基于现代信息技术平台的应用型本科高校课程教学质量评估研究

随着信息技术的发展,越来越多的高校通过在线教学平台进行教学。线上教学模式的兴起提供了多样化的教学形式,也对课程教学质量评估提出了新的要求。应用型本科高校对课程实践环节有一定比例要求,对相关专业课程的教学质量评估应区别于研究型大学。应用型本科高校基于现代信息技术平台,构建科学有效的课程教学质量评估体系,有利于促进现代信息技术与课程融合,提升教学效果,保障教学目标的顺利达成。

信息技术融合下的基础医学实验教学平台优化

文章陈述了郑州大学基础医学实验中心将现代信息技术用于基础医学实验教学平台中的优化过程,探讨了运用云计算、大数据分析、人工智能、虚拟仿真、物联网等技术手段,构建的云平台实验教学管理系统、虚拟仿真实验平台、智慧实验室,以提升实验教学的安全性、效率和互动性,同时强调了技术与传统教学方法的平衡重要性以及持续创新的必要性。

高职院校信息技术课程教学平台的HTML5标准设计与实现

为加快高职院校互联网教学平台建设,提高学生学习素养,本研究致力于一款基于第5代超文本标记语言(HyperText Markup Language 5,HTML5)的高职院校信息技术课程教学平台设计。本平台采用HTML5+PHP语言并结合ThinkPHP三层框架结构进行构建,包含教师管理模块、学生学习模块以及后台管理模块,通过不同模块的相互配合,实现课程个性化推荐与课程教学。经测试分析可知该平台具有较快的响应速度,当用户提交课程资源请求指令时,该平台可迅速返回所需内容,同时该平台还能够充分考虑学生偏好,向学生精准推荐所需课程,提高学生学习质量。

基于LearnSite平台的信息技术课堂教学实践与思考

基于LearnSite教学平台教学创新的提出,首先是源于当下中小学信息技术课堂教学存在的以下不足：一是缺少高效稳定的专题学习网站,二是信息技术课堂的互动性与生成性不足,三是习作评价途径单一且作品的保存方式太过随意.促使我们更强烈期望运用LearnSite教学平台的另一个原因,是中小学信息技术学科的学科特点（每周一课时,基于计算机的网络环境不利于课后学习）及城乡差异（学生家庭、地域差异大）,尤其是一些吸纳众多外来务工人员家庭子女的中小学校.

农村小学信息技术辅助教学的实践研究

互联网时代,信息技术与学科教育深度融合,为小学课堂教学方式的创新带了新的挑战与机遇。就农村地区小学而言,持续改善农村小学办学条件,利用现代信息技术,通过网络远程教育,开展线上教学,能更好地推动线上线下、校内校外教育资源有效融合,为教师借助优质教育资源开展教学提供支撑,有助于提高农村小学的教育教学质量,更好地在农村小学营造数字化教育和学习环境,以教育信息化助推教育质量提升。文章分析了当前信息技术在农村小学课堂教学中的应用价值与可行性,并结合日常教学实践和理论研究,从教学内容的拓展、开展个性化教学、优化课堂教学环境、提升教师综合素养等方面,探讨了农村小学信息技术辅助教学的有效策略,以促进教育教学质量提升。

基于LearnSite平台的小学信息技术课内“翻转课堂”教学模式的实践——以四年级《图像的旋转与翻转》一课为例

在日新月异的当今,科技飞速发展,人工智能的兴起。信息技术已广泛应用于日常生活的方方面面,学生获取知识的途径及其视野发生了巨大变化。学生要在信息社会挑战,就必须要有一定的信息素养与信息技术能力,这是学生支撑其他学科学习的基础,是学生转变学习方式的基础,也是在为终身发展打基础。要培养学生这个信息能力,课堂上采用课内“翻转课堂”教学模式,这对学生的自主学习能力以及合作探究能力的培养与提高具有积极的影响作用,因此在小学信息技术课堂中采用“课内翻转课堂”意义重大。

