《晨报副刊》《新青年》等媒体对马克思列宁主义的早期传播

中国共产党创始人之一李大钊担任主编的《晨报副刊》,于1919年开始刊登与马克思列宁主义有关的文章,创辟“马克思研究”专栏,积极引进马克思列主义。近代新闻史上的另一个重要刊物《新青年》,传播马克思列宁主义的实绩也可圈可点。马克思列宁主义由《晨报副刊》和《新青年》等进步报刊传入中国,为中国共产党的成立和发展壮大奠定了理论基础,为中国共产党提供了先进的理论框架和思想武器,为新民主主义革命提供了理论指导和实践动力,对中国近现代历史产生了深远且重要的影响,为马克思主义中国化创设了学术基础,促进了马克思主义理论的发展,为中国打破旧秩序、建立新社会提供了新思路、新方法。传媒视域的分析和解读,既能够证实《晨报副刊》和《新青年》等近代进步报刊在积极主动将马克思列宁主义引入中国方面发挥了巨大的作用,也可以证实大众传播媒介传播马克思列宁主义的不菲功绩。

中国共产党群众运动的革命实践(1928—1934)研究——以《列宁青年》为中心

《列宁青年》作为土地革命时期中国共产主义青年团的机关刊物,具有清晰的目标和强烈的诉求,是宣传革命文化的重要载体,也是争取群众的重要思想阵地。在严峻的革命斗争形势下,《列宁青年》发表了多篇内容丰富、革命性强的刊文。通过宣传指导,党、团中央加强了对青年工人运动、农民运动、士兵运动、妇女运动、学生运动的思想动员和领导工作,使群众运动对革命斗争产生了深远的影响。

论《青年团的任务》对培育时代新人的启示

《青年团的任务》中关于青年教育的相关论述至今仍有重要的现实意义。当前,我们要培育广大青年民族复兴的使命感,树立终身学习的时代信条,塑造服务社会的实践品格,培育胸怀天下的宽广视野,绘就永久奋斗的亮丽底色。唯有如此,才能够实现时代新人的培育目标,为实现中华民族伟大复兴提供人才动力。

列宁《青年团的任务》中的教育思想及其当代启示

列宁高度重视青年教育工作,认识到青年在社会发展过程中具有重要作用。他在《青年团的任务》一文中,着重阐述青年在日常学习、社会实践、道德培养等方面承担的教育任务,是一篇深刻体现列宁青年思想政治教育工作的重要文献。列宁写作《青年团的任务》一文的主要原因是国家建设面临的时代境况、破除极左思潮泛滥和青年人才短缺的现实需要。《青年团的任务》一文对青年教育提出了要求,列宁认为青年应该学习科学文化知识、积极参与社会实践,为建立共产主义社会作出积极贡献。这为新时代中国青年以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴、培养青年树立终身学习的理念、动员青年积极投身社会实践、引导青年不断加强道德修养等方面提供了重要借鉴和启示。

列宁青年劳动教育思想及现实启示--基于《青年团的任务》的文本考察

列宁在继承马克思劳动观的基础上,形成了丰富翔实的青年劳动教育思想,其《青年团的任务》一文中蕴含着“培养共产主义新一代人”“与生产劳动相结合”“与沸腾的实际生活”相联系的青年劳动教育思想,彰显出立足生活的实践性、面向青年的全体性、团结自觉的纪律性、根据发展的务实性等显著特点。以《青年团的任务》为文本,深刻理解其中蕴含的丰富的青年劳动教育思想,对于新时代构建德智体美劳全面培养的教育体系、实现新时代劳动教育总体目标、促进青年劳动教育发展具有重要的现实启示。

列宁青年观及其时代价值

列宁青年观是马克思主义青年观的坚持和发展,是紧密结合俄国革命和建设实际的产物,其主要内容有青年理想观、青年学习观、青年人才观和青年组织观,具有革命性、实践性和针对性等特征。列宁青年观不仅引导和激励了无数杰出青年在俄国革命和建设中顽强拼搏、建立不朽功勋,而且对于今天青年的成长和发展,在中国特色社会主义伟大实践中建功立业仍具有引领和指导价值。

