“以赛促学,以赛促创”背景下基于OBE理念的计算机人才培养模式

新工科建设是工程教育改革的主导方向,计算机专业能力培养对于新工科人才培养具有至关重要的作用。目前,计算机核心专业课教育难以满足人才培养需要,由此以国家对新工科建设的要求为指引,将竞赛项目引入核心专业课教学环节,通过竞赛促进双创人才培养,构建了智能与计算大类专业能力多维培养模式。该模式旨在培养具备家国情怀、全球视野、创新精神和工科实力的学生,满足国家对新工科人才的需求。

全国大学生物流设计大赛与《物流管理》课程教学融合机制研究

随着学科竞赛以及创新创业竞赛热度不断升高,如何将竞赛与日常理论课程教学相融合成为高校教师需要考虑并解决的问题。全国大学生物流设计大赛案例与《物流管理》课程理论知识有着高度相关性,通过将近年来比赛案例与《物流管理》知识点相对应,有助于丰富课程内容,对于提升学生参赛成绩也有良好作用。在日常教学中,可以从任务驱动、教学过程小组化以及调整考核方式等角度进行融合。

餐饮管理专业大学生创业研究性实践教学探析

大学生创业日益成为政府、社会和高校重视的问题。创业理论与实践的结合是大学生创业教育的核心。在实践性教学中建立研究性教学模式,关乎大学生创业素质的优质培养。从宏观定位与规划创业教学目标、设立实践性教学项目群、贯彻研究性学习方式、师资培养等方面,建构餐饮管理专业大学生创业研究性实践教学体系,形成对接市场的研究性实践教学平台。

“服装技能大赛+创业大赛”赛教创融合培养模式研究

针对后疫情时代高校服装设计专业毕业生就业难的重大挑战,文章提出了以“技能大赛+创业大赛”为核心的赛教创融合人才培养模式,旨在促进服装设计专业学生综合素质和专业技能的提升。文章详细介绍了该模式内涵,并结合武汉软件工程职业学院服装与服饰设计专业开展赛教创融合人才培养模式的成功经验,从学校以赛促建、教师以赛促教、学生以赛促学和以赛促创等三个角度阐述了开展该模式的具体方法,为广大高校服装与服饰设计专业开展赛教创融合人才培养模式提供参考。

以创新创业能力提升为导向的生物技术专业应用型人才培养路径研究

为了提升高等教育人才培养与社会需求的匹配度,该文以生物技术专业人才培养为例,探讨了应用型人才培养的路径,通过培养方案的制定、课程教学融入创新创业训练、组建科研小组参加创新创业竞赛、开展专业实习和毕业论文等实践环节的实施,总结了如何在人才培养过程中全方位融入创新创业教育,提升大学生的创新创业能力。实践表明:创新创业训练对提高大学生创新创业能力,培养应用型人才,实现大学生顺利就业具有积极的促进作用。

“创中学,学中创”:大学生创业行动力提升的对策——以“昊昊数码维修”创业项目为例

创业具有明显的使就业倍增的效应,随着毕业生人数的增加,高校纷纷强化创新创业教育改革,旨在培育大学生的创新创业意识和精神。该文通过"大创"项目的实践历程,发现从创业前到创业开始乃至整个创业过程,创业行动力在其中扮演了重要角色,高校应当努力营造"创中学,学中创"的创业氛围,促使大学生在创业行动中受教育、长才干、做贡献,增强社会责任感。