“自学·议论·引导”教学法的基本原理与操作要义

“自学·议论·引导”包括以学定教、情智相生、活动致知、最近发展四个基本原理，以及以下四个操作要义：紧扣核心知识，促成“知识生产”；根据变化情境，融通多种策略；激活思维能量，优化学习品质；瞄准学力发展，奠基和谐人格。这些原理和要义在较大程度上与新课程基本理念相吻合，是对新课程精神的实践。

李庾南:新中国班主任工作的“活化石”

江苏省南通市启秀中学李庾南老师60余年来一直坚守三尺讲台,一肩担两责(数学教师和班主任),她是全国著名数学特级教师、"全国教书育人楷模",创下"连续任职时间最长的班主任"吉尼斯纪录。在其所肩负的两种职责中,她因教改实验及其自创的"自学·议论·引导"教学法而产生重要影响,相形之下班主任工作则略显"黯然",也较少有人对此进行专门和深入的研究。可以用"活""化""石"对她的班主任生涯及其特点加以刻画:灵动显活力,善"化"能融通,含"刚"(刚性)受敬畏。呼吁人们加强对她以及更多老一代优秀班主任的研究,使这份宝贵的精神财富不断"增值"。