列宁新青年培养思想的现实意义——基于《青年团的任务》理论资源的研究

95年前,列宁在俄国共产主义青年团第三次全国代表大会上发表了著名的《青年团的任务》演说,对苏俄广大青年发出了学习共产主义、培养共产主义道德、学习现代科学技术和发扬主动首创精神的号召,列宁的重要演说,不仅解决了广大青年的思想领域的混乱状态,而且很好地动员青年团和广大青年积极参加社会主义建设,为顺利实现苏联的党和国家的工作重点的转移奠定了基础。在全面实现中华民族伟大复兴的历史关口,重温列宁培养新青年的思想,对我们全团青年教育工作尤其是"青年马克思主义工程"的实施具有重大的当代启示。

乌克兰列宁共青团:乌克兰共产党的青年助手

今天在苏联故土上仍有众多青年信仰马克思主义,并通过前苏地区各国的共产主义青年组织得以体现。与前苏联不同的是,现在前苏地区的共产主义青年组织与共产党的关系呈现多样化的格局,可划分为接受共产党领导、与共产党合作、与共产党对立这样三种类型。在乌克兰最大的共产主义青年组织——乌克兰列宁共产主义青年团就接受乌克兰共产党的领导,成为共产党的青年助手。在乌克兰共产党的领导下,列宁共产主义青年团积极开展各种社会活动,社会影响力不断提升,组织人数稳步增加,已成为前苏地区一支重要的青年马克思主义信仰者团体。

列宁培养新青年一代的思想及其现实意义——学习列宁《青年团的任务》的体会

列宁在《青年团的任务》一文中,从推进无产阶级革命事业和建立共产主义社会的战略高度,深刻而精辟地论述了如何培养和教育新的青年一代。在新的历史时期,重温列宁这篇光辉著作,对于加强和指导我国的青年培养教育工作,具有十分重要的现实意义。

列宁青年观的理论向度论析

列宁的青年观是科学社会主义在从理论到实践、由理想到现实的历史进程中形成与发展起来的较为完整的理论形态。列宁围绕青年独特的社会历史作用,阐述了有关青年的教育培养、人才使用以及组织发展等问题,形成了包括青年价值、青年教育、青年人才、青年组织的四个向度的理论认识,构成了完备的科学体系。它发展和创新了马克思主义青年观理论,也为无产阶级政党和社会主义国家的青年和青年工作指明了方向,彰显出巨大的现实意义和价值。

列宁的青年教育思想及其当代价值——重温《青年团的任务》有感

列宁在《青年团的任务》里系统地阐述了他的青年教育思想,主要包括:建设共产主义是时代赋予广大青年的历史使命;鼓励青年批判地继承人类文化遗产;坚持共产主义道德教育的斗争性;将教育与社会现实结合起来。列宁的青年教育思想对于教育我国当代青年努力学习中国特色社会主义理论、掌握社会急需的本领和技能、积极参与中国社会主义现代化建设有着极为重要的理论价值和现实意义。

青年毛泽东接受马克思主义的思想探索历程及其特点

青年毛泽东在接受马克思主义的思想探索历程中体现了如下特点:中西合璧的知识基础;知行合一的方法论;与时俱进的精神品质和唯物史观的入门途径。这正是毛泽东日后在马克思主义中国化的道路上取得重大成就的原因所在。

列宁青年劳动教育思想探析

在19世纪末20世纪初现代科技进步、现代工业发展、现代教育改革的国际背景下,在改造沙俄旧社会等级教育和为苏俄培养社会主义劳动者的双重任务下,列宁吸收马克思主义创始人及苏俄马克思主义教育家有关劳动教育的理论阐述并加以创新,从而形成了内容丰富的青年劳动教育思想。列宁青年劳动教育思想包括青年劳动教育意义论、青年劳动教育原则论、青年劳动教育途径论等内容,是对苏俄为何实施青年劳动教育、如何实施青年劳动教育等基本问题的科学解答。

