基于CT扫描和3D打印可视化技术构建石油工程Solid Learning教学新模式

以培养具有创新意识和创新能力的高素质人才为目标,构建石油工程专业Solid Learning教学模式。首先基于CT扫描建立真实的数字岩心模型,利用优化提取算法提取其孔隙网络模型,然后利用3D打印技术建立传统方法不可见的真实模型,最后将打印出的实物模型应用于实验实践教学。应用效果表明,Solid Learning教学模式使地下原本不可见的油藏模型可视化,极大地提高了学生学习的积极性和探索意识,提高了实验及课堂教学的质量,为培养创新性高素质人才奠定了良好的基础,是一种极具推广应用前景的教学新模式。

高校E-learning教学平台的规划、管理和服务

依托中山大学近10年来在E-learning方面的建设经验和教训,从教学平台管理员的角度,着重讨论了高校E-learning教学平台的规划定位、管理制度和教学服务三方面的内容。

E-learning教学模式在高校教学中的应用研究

E-Learning是互联网时代一种全新的教学模式,它使教学资源、教学管理和师生交流获得了更好的发展空间,但其在高校教学中的应用还处在初级试验阶段。高校数字化校园的建设为E-learning的应用提供了优越的支撑环境,E-learning教学平台将在高校教育中扮演重要的角色。该研究主要从E-learning的内涵、在高校教学中应用的现状、现阶段存在的问题、发展趋势等几个方面展开探讨,旨在对E-learning在高校教学中的应用情况有一个初步的把握。

基于Blending Learning教学思想的学习活动设计——以《现代教育技术》通识课为例

以Blending Learning学习思想为指导,对《现代教育技术》通识课的教学内容进行改革,将课程分为认识教育技术、教学信息资源、信息化教学设计3个模块共7个学习活动,使学生在参与学习活动的过程中能更好地掌握教育技术的知识、技能和方法,从而提高学生的教育技术应用能力.

Web2.0环境下课堂教学与E-Learning教学在文献检索课中的整合研究

Web2.0时代的到来对文献检索课产生了深远的影响。在分析课堂教学和E-Learning教学特点的基础上,对这两种教学模式在文献检索课教学中的整合进行了研究,并提出了整合方案,以期为文献检索课教学改革的进一步深化提供有效的途径。

基于Blending Learning教学思想的现代教育技术课教学改革

在Blending Learning学习思想的指导下,将内蒙古师范大学"现代教育技术"通识课程设计成"教育技术概述、信息化学习资源的收集与利用、信息化教学设计"三个模块,采用案例教学法、项目教学法、合作学习法使学生掌握教育技术的知识、技能与方法,求得学习方法或技术的进步,提高在校师生的教育技术应用能力。

E-LEARNING教学模式在网络广告课程中的应用

当今的数字时代信息爆炸,知识更新加速,传统的教学模式很难适应现代社会的知识教学。随着多媒体网络技术的发展成熟,运用新的教学模式显得越来越重要。本文就应用e-Learning进行网络广告课程的教学进行了阐述。

论在E-learning教学中建构主义理论的教学观与教师观

科学技术飞速发展促进了教育技术的发展,E-learning的出现与广泛应用,对传统教学方式产生了革命性的影响,教师受到了前所未有的挑战.教师的教学念、教师观、知识结构、教学行为都必须来一个彻底的转变,通过文献研究和行为研究,证明建构主义理论的教学观与教师观能够有效地指导E-learning英语教学.参9.

一个基于Web方式E-Learning教学系统的设计与实现

随着教育信息化的不断深入,计算机文化教育已成为信息社会发展的基本要求本.文章讨论构造一个基于Web方式的E-Learning教学系统"计算机文化基础电子教程"的设计与实现.

我国台湾地区图书情报专业e-learning教学现状与启示

作为基于网络环境的全新教学方式,e-learning在图书情报学教育中发挥着日益重要的作用。文章基于调查我国台湾地区图书情报类院系e-learning教学的应用概况,并以政治大学图书资讯学与档案学研究所为案例,就e-learning课程设置、教学平台、教学资源、课程考核与要求、师资结构等情况进行深入分析。研究发现,我国台湾地区图书情报学e-learning教学的发展水平显著高于我国大陆,其主要用于研究生教育,多来自传统课程,注重结合传统教学手段,以综合性教学平台为支撑,课程对外开放度低。据此,提出我国大陆图书情报专业开展e-learning教学的若干建议。

