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Educational Function of the Family Property Legal System in China's Civil Code-Research on the Core Socialist Values
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作者 MA Xinyana 《Frontiers of Law in China-Selected Publications from Chinese Universities》 2023年第1期1-21,共21页
The educational function of law is to inherently and positively standardize and institutionalize core ideologies and values by directly affecting those ideologies,incorporating the outlook on values,ethics,life and ho... The educational function of law is to inherently and positively standardize and institutionalize core ideologies and values by directly affecting those ideologies,incorporating the outlook on values,ethics,life and honor and disgrace.The purpose of the Legislative Revision Plan of Integrating the Core Socialist Values into the Construction of Rule of Law,adopted by China's central government in 2018,is to comprehensively strengthen the educational function of law under the guidance of the socialist core values within the entire socialist legal system,to consolidate a solid socialist ideological foundation,and to improve ideology and ethics across China.As a family is the cell of a society and the first classroom of life,family value is not only at the core of a family but also an essential part of a society.The legal system relating to family property,based on the family property system and spousal inheritance right,can rationally adjust the family property relationship;this system can combine,cultivate and carry forward socialist core values,guide and cultivate ethics,and promote family values,family culture and family traditions.Moreover,it can educate people to formulate an appropriate outlook on life,values and money and sense of honor.Today,the legal system of family property,such as the joint possession of marital incomes and the unlimited right to spousal inheritance,has shown a negative effect on educational function,since it was born during the period of the relative shortage of family property in the past.Therefore,the Civil Code should follow the socialist core values,and update and innovate the family property legal system and thereby provide an effective and efficient path to rectify the hitherto negative effect on educational function of the family property legal system. 展开更多