基于超星学习通平台信息技术基础课程线上教学的实践

随着网络技术在教育领域的广泛应用,线上教学已成为大学教学改革的重要方向。线上教学能够打破时间和空间的限制,实现教育资源的共享,促进学习方式的个性化,并提供持续不断的学习支持,目前已成为大学教学改革的重要内容。本文以普通高等学校信息技术基础课程为例,根据该课程和超星学习通平台自身的特点,设计了基于超星学习通平台的信息技术基础课程的线上教学方案,在教学理念、教学目标、教学内容与任务设计、教学资源设计、学习过程管理和学习评价等多个层面进行具体化的教学设计,并结合实践对教学效果进行评价与反思,为后续线上课程建设提供借鉴。

基于电子信息技术的虚拟仿真实验教学平台构建研究

构建基于电子信息技术的虚拟仿真实验教学平台,可以提高实验教学效果、促进自主学习和创新教学方法的应用,对教学质量和教学效率的提升具有重要意义。本文阐述虚拟仿真实验教学平台的研发背景与特点,从功能开发、交互设计、资源应用方面探讨电子信息技术虚拟仿真实验教学平台的构建思路,并结合电子信息技术课程实验需求,设计基本实验教学资源、科研成果转化资源、校企合作共享资源虚拟仿真实验教学平台,开发相应的教学管理系统,旨在为打造高校实验教学资源开放共享有机整体模式提供参考思路。

小学信息技术利用云平台开展智慧教学的策略

在小学信息技术教学中应用智慧教育云平台,能够突破时间、空间束缚,丰富教学资源。为此,以云平台助力小学信息技术智慧教学为目的,分析课前预习、课中学习、课后作业设计中云平台的应用策略:在课前预习板块设置导学单,实施课前“自主学”;在课中学习环节,创设主题情境、提供合作学习任务,落实课中“合作学”;在课后作业设计中,提供可自主选择的作业类型,实现课后“智慧学”。

基于Moodle的高中信息技术课程网络教学平台设计与实现

为了提升高中信息技术课程教学质量,本文根据高中信息技术课程的特点,提出了一种基于Moodle的信息技术课程网络教学平台设计,并介绍了该教学平台的主要功能模块的相关应用,以供相关教师参考。

高中信息技术教学评一体平台的开发与应用

新课程标准强调评价是教学的有机组成部分,评价的主要目的是促进学生的学习、改善教师的教学,应贯穿到整个教学过程。文章基于新课标、“互联网+教育”理念开发了数字化、网络化、智能化的教学评一体平台,详细论述如何基于平台在高中信息技术学科开展教学评一体化应用,实现基于大数据的多维度、综合性、智能化评价,并利用精准的数据分析实现以评促教、以评促学和个性化教学,实现高效、高质的高中信息技术教学。

人人通平台在中职院校信息技术课程教学中的应用研究

中职教育是我国教育结构中的重要组成部分,中职院校信息技术教育是面向未来现代化的教育。近年来,在国家教育信息化相关政策的推动下,信息技术已被广泛应用于中职教育。在中职院校,信息技术教育已成为独立的、集知识性与技能性于一体的基础教学课程。即便如此,目前中职信息技术课程教学仍未达到预期效果,如何有效利用人人通平台革新教学模式成为亟待解决的问题。本研究概述了中职院校信息技术课程教学应用人人通平台的意义,分析了中职院校信息技术课堂教学现状,提出了将人人通平台应用于中职信息技术课程教学中的具体策略。

信息化技术背景下中职课程教学资源整合平台设计

文章旨在设计并应用基于信息化技术的中职课程教学资源整合平台。通过深入分析中职教学资源的特点和需求,并采用先进的信息技术,构建了一个集资源收集、整理、存储、检索、推荐于一体的综合平台。该平台能够实现对教学资源的高效整合和优化配置,提高教学资源的利用率和教学效果。

