Frontier Research in Hand, National Demands in Mind——An Interview with XIONG Ke, Director of the State Key Laboratory of Mechanics and Control of Mechanical Structures-

·Prof.XIONG,could you please give us a brief introduction to SKLMCMS？Director XIONG Ke：The State Key Laboratory of Mechanics and Control of Mechanical Structures（SKLMCMS）was established with the approval of the Ministry of Science and Technology of the People’s Republic of China in October 2011.The laboratory is located at Nanjing University of Aeronautics and Astronautics（NUAA）.

昆明理工大学开设物理学前沿讲座的教学改革实践

新工科建设需要大量具有创新能力、科技视野的高素质复合型人才。理工科院校作为人才培养的主要阵地,需要积极探索适合新时代人才培养的教学模式。以昆明理工大学为例,本文介绍了在大学物理教学中开设物理学前沿讲座的教学改革实践。通过建设具有鲜明科技特色的多元课程体系、改进教学模式和教学方法、加强过程化考核等多种形式开展的物理学前沿讲座,实现大学物理课程教育与科学素质教育、思政教育有效融合,为迅速推进新工科背景下的物理课程改革提供实践经验。

“基因组学”教学建设的初步探索

基因组学是在人类基因组计划的实施影响下逐步形成的一门兼具理论性和实用性的交叉学科,具有很强的专业性和前沿性.结合作者从事基因组学教学的经验,从基因组学课程内容设置,包括讲述基因组学世界的故事,追踪学科前沿和课程思政的育人理念与目标以及“基因组学”课程教学方式等方面展开探索,为提高“基因组学”课程教学质量和加强“基因组学”课程建设提供思路.

基于思维导图及微信公众号的《生药学》课程教学模式的创新探索--以西洋参为例

《生药学》是一门理论性、实践性和应用性很强的学科。但《生药学》课程内容庞杂分散、多数生药的知识点相似、容易混淆,教学模式单一,导致学生学习兴趣低、学习效率不高,教学质量不佳等问题。因此,本文以西洋参为例,拟通过引入思政元素、思维导图,学科前沿知识及微信公众号等,改进教学方法,提高学生的学习兴趣,提升教学质量。

利用CRISPR/Cas9技术的酵母基因组编辑实验设计

结合生物工程专业实践教学要求和学科前沿方向,设计了利用CRISPR/Cas9技术的酵母基因组编辑实验.该实验采用一种瞬时CRISPR/Cas9技术,在实验过程中不需要构建质粒,所需实验材料较少,实验可行性较强.该实验项目有助于加强学生对于生命科学前沿领域的了解,培养学生的探索精神和创新精神.

基于Web of Science数据库的营销学科知识图谱研究

以Web of Science引文数据库中收录的营销学科领域论文数据为研究样本,用共词共引方法,利用信息可视化软件Cite Space,对论文发表量、学科细分领域、国家或地区分布、科研机构合作、知识基础与核心关键词进行了可视化分析,绘制了国家或地区共现、学科主题共现、文献共被引和共词聚类网络等知识图谱,并且对有关文献进行了主题分析,以探索营销学科领域学术演进规律、研究热点、前沿领域与发展趋势,为国内同领域的科研规划与管理提供必要的参考。

制药工程专业课程思政教学改革探索——以制药工程前沿讲座课程为例

课程思政是高校理工科教育中的短板,在课堂教学实践中探索课程思政元素如何融入学科内容是十分必要的。“制药工程前沿讲座”是制药类专业的一门专业课程,是本科高年级研讨性课程,对于制药专业人才的培养具有重要作用。本文以制药工程前沿讲座课程为例,通过分析课程内容的特点,筛选契合的思政内容,在开展正常教学活动中,通过多手段、多层次、跨领域、多角度的方式有机融入德育元素,为培养新时代特色制药领域的高素质创新型人才提供思路。

