在医事法学人才培养中的设计研究

医事法学人才培养在实践教学层面存在模拟法庭教学法无法锻炼学生的临场应变能力、案例式教学法束缚了学生的发散思维等不足。诊所式教育作为一种新型实践教学方法,能够对医事法学实践教学体系起到有益的补充作用。文章从诊所式教育的课程建设、师资配备、教学组织、运行经费、运行范围等方面着手,尝试把诊所式教育引入到医事法学人才培养的实践教学体系,并根据医事法学的专业特色加以改良设计。

医学教育临床教学实践面临的法律困境与对策思考

医学教育临床教学实践,由于医学教育规律的特殊性、我国医学人才培养的特殊历史发展过程和有关法律建设的缺陷,陷入了必须进行而又事实违法的困境中,其影响面之广、影响程度之深、法律风险之大,已经造成了医学教育发展的困难,也会损害相关主体的权益。因此,从政策法规上解决这一问题已经是势在必行。

加强医事法律教育，提高医学生依法执业的依从性

通过分析医学生对医事法律的认识现状、医护人员执业环境变化及由于医学生违反相关医事法律造成医疗纠纷与患者伤害事件的现实，说明加强医学生医事法律教育的重要性与紧迫性。提出要搞好医事法律教育必须建立一支专兼职教师队伍，以依法执业的难点为法律教育的重点，普及法的观念；选择恰当的教学时间，采取适宜的教学方法与手段，提高医事法律教育的效果。

《侵权责任法》对医学生临床实践培养的影响

《侵权责任法》的实施给医疗执业法制环境带来深远影响,其对行医合法性、合规性要求相应提高,给医学生临床培养带来了更多的挑战。本文在揭示了医学生临床培养中的制度安排及现存问题后,指出了考核培养标准和带教医师整体认知水平两方面制约因素,并在此基础上,提出从制度建设、加强宣教和强化掌握诊疗规范等三个方面的对策和建议。

医事法专业实践教学的模式设计

在教育部的指示下,为了加强实践教学,各大高等院校根据高校类型的不同和学科的差异,纷纷调整专业的培养方案,增加实践教学的学时,医事法专业也不例外。在分析医事法专业实践教学意义的基础上,介绍医事法专业实践教学的原则,抛砖引玉,提出医事法专业实践教学的六种模式设计。