虚拟实验平台在中职信息技术实验教学中的优势及问题

实验教学是信息技术的一种重要教学方式,虚拟实验平台在中职信息技术实验教学中得到广泛应用。本文分析了虚拟实验平台在目前中职信息技术实验教学中的优势及面临的问题,以期更好地利用虚拟实验平台,提高实验教学质量,提升教学效果。

基于网络教学平台的高中信息技术混合式教学模式实践研究

随着互联网技术的迅猛发展,基于网络教学平台的高中信息技术混合式教学模式逐渐受到关注。基于此,本研究结合混合式教学内容、路径选择、模式设计等方面,从不同角度分析高中信息技术混合式教学模式,以期全面提高学生学习效果。

基于国家智慧平台推动信息技术与小学语文教学无痕融合的策略

国家智慧平台以各种形式提供了在线教学、教育资源、教育技术和教育服务,对国家智慧平台进行有效地使用,能够推动各学段、各学科的教学模式和教学模式的改革,为师生提供良好的教学体验。文章以小学语文教学为例,重点介绍了在教研、教学中应用信息技术的过程和实际成效,并对“国家智慧平台”帮助小学语文教学实现有效课堂的建设策略进行了探索。

基于大工程观视角的智能建造技术在信息化教学平台中的应用及影响探讨

智能建造技术是近年来信息化教学的重要发展方向,此项技术在大型工程项目中的应用也日益广泛。本文通过阐述大工程观视角下智能建造技术的基本原理和操作方式,尤其集中于信息化教学所借重的可能性与层次。研习方法环绕着互动教学、模拟训练、项目案例的深析,推动智能建造技术的影响向大型建筑教学领域渗透。据此研究,运用智能建造技术的信息化教学趋势,对学生学习效益和实践本领的提升均有显著推动的作用,对其应用至实际工作背景下,工程设计效率和工地品质的晋升已然明确。本研究旨在促进智能建造技术在信息化教学平台下多元化的应用,对于优化教学和提高工预计的建设质量具有重要价值。

跨越教与学的鸿沟 小学信息技术课堂中教学辅助系统的创新应用

2022年杜志军老师主持的广州市教育科学规划课题《教学辅助系统在小学信息技术课堂中的应用研究》成功立项。这个课题旨在通过要求全区的信息技术课堂都应使用教学辅助系统进行授课,在信息技术课堂中构建学生自主学习模式,实现分层教学,提高学生的自主探究能力。课题组由广州市荔湾区教育发展研究院的梁丽芬和李毓嘉两位学科教研员,以及技术专家阮恩荣老师和朱颖萱、邱蓉两位青年骨干教师组成。他们各自承担不同的研究任务,共同推进课题研究的深入开展。

LearnSite:一款B/S模式的信息技术学习平台

将硬件比作身体，血液、骨骼与肌肉撑起壮硕的人，软件好比他的脑与思想，学习工作，行走奔跑，离不开它恒久的转动。若此二者匹配欠佳，人无协调，事无轻重。而教育育人，讲究的是全面发展，教学软件的开发者中，不乏一线教师的身影，他们深入课堂，凭借信息技术之力，创造贴近教学本身的软件，使课堂变得更加“协调”高效。本栏目支持教学平台和软件的创造者，更加提倡教师们的共享精神。在这里，我们将感觉到彼此，感受到与你同行的美好。

信息技术支持下的线上线下混合式教学模式探讨

以“智慧树”平台的“中国建筑史”课程为例,首先,探究了该课程在线上线下混合式教学模式下的设计和实践。具体包括课程的主要教学内容、特色与优势以及面临的问题。其次,深入探究了线上线下混合式教学模式的建设目标和建设思路,从教学资源与管理、教学设计与方法和教学活动与评价等方面进行了分析。最后,总结了线上线下混合式教学模式的特色,对教学实践成果进行了展示。希望能为相关课程教学提供参考和启示,促进信息技术在教学中的进一步应用和发展。