关键词 educational function of law joint family property limited spousal inheritance extraordinary family property system
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Opportunities and Challenges for Private Education in China: A Review of the Latest Policy Revisions
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作者 刘莉莉 《ECNU Review of Education》 2023年第1期141-154,共14页
Purpose:This study reviews the latest revisions to“lmplementation Regulations of the Private Education Promotion Law of the People's Republic of China.”In doing so,this study provides a comprehensive overview of... Purpose:This study reviews the latest revisions to“lmplementation Regulations of the Private Education Promotion Law of the People's Republic of China.”In doing so,this study provides a comprehensive overview of the policy and its history,as well as the future outlook of private education in China.Design/Approach/Methods:Data were collected from the official website of the Ministry of Education of China as well as the media.Findings:This study identifes the background,rationale,major breakthroughs,and impacts of the revised policy.Originality/Value:This study provides a comprehensive analysis of the latest revisions to"Implementation Regulations of the Private Education Promotion Law of the People's Republic of China."In addition to an academic interpretation of these policy changes,it suggests how private education in China may develop. 展开更多
关键词 China private education private education promotion law REVISIon
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改革开放以来家庭教育指导制度的演变、问题与完善——基于制度变迁理论的分析 被引量:1
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作者 田汉族 邹昌跃 《当代教育论坛》 北大核心 2024年第2期27-35,共9页
改革开放以来,我国家庭教育指导制度的演变经历了制度化探索、规范化和法制化三个阶段。制度供给重心从家校共育到家校社合作再到家校社政一体,具有从追求家庭教育的内部收益到追求外部收益和整体收益的动力特征,从学校资源开发到多方... 改革开放以来,我国家庭教育指导制度的演变经历了制度化探索、规范化和法制化三个阶段。制度供给重心从家校共育到家校社合作再到家校社政一体,具有从追求家庭教育的内部收益到追求外部收益和整体收益的动力特征,从学校资源开发到多方积极参与的过程特征,以及以强制性制度变迁为主导,由局部制度变迁带动整体制度变迁的方式特征。当前,家庭教育指导制度面临配套制度供给不足、政策执行乏力和部分制度实效性不强的问题,根源在于权力分配机制不顺、利益调整机制不全以及忽视非正式制度变迁的作用。进一步完善家庭教育指导制度,需要强化政府责任,鼓励制度协同创新,探索有效激励机制,提高政策宣传与执行力度。 展开更多
关键词 家庭教育指导 家庭教育政策 制度变迁
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从“法制”到“法治”:改革开放以来我国家庭教育政策的演进逻辑与推进路径 被引量:1
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作者 姚佳胜 张慧琳 李颖芳 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第10期16-22,共7页