列宁青年劳动教育思想的伦理意蕴及当代启示

“列宁青年劳动教育思想”是列宁在带领无产阶级进行社会主义革命与建设时期,对青年劳动教育缺失、青年劳动价值观异化等青年教育问题的匡正与鼎新。科学认识、理解列宁青年劳动教育思想的伦理意蕴之关键在于把握青年劳动教育“以劳育人”的基本特性。在教育与劳动的双维视角中探析列宁青年劳动教育思想蕴含的伦理意旨与价值诉求,唤醒列宁青年劳动教育思想伦理意蕴的当代在场对于复归青年劳动教育在新时代培育社会主义建设者及接班人的重要地位与作用、加强我国青年劳动教育工作、推进劳动教育体系建设和机制创新、实现新时代劳动教育总目标具有理论与现实价值。

纪念话语对青年运动的影响——基于《列宁青年》的考察

《列宁青年》作为革命时期共产主义青年团的机关刊物,具有明确的政治目标和现实诉求,是传播革命文化的重要载体,也是争取青年的重要思想阵地。在尖锐的斗争形势下,《列宁青年》发表了大量内容丰富、革命性强、苏维埃色彩浓厚的纪念话语。通过增强革命意识、总结革命经验教训、提出革命任务,纪念话语对青年运动的开展有着思想动员、路径指引等重要作用,在革命的低潮时期具有深远的影响。

列宁青年教育思想的双嵌机制及其新时代回响——纪念列宁诞辰150周年

列宁青年教育思想是列宁在长期革命和探索实践中形成的,是关于如何看待青年、培养什么样的青年以及如何培养青年等问题思考的理论成果。文章重新解读列宁青年教育思想,开拓马克思主义青年教育思想的新境界,实现谋发展与育新人双嵌机制,为新时代中国青年与时代发展同步伐、共命运、同舟楫提供有益借鉴和智慧方案。

列宁《青年团的任务》中青年教育思想及其启示——纪念列宁《青年团的任务》发表100周年

列宁在《青年团的任务》一文中系统论述了青年教育思想。文章在追溯列宁提出青年教育思想的逻辑起点基础上,探究其蕴含的青年要以建设共产主义为目标,要以知识学习、道德培育、社会实践为前进方向等青年教育思想,进而探析其对培育社会主义新青年的当代价值。

列宁《青年团的任务》对新时代推进“青马工程”的指导意义

“青年兴则国家兴,青年强则国家强。”我国2007年启动实施的“青年马克思主义者培养工程”(简称“青马工程”)以青年学生为主体,旨在培养信仰坚定、素质过硬的青年马克思主义者,教育青年马克思主义者在推动社会进步、国家繁荣和民族复兴方面尽职责、担使命。列宁在《青年团的任务》一文中以共产主义青年团为主体,就青年担负的使命、对青年进行共产主义教育的任务和原则、如何组织并推动共青团的建设等方面进行了细致的阐述,为新时代的我国推进青年团体的建设提供了重要的借鉴意义。

论列宁的青年教育思想及其现实启示--基于《青年团的任务》

列宁高度重视青年教育,在《青年团的任务》中,列宁从理论和实践两个向度阐述了青年教育的重大意义、教育内容和教育策略,这些思想对我国的青年教育事业具有深刻的现实启示。新的时代条件下,推进我国青年教育事业的发展,就要推动青年教育服务于中华民族伟大复兴、加强对青年的全面教育、拓宽青年教育的教育路径。

习近平青年观与列宁青年观比较研究

任何一个国家或政党都不能忽视青年的可塑性和发展潜力。列宁依据苏俄青年担负建设共产主义社会的伟大任务,围绕青年“学什么怎样学”两个核心问题,论述青年的教育、培养和训练,形成青年观。习近平以新时代中国青年肩负着崇高历史使命为出发点,围绕“培养什么人”“如何培养人”两大核心问题,阐发对青年的教育和培养,形成新时代青年观。对习近平和列宁青年观作比较研究,发掘培育社会主义青年的共性及时代性,为新时代青年培养指明方向、明确目标、提供路径,启迪广大青年在实现民族复兴的伟大实践中放飞青春梦想。