一种基于XML的e-Learning教学系统的设计与实现

介绍了基于XML的e-Learning教学系统设计原则、系统结构和实现的功能,并详细阐述了XML在开发网络教学系统中具有的优势,重点描述了教学资源系统数据库的设计创建的原则和方法,并举例说明了数据库系统的工作方式。

浅析E-Learning教学模式在高校教学中的应用

E-Learning是互联网时代一种全新教学模式,它使教学资源、教学管理和师生交流获得了更好的发展空间,但其在高校教学中的应用还处在初级试验阶段。高校数字化校园的建设为E-Le-arning的应用提供了优越的支撑环境,E-Learning教学平台将在高校教育中扮演重要的角色。

E-learning教学模式在旅游实践教学中的应用研究——以武汉职业技术学院旅游管理专业为例

本文从E-learning概念着手,通过分析E-learning教学模式在旅游实践教学中的应用现状,找出E-learning教学模式在现阶段应用中存在的一些问题,并提出一系列解决方案,使E-learning教学模式能够在旅游实践教学中延伸(extension)教学范围、扩大(expanded)教学目标,从而增加学生在旅游实践中的体验(experience)。

香港中文大学E-learning教学的特点及对内地高校的启示

内地高校近年来迅猛推进mooc教学模式促进网络平台与课堂授课的结合,香港中文大学E-learning和思想政治教育mooc都是网络平台与课堂授课相结合的教学模式,香港中文大学E-learning和内地思想政治教育mooc都是网络平台与课堂授课相结合的教学模式。两相比较,内地思想政治mooc增加了网络视频、翻转课堂等互动模式,规模更大。但是,内地思想政治mooc存在网络教学内容更新不及时,教学内容的国家化、实体教学方式的多元化不足等缺陷。以笔者在香港中文大学访学期间全程参与学习《社会理论、社会福利和社会工作》课程为例,介绍香港中文大学E-learning教学模式的概况和特点,以期为进一步改进和完善内地高校教学效果提供一些参考与启示。

基于Blackboard的高校e-Learning教学模式研究

从e-Learning的含义、必要性、意义及具体高校的应用实际等多个方面进行详细阐述,并提出相关策略和建设思路。

基于改进C4.5的E-learning教学辅助系统的研究与实现

为提高E-learning(数字化学习)中学生自主学习以及教师管理学习的效率,提出将决策树C4.5算法应用于数字化学习平台中的决策分析,设计了基于决策树的E-learning教学辅助系统,根据学生的在线学习行为预测其学习效果,以尽早发现问题。基于Fayyad边界点判定原理和数学的等价无穷小理论,对传统C4.5算法作出两点改进,在E-learning系统中,运用改进的算法先训练出在线学习行为与学习效果间的决策树模型,导出分类规则,而后进行学习效果预测。实验结果表明,改进后的算法具有比较高的预测准确率,能够为学习者和教学者提供决策支持。

信息安全实验室E-learning教学系统的设计

在分析信息安全实验教学的作用和特点的基础上,设计了一个具有信息安全课程特色的网络化E-learning教学系统,从而改变了传统的"说教式"教学方法。该E-learning教学系统使教学能够跨越时间和空间的限制,展现出极大的灵活性和交互性,是支持新型的教师指导下学生自主学习方式的最有力工具。

《计算机网络》课程的E—learning教学模式研究

计算机网络是计算机相关专业的一门重要课程，而计算机网络的教学具有很强的实践性，需要大量的网络设备进行实验。该文分析了E—learning在《计算机网络》课程教学中相对于传统教学方式存在的优势，探讨了使用Boson Netsim进行仿真实验在E—learning教学中的应用。

B-Learning教学模式在外科学见习教学中的探讨

目的:探讨B-Learning教学模式在外科学见习教学中的应用。方法:将江苏大学临床医学专业见习生随机分为两个组,分别采用传统教学模式和B-Learning教学模式后对见习效果进行评估。结果:B-Learning模式组学生的学习效率、理论知识、学习兴趣、实践能力和临床思维能力有所提高。结论:B-Learning教学模式对于提高外科见习质量有一定的作用。

e-Learning教学平台建设的理念及效果分析

e—learning教学平台的使用是对传统教学方式的一种重要补充。它利用现代技术促成了现代教育情境下的教学改革，使教学过程、教学重点与教学目标都发生了一定变化。更重要的是，在教师和学生的共同努力下，这一平台有可能发展成为讲求诚信、彰显个性、展演思想的场所，甚至成为一个极富现代人文精神的“公共空间”。