家庭教育政策是规范与支持家庭教育发展的重要工具,是推进我国家庭家教家风建设的重要手段。改革开放以来,我国家庭教育政策经历了以边缘性探索为中心的萌芽发展阶段、以系统性规划为抓手的改革发展阶段和以体系化建设为重点的深入发展... 家庭教育政策是规范与支持家庭教育发展的重要工具,是推进我国家庭家教家风建设的重要手段。改革开放以来,我国家庭教育政策经历了以边缘性探索为中心的萌芽发展阶段、以系统性规划为抓手的改革发展阶段和以体系化建设为重点的深入发展阶段。在此过程中,其动力机制、价值取向、实施过程保障及话语规则均有其独特的演进逻辑。家庭教育法治化是我国教育治理现代化的必然要求,在未来的发展中我国家庭教育从“法制”走向“法治”,可采取以下推进路径:形成强化基础建设、优质均衡发展的政策动力机制,秉持兼顾个体与社会、协调多元利益的政策价值取向,深化加强顶层设计、完善组织建设的政策实施过程保障,体现深入了解民情、广泛反映民意的政策话语规则。 展开更多
关键词 改革开放以来 家庭教育政策 教育法制 教育法治 政策动力机制 政策价值取向 政策实施保障 政策话语规则
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家庭教育令的强制力研究——兼论《家庭教育促进法》法律责任条款
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作者 周华 《华南理工大学学报(社会科学版)》 2024年第5期96-105,共10页
家庭教育令是《中华人民共和国家庭教育促进法》颁行后,司法机关在实践中所创设的新型令状,其针对未成年人的父母或其他监护人养而不教、教而不当的行为予以干预和纠正。从法教义学分析来看,虽然《中华人民共和国家庭教育促进法》对家... 家庭教育令是《中华人民共和国家庭教育促进法》颁行后,司法机关在实践中所创设的新型令状,其针对未成年人的父母或其他监护人养而不教、教而不当的行为予以干预和纠正。从法教义学分析来看,虽然《中华人民共和国家庭教育促进法》对家庭教育令的强制力没有作出明确规定,但存在隐性赋予。对此,司法机关以“法律责任”章为依据,寻求援引他法针对拒不履行者设置罚款、拘留乃至追究刑事责任,而督促监护令等相关令状亦对强制力进行了探索尝试,但实际效果均不理想。如此困境源于家庭教育关系的情感性与传统强制执行措施间的不适配。促进家庭教育令制度的落实,应弱化执行措施的惩罚性与对抗性,着力推动判后回访机制及专门机构扶持制度的发展,以保证金代替罚款,并促进家庭教育令与撤销监护及专门教育间的衔接。 展开更多
关键词 家庭教育令 家庭教育促进法 强制力 法律责任
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公权力介入视域下家庭教育令的适用及完善研究——兼谈《家庭教育促进法》第四十九条之规定
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作者 周华 《北京科技大学学报(社会科学版)》 2024年第1期86-93,共8页
家庭教育经历了从着重权利到强调责任、从纯属私务到公私兼具的属性转变,为公权力介入家庭教育提供了理论基础。家庭教育令是以公权力引导和规范家庭教育的典型令状,其以《家庭教育促进法》为依托,由司法机关于实践中所创设。当前我国... 家庭教育经历了从着重权利到强调责任、从纯属私务到公私兼具的属性转变,为公权力介入家庭教育提供了理论基础。家庭教育令是以公权力引导和规范家庭教育的典型令状,其以《家庭教育促进法》为依托,由司法机关于实践中所创设。当前我国家庭教育令的适用在启动上具有明显的附带性和被动性,在文书样式上面临着与家庭教育指导令、督促监护令的混同,同时对拒不履行的法律后果亦存在设定不当。促进家庭教育令制度的完善,可从形式规范化和实质优化双管齐下,前者通过完善制发机制、促进文本的规范统一来实现,对于后者则应理性看待家庭教育主体责任属性,在既有法律体系内寻求妥善执行措施。 展开更多
关键词 公权力介入 家庭教育令 家庭教育促进法 形式规范 实质优化
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我国职业教育促进型立法考察
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作者 彭君 《北京工业职业技术学院学报》 2024年第3期106-110,共5页
在新时代的地方立法实践中,各地享有立法权的人大,在调整职业教育法律关系层面,通过了多部名称中带有“促进”字样的规范性法律文件。促进型立法在职业教育领域的运用,以促进产教融合、校企合作为切入点。在分析了职业教育促进型立法现... 在新时代的地方立法实践中,各地享有立法权的人大,在调整职业教育法律关系层面,通过了多部名称中带有“促进”字样的规范性法律文件。促进型立法在职业教育领域的运用,以促进产教融合、校企合作为切入点。在分析了职业教育促进型立法现实动力的基础上,总结职业教育促进型立法的产生过程和现状、实践样态及特点,针对面临的困境,提出完善我国职业教育促进型立法的建议。 展开更多
关键词 职业教育法 促进型立法 产教融合 校企合作
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图书馆阅读推广与家庭教育实施的融合研究 被引量:2
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作者 王丽培 陈雅 《图书馆》 2024年第3期81-89,共9页