药学专业实践环节构建及创新能力培养探索

药学专业作为广西大学医学院新成立的专业,在要求学生掌握专业理论知识的基础上,重点加强创新能力培养。不同的实践环节有着不同创新能力培养的意义:专业实验是培养创新能力的基石、专业实习是激发学生创新能力的磨刀石、毕业设计(论文)是培养创新能力的关键环节、学科竞赛是提升创新能力的有效补充、导师制是“实践珍珠”的穿绳、互联网课程和学术讲座是开阔视野的方法。

AI技术赋能新质生产力下的创新创业路径研究

以新质生产力发展为背景设计相关调查问卷,探讨AI技术如何赋能大学生创新创业发展。结果表明,师资力量方面,处于一般水平之上,得分最高的是创新创业教师会结合学科前沿进行知识讲解,得分最低的是学校会聘请成功的创业者或企业家担任学生创新创业导师或进行课堂讲授。从高校创新创业与AI技术实践应用的满意度来看,高校在成立数据分析、AI技能等创新创业类社团方面的满意度得分较低。从高校在创新创业方面为学生提供的AI技术帮助来看,高校为学生提供AI技术模拟创新创业面试或竞赛围堵的得分较低。从高校在AI技术赋能大学生创新创业方面制订的政策满意度来看,得分最低的是高校与企业联合对表现优异的学生进行项目扶持。高校应鼓励学生组建更多AI技术和创新创业类的社团,同时完善AI技术相关的设施建设,实现校企深度融合。

面向智能制造的机械工程学科前沿教学研究

通过文献和案例分析了国内外机械工程教育的最新发展趋势,了解智能制造背景下机械专业学生所需的关键能力。以安徽职业技术学院为例,现行教学模式主要以理论讲授为主,难以适应时代需求,交叉学科内容融入严重不足,难与智能制造理念深度融合。针对现有课程的弊端,将企业项目及案例融入课程,提出了新的教学模式、实施路径和实践方案,培养学生对于机械学科的学习兴趣,培养学生跨学科自主学习能力、分析能力、创新能力以及实践能力。

管理科学与工程学科“十四五”发展规划以及若干思考

国家自然科学基金委员会的学科五年发展规划是具有引导性的研究领域布局,他对一个学科的发展至关重要.2019年—2021年间,管理科学与工程学科“十四五”规划战略研究课题组探索出一套“以国家需求为引领、以科学分析为支撑,以学者意见为基准,以专业论证为核心”的学科规划制定方法,开展了丰富的多维度多链条工作,构建了以方法瓶颈、科技变革、全球治理和中国情景为驱动要素的纲领性学科顶层设计,进而形成了一套详细的、具有较高可操作性、高度契合基金委点面资助模式的“十四五”学科发展规划.目前,该学科规划近一半内容已经实施.本文阐述并总结了“十四五”学科规划的工作思路、逻辑框架、重要结论和已实施情况,旨在加深本学科学者对学科规划工作及学科规划意义的理解,促进更多学者参与学科规划工作,共同推动学科发展.

卓越计划背景下分析化学方向学科前言讲座课程教学改革研究

如何激发学生的研究兴趣,为培养具有较高的工程素质和较强实践能力、创新能力的卓越工程师打好基础,已成为各高校普遍关注的课题。湖南工程学院作为全国“卓越工程师教育培养计划”首批试点高校之一,通过开设学科前沿讲座,让学生了解和熟悉学科的发展现状、研究动态及发展趋势,拓宽学生的知识面和专业面,并对课程的教学内容、教学模式、教学方法、教学队伍和考核机制提出思考和建议,使其能够适应于本校“卓越工程师”培养的要求。

“工程地质学”课程教学改革的几点思考

“工程地质学”是地质工程、采矿工程和土木工程等专业的专业必修课,具有研究对象复杂、工程应用性强、涉及范围广等特点。大类通才教育是我国高校人才培养模式的创新,符合高等教育教学改革的新趋势,是新时代人才培养的必然选择。如何在新形势下讲授好这门复杂、系统的专业基础课程,需要广大任课教师从教学内容设计、教材编写或选择、教学方法改进、课程思政和学科前沿的有机融入等方面深入思考,结合“工程地质学”课程任务和特点,对新形势下“工程地质学”课程的教学改革提出几点建议。

