van Lier双3A互动理论对我国高校英语教育改革的启示

双3A互动理论由美国学者利奥·范·利尔(Leo van Lier)于1996年提出。本文在解析双3A互动理论的基础上,对其所关注的大语言意识,权责一致的自主性和真实化的学习过程进行阐释,认为这一理论体现了后现代主义教育观的生成性、动态性、多元性、协调性和开放性,对我国高校英语教育人才培养目标的设定、学习者创新思维的培养、"生师学习共同体"的建立以及英语教育质量提升有重要借鉴意义。

对外语教学的认识论思考——利奥·范·利尔《语言教学大纲中的互动:意识、自主和真实》评介

利奥.范.利尔所著的《语言教学大纲中的互动:意识、自主和真实》一书以"三A"教学大纲为例,就外语教学领域中的大纲设计如何从传统范式向理念型范式的转换作了详细的论述与示范。这种基于认识论的大纲设计思想对我们今天的外语教学大纲改革乃至整个外语教学改革都极具启发意义。本文围绕全书的核心———"三A"思想及其所带来的外语教学大纲设计理念与功能的转变做了简单的介绍。