文章以文献资料分析为前提,借助嵌入性理论,探究图书馆阅读推广与家庭教育融合的途径。研究发现,阅读是衔接图书馆阅读推广与家庭教育实施的核心,强化图书馆家庭教育类阅读推广项目方案设计是融合行动落实的关键;践行环境、组织与双边... 文章以文献资料分析为前提,借助嵌入性理论,探究图书馆阅读推广与家庭教育融合的途径。研究发现,阅读是衔接图书馆阅读推广与家庭教育实施的核心,强化图书馆家庭教育类阅读推广项目方案设计是融合行动落实的关键;践行环境、组织与双边嵌入性原则,遵循5W2H主体结构,方案设计存在4种具有代表性的类型。 展开更多
关键词 图书馆 阅读推广 家庭教育 嵌入性理论 融合 方案设计
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觉醒家庭——基于《中华人民共和国家庭教育促进法》的解读 被引量:2
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作者 史智才 《湖南人文科技学院学报》 2024年第2期122-128,共7页
家庭教育是社会教育、学校教育之基,对个人、家庭、社会影响深远。觉醒家庭是要家庭教育回归家庭,落实《中华人民共和国家庭教育促进法》要突破责任主体对家庭教育的认知、理解及行动困境,觉醒家庭尊重家庭教育内环境、构建学习型家庭... 家庭教育是社会教育、学校教育之基,对个人、家庭、社会影响深远。觉醒家庭是要家庭教育回归家庭,落实《中华人民共和国家庭教育促进法》要突破责任主体对家庭教育的认知、理解及行动困境,觉醒家庭尊重家庭教育内环境、构建学习型家庭、坚持协同育人原则;打破家庭学校社会协同育人实践瓶颈,觉醒家庭实现责任边界与行动边界一致、家庭教育组织协同与育人机制一致;实现家庭教育提质增效,觉醒家庭改变教育认知、转变教育观念、改善教养方式,促进全社会形成教育合力,推进家庭教育指导服务体系建设,优化我国的家庭教育生态。 展开更多
关键词 家庭教育 觉醒家庭 家庭教育促进法
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情绪地理视角下传统家师关系的反思与重塑——基于《家庭教育促进法》的分析
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作者 刘健 卞梦涵 王颖 《天津中德应用技术大学学报》 2024年第5期85-91,共7页
良好的家师关系是有效推进家校合作的关键。从哈格里夫斯“情绪地理理论”视角出发,围绕《家庭教育促进法》,分析当前传统家师关系中遇到的困境:家长与教师之间因不信任关系导致的社会文化距离;家庭与学校因育人目标的冲突产生的道德距... 良好的家师关系是有效推进家校合作的关键。从哈格里夫斯“情绪地理理论”视角出发,围绕《家庭教育促进法》,分析当前传统家师关系中遇到的困境:家长与教师之间因不信任关系导致的社会文化距离;家庭与学校因育人目标的冲突产生的道德距离;家校主体的权责界限模糊产生的专业距离;因“上传下达”管理模式导致政治距离以及因缺乏有效沟通方式而产生物理距离。对此,应联通多元主体,建立协同互动机制;畅通阶层阻碍,建立双向沟通合作机制;贯通育人理念,构建关怀型文化。 展开更多
关键词 情绪地理学 《家庭教育促进法》 家师关系
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当代大学生法治观教育的问题及路径分析 被引量:1
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作者 李玲 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第15期42-46,共5页
作为未来国家建设中流砥柱的大学生的法治观教育任重而道远。当前,大学生法治观教育存在社会法治环境缺失影响法治观培养,家庭法治教育的基础性作用未得到充分发挥,高校法治观教育体系不健全,大学生法律知识水平和实践能力不足等问题。... 作为未来国家建设中流砥柱的大学生的法治观教育任重而道远。当前,大学生法治观教育存在社会法治环境缺失影响法治观培养,家庭法治教育的基础性作用未得到充分发挥,高校法治观教育体系不健全,大学生法律知识水平和实践能力不足等问题。完善当代大学生法治观教育的路径是:营造良好的法治环境,发挥家庭法治教育的基础性作用,健全高校法治教育体系,提升大学生法律认知水平和实践能力,只有这样才能提升大学生法律意识与法律观念。 展开更多
关键词 大学生 法治观 法治教育 法治环境 家庭法治教育 法治教育体系 法律认知与实践能力
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家庭教育生态系统重塑的背景与价值
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作者 海存福 《北方民族大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2024年第4期158-166,共9页
生态系统理论给家庭教育研究提供了一种全新的视界:我们可以从儿童与周围环境的互动中对其家庭教育现状进行观察和梳理,还原其家庭教育生态之“本来”。通过剖析我国当下家庭教育生态系统状况,以及亟须解决的问题,提出治理当前家庭教育... 生态系统理论给家庭教育研究提供了一种全新的视界:我们可以从儿童与周围环境的互动中对其家庭教育现状进行观察和梳理,还原其家庭教育生态之“本来”。通过剖析我国当下家庭教育生态系统状况,以及亟须解决的问题,提出治理当前家庭教育生态系统失衡的方法与路径:社会环境、家庭环境、学校环境、社区传统教育文化、家长素质,以及孩子自身发展需求等,都是影响家庭教育生态系统平衡的重要因素。因此,坚持“依法治教”,引导社会舆论,提升家庭教育各方“当事人”(特别是家长)对学习“家庭教育促进法”及“双减”政策重要性的认识,明确职责,督促践行,提升家长的家庭教育素养,是构建美好家庭教育生态系统最有效的路径。 展开更多