新教学模式下电气工程类学科前沿课程教学设计案例——新能源技术应用专题

“双碳”模式、能源转型等新形势给山西电气工程各类人才培养带来深刻变革。电气工程类学科前沿是高等学校电气工程及其自动化高年级本科生专题讲座、电气学科硕士研究生的重要必修课程,是本科生了解专业前沿知识、研究生全面了解学科特色的课程。该文针对学科前沿课程新形势下的教学模式展开探讨,并以新能源技术应用专题教学设计为例,优化教学过程、整合教学的数字化资源,以达到提高教学效果的目的。

以国家重大需求为引导的课程思政建设——以“机械振动学”课程为例

专业课教学是课程思政建设的主战场。结合机械振动学在国之重器研制过程中“从有到好”发挥的作用及上海交通大学高年级本科学生的培养要求,以国家重大工程战略需求为引导,从“晓背景、知差距、习案例、探前沿、学先贤”等五个方面构建了贯穿全课程知识点的两个思政案例群,使专业课与思政课同向而行,在提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力的同时,激发学生科技报国的家国情怀和专业热情,引导学生投身装备研制、振动学科前沿领域研究。

基于药物化学课程内容的新药研发前沿案例构建——循环系统药物章节案例教学举例

药物化学是药学本科专业基础课程,也是创新药物研究的重要基石。如何提高药物化学教学内容的时效性、创新性和高阶性,以满足新时代药学创新人才培养的需求,是值得深入思考与探索的问题。本文以循环系统药物章节教学内容为基础,构建了学科前沿、学科交叉和课程思政三个方面的课程案例,期望能为药物化学相关专业教学提供新素材和新思考。

学科前沿导向的有机化学创新性实验设计与实践

针对当前有机化学实验教材中创新性实验存在的学时安排长、可操作性不强的不足,讨论了新形势下有机化学创新实验的设计要求,并在此基础上设计了一个适合化学相关专业开展的创新性实验-固态研磨法合成2-溴-1,3,5-三甲氧基苯。实验具有学时合适、可操作性强、实验原料廉价易得、实验过程绿色环保等特点。在化学师范专业开展以来取得了较好的效果,既开拓了学生的科学视野,也提升了学生的综合创新能力,可在化学相关专业推广。

大学有机化学课程教学的高阶思维培养与实践——以“酯化反应”为例

大学有机化学教学不仅要传授课本知识,更应关注知识的应用性与创新性,促进理论教学的高阶思维培养。以“酯化反应”为教学案例,在教学实践中通过强化经典理论来夯实专业基础知识、引用典型含酯物质案例渗透思政育人理念、应用学科前沿研究等方式来启发创新思维。通过经典酯化反应与前沿酯化新方法的对比,丰富了教学素材、体验了科学魅力,促进了创新思维及高阶思维的培养与训练。

工程实训教学的探索与实践——工程科学前沿与实践课程设计与实施

通过在工程实训过程中穿插前沿科学讲座,让学生切身体会工程科学的实用技术背景,了解前沿学科的发展动态,激发学生对工程科学的兴趣;通过认识并熟悉各类先进加工设备的工作原理、特点及应用领域,促使学生了解现代制造技术并获得基本的实践训练,培养学生实践动手能力和良好的工程素质;通过问题导向的综合实践项目训练,使学生熟悉功能性装置设计制作的基本过程,将所掌握的实践技能与所学理论知识结合,设计制作创新作品。最终在整个课程学习中,达到培养学生创新意识和团队协作意识的目的。

一流学科研究的主题、前沿及问题探讨--基于关键词共现知识图谱的可视化分析

近年来,一流学科建设的研究在持续升温。通过对CNKI数据库相关文献研究发现:我国一流学科的研究热点主要集中在一流学科的本质与内涵、一流学科的建设要素、一流学科的实践探索、一流学科建设经验借鉴以及一流学科与一流大学的关系等五个方面。未来一流学科的研究应该在研究视角层次、自然科学与人文社会学科、学科评价体系与学科文化内涵、研究生教育与本科教育等层面加以关注,为学科建设提供更多借鉴。