关键词 家庭教育促进法 教育生态 重构
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教育法典如何安放家庭教育
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作者 邓静秋 《青少年犯罪问题》 2024年第5期15-25,共11页
教育法典编纂是教育立法的系统性活动,家庭教育应在其中得到妥适的安放,并独立成编。家庭教育入典的主要困境体现在家庭教育与其他教育类型之间、以及家庭教育法与传统教育法的定位之间都存在较大差异,且现有立法体量较小,易造成教育法... 教育法典编纂是教育立法的系统性活动,家庭教育应在其中得到妥适的安放,并独立成编。家庭教育入典的主要困境体现在家庭教育与其他教育类型之间、以及家庭教育法与传统教育法的定位之间都存在较大差异,且现有立法体量较小,易造成教育法典的体系失衡。将家庭教育纳入教育法典并独立成编,突破了传统部门法藩篱,符合教育法作为领域法的基本定位,也是诠释教育事业整体内涵,提升教育立法质量的实践需求。应从价值宣导、体例编排、内容完善等方面考虑家庭教育的法典化路径,从家庭教育法律规范中提取出一般性规定,经过整合吸收后在总则编中加以规定。分则的家庭教育编需要从科学界定相关主体权责、健全家庭教育指导服务体系、明确司法保障的限度和方式等方面进行内容完善。 展开更多
关键词 家庭教育 教育法典 受教育权 家庭教育促进法
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新时代我国家庭教育政策工具的使用及优化研究——基于《中华人民共和国家庭教育促进法》政策文本内容的分析
14
作者 吴佳莉 孙雨萌 《教育与教学研究》 2024年第5期78-89,共12页
《中华人民共和国家庭教育促进法》的颁布标志着我国进入家庭教育有法可依的新时代。政策是制定法律法规的依据,法律法规是政策的具体化。文章关注政策工具的选择和优化,基于政策工具与政策内容的二维分析框架,运用内容分析法对《中华... 《中华人民共和国家庭教育促进法》的颁布标志着我国进入家庭教育有法可依的新时代。政策是制定法律法规的依据,法律法规是政策的具体化。文章关注政策工具的选择和优化,基于政策工具与政策内容的二维分析框架,运用内容分析法对《中华人民共和国家庭教育促进法》政策文本进行编码、统计与分析,洞悉新时代家庭教育政策特征及存在的问题。研究发现:政策工具的使用存在结构性失衡,政策内容的分布凸显决策偏好,政策工具与政策内容的适配度有待调整。建议从以下三方面进行优化:理性分析,提升政策工具选择的科学性;均衡配置,促进家庭教育共同体的协同性;精准匹配,提升政策工具与内容的适配性。 展开更多
关键词 家庭教育促进法 新时代家庭教育 政策工具
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以家庭教育促进法引导未成年人法治意识养成的思考
15
作者 石庆红 《湖北工程学院学报》 2024年第2期106-110,共5页
近几年未成年人欺凌案件屡屡发生,犯罪低龄化且作案手段残忍引起社会广泛关注。通过对近几年未成年人犯罪欺凌案件分析,阐述了家庭教育对青少年法治意识培养的重要性,提出未成年人法治意识养成在家庭教育方面要围绕“生命情怀、平等公... 近几年未成年人欺凌案件屡屡发生,犯罪低龄化且作案手段残忍引起社会广泛关注。通过对近几年未成年人犯罪欺凌案件分析,阐述了家庭教育对青少年法治意识培养的重要性,提出未成年人法治意识养成在家庭教育方面要围绕“生命情怀、平等公正、自由规则”等核心法治理念教育展开,强调在家庭教育促进法实施背景下未成年人的监护人要履行家庭教育主体责任,依靠国家支持,社会协同等方式帮助未成年人掌握相关的法律法规知识,塑造未成年人的法律价值观,培养未成年人的法治习惯,以期降低阻断未成年人犯罪欺凌案件的发生。 展开更多
关键词 家庭教育促进法 引导 未成年人法治意识
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幼小衔接教育的法治化路径——以幼儿园教育与家庭教育、小学教育的关系为线索
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作者 吴慧琳 《中华家教》 2024年第3期17-25,共9页
《学前教育法(草案)》中关于幼小衔接教育的若干规定反映出当前幼小衔接教育的供需矛盾及其背后不同价值的冲突。幼小衔接教育并非是小学课程在幼儿园阶段的提前开展,而是在小学之前进行的有选择的启蒙教育。对学前儿童学习能力和身心... 《学前教育法(草案)》中关于幼小衔接教育的若干规定反映出当前幼小衔接教育的供需矛盾及其背后不同价值的冲突。幼小衔接教育并非是小学课程在幼儿园阶段的提前开展,而是在小学之前进行的有选择的启蒙教育。对学前儿童学习能力和身心发展状况的综合评价结果,是决定如何开展幼小衔接教育的核心标准。儿童的受教育能力决定了幼小衔接的不同层级及施教标准,也可以作为优化幼小衔接教育的基本路径。分层次、精细化的幼小衔接教育离不开家庭、幼儿园与小学之间的互联互通、互相配合,更需要立法者在具体的制度建构中为此留有长远的、稳定的发展空间。 展开更多
关键词 学前儿童 学前教育法 家庭教育促进法 幼小衔接教育
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营利性民办学校税收优惠制度的反思与完善
17
作者 王琦 刘乙瑶 《湖南工业大学学报(社会科学版)》 2024年第3期93-99,共7页
营利性民办学校因其运营模式和目标以提高教育质量、增加教育机会和解决社会问题为导向而具备公益属性,应当在一定程度上享受公益性税收优惠,但实践中其税收优惠制度存在一定程度的缺憾。具体而言,在立法层面,缺少明确与可操作性的法律... 营利性民办学校因其运营模式和目标以提高教育质量、增加教育机会和解决社会问题为导向而具备公益属性,应当在一定程度上享受公益性税收优惠,但实践中其税收优惠制度存在一定程度的缺憾。具体而言,在立法层面,缺少明确与可操作性的法律规定,税收优惠制度依据效力位阶低下,税收法律体系内部协调性不够完善。在实践层面,存在税务机关执法时忽视营利性民办学校公益属性的现象;相关税收优惠规定笼统,且缺乏全方位的税收监管机制。为此,应制定有差别的税收优惠政策和有针对性的扶持措施,健全和规范民办教育税收体系,构建起全方位的税收监管机制,以促进营利性民办学校的健康发展。 展开更多
关键词 营利性民办学校 税收优惠 公益属性 《中华人民共和国民办教育促进法》
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新时期家庭教育指导服务人才培养思路探究
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作者 都旭 《成才之路》 2024年第30期13-16,共4页
家庭教育已从“家事”上升为“国事”,社会各界对于家庭教育方面的需求也在逐步提升,这也使得家庭教育指导服务人才成为家庭教育指导活动开展进程中的关键资源。在这种情况下,为了确保家庭教育指导效率与指导质量的同步提升,高校就必须... 家庭教育已从“家事”上升为“国事”,社会各界对于家庭教育方面的需求也在逐步提升,这也使得家庭教育指导服务人才成为家庭教育指导活动开展进程中的关键资源。在这种情况下,为了确保家庭教育指导效率与指导质量的同步提升,高校就必须持续加大家庭教育指导服务人才的培养力度,有效促进后续指导工作的顺利开展。文章梳理新时期家庭指导服务人才培养的重要性与要求,对培养过程中存在的问题进行深入分析,并在此基础上提出新时期家庭教育指导服务人才的具体培养措施。 展开更多
关键词 新时期 家庭教育指导服务 人才培养 提升 优化
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我国家庭教育地方立法的特征、问题与展望——基于12份省级行政区家庭教育促进条例文本的分析
19
作者 李菁雯 王诗诗 杨润东 《中华家教》 2024年第2期15-27,共13页
家庭教育作为个体成人的基础,其水平直接关系到下一代的健康成长、千家万户的福祉与国家民族的未来。本研究通过内容分析法对12份省级行政区家庭教育促进条例的文本结构、目标、各主体责任以及法律责任进行分析,发现各省条例呈现出结合... 家庭教育作为个体成人的基础,其水平直接关系到下一代的健康成长、千家万户的福祉与国家民族的未来。本研究通过内容分析法对12份省级行政区家庭教育促进条例的文本结构、目标、各主体责任以及法律责任进行分析,发现各省条例呈现出结合实际情况、体现地方智慧、强调促进功能、突出惩戒弱化、整体设计规范、内容较为全面的特征,其中也存在着表述有待明确、机制有待健全的问题。本研究认为,新时代家庭教育促进条例的修改与制定应朝向明确权责划分、健全保障机制、总结地方经验的方向发展。 展开更多
关键词 家庭教育促进条例 政策文本 政策特征
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美国中小学家校社协同育人模式及启示
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作者 李怡潇 张玥 王定华 《基础教育参考》 2024年第4期3-11,共9页
家校协同已经成为教育改革的显性命题,美国中小学在家校社协同育人模式具有启示意义。其核心要素和运行机制包括法律法规的支撑、专业机构的引领、社会组织的活跃参与以及学校的枢纽作用等。美国经验显示,家校社协同育人需要政府的积极... 家校协同已经成为教育改革的显性命题,美国中小学在家校社协同育人模式具有启示意义。其核心要素和运行机制包括法律法规的支撑、专业机构的引领、社会组织的活跃参与以及学校的枢纽作用等。美国经验显示,家校社协同育人需要政府的积极推动、家庭的主动参与和社会资源的充分整合,以形成多方共育的良好环境。对我国而言,要深化家校社协同育人模式,需要强化顶层设计,完善相关法律法规,确保家校社协同育人的制度化和规范化;鼓励和支持社会组织的发展,促进家长、社区与学校的有效互动;学校应发挥核心作用,建立开放、互动的育人环境,连接家庭与社区资源,共同推进学生的全面发展。借鉴美国的成功经验和策略,需要结合我国的国情,逐步构建并完善更为有效的家校社协同育人模式,促进我国基础教育质量的全面提升。 展开更多
关键词 美国 中小学 家校社协同育人 教育改革 法律法规
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