当代图书馆员主观幸福感回归分析模型构建

为探索图书馆员主观幸福感与各变量之间的关系,文章以图书馆员基本信息、图书馆员工作满意度6个子维度及图书馆员组织承诺3个子维度为自变量,以图书馆员主观幸福感为因变量做多元线性回归,拟合了关于图书馆员主观幸福感的多元回归方程。研究发现:工作价值感是所有自变量中对图书馆员主观幸福感影响力最大的变量;组织承诺3个子维度均在一定程度上影响着图书馆员的主观幸福感,且组织氛围满意度对主观幸福感的影响不容忽视;性别、健康状况、进馆年限等个体特征也在正向或负向地的影响着图书馆员的主观幸福感。

学科服务的多维拓展与深化——北京大学图书馆学科服务聚焦与思考

在数字化浪潮和机构重组的合力推动下,北京大学图书馆重新构建了原有的学科服务,将"嵌入式"模式和用户参与的智慧型服务作为学科服务的发展目标与方向,从多维度对学科服务进行拓展与深化,举措主要包括:深度嵌入教学的精致服务;重点科研的全程支撑服务;从学术评价到学科规划的前瞻性服务;知识与智慧分享服务。最后对学科服务进行了思考,提出了建议。

面向转化医学的学科化服务现状与内涵

梳理转化医学学科馆员发展现状,对比国内外转化医学相关学科化服务研究热点。以国外发展现状为基础,提出面向转化医学的学科化服务主要内容,为国内组建转化医学学科馆员团队以及开展面向转化医学的学学科化服务提供参考。

高校图书馆学科服务突破瓶颈的理论思考

从用户交流与体验、细节服务、管理模式与服务评估等角度分析了制约学科服务开展的因素,在此基础上介绍了北京大学图书馆在学科服务方面所做的一些探索。

论高校图书馆学科馆员制度的完善——由上海交通大学图书馆建立学科馆员制度说开去

以上海交通大学图书馆建立学科馆员制度为案例,讨论国内高校图书馆推行这项制度所取得的成绩以及存在的问题,同时提出了具体的解决方案。

“211”重点大学学科馆员状况分析

通过对全国100所“211”重点大学图书馆学科馆员设置现状的调查,指出目前我国建立学科馆员制度的特点与存在的问题,并提出建立合理的管理体系和提高学科馆员的整体素质的建议。

中美大学学科馆员的初步比较研究

文章基于对中国和美国大学图书馆学科馆员现状的调研,从人员素质、工作模式、工作内容、工作待遇几方面对二者进行了初步比较,并对中国实行学科馆员制度提出了若干建议。

对高校图书馆建立“学科馆员”及“学科信息联络员”制度有关实践问题的探讨

文章就高校图书馆建立和推行"学科馆员"制度过程中存在的困难和问题、对策措施及如何从"学科信息联络员"过渡到"学科馆员"的若干实践问题,进行了探索和分析。

当今图书馆员快乐指数对工作满意度影响的研究

本文主要研究当今图书馆员快乐指数的结构及其对工作满意度的效应。通过t检验分析发现:图书馆员快乐指数的8个指标及其总指数,对其工作满意度的各因子均有不同程度的影响。总体来说,快乐指数水平越高,其工作满意度水平也相应较高。

图书馆员工作满意度回归分析模型的构建

本文以多元线性回归为数据分析手段,在系统考察当今图书馆员工作满意度影响因素的基础上,建立了以工作满意度为因变量的回归模型。模型的自变量涉及三类:人口学的基本信息;快乐指数因子;组织承诺因子。最后又进一步对这些因子的影响效应进行了分析。

试论高校图书馆如何建立“学科馆员”制度

文章针对高校图书馆如何建立“学科馆员”制度 ,提出应树立起以人为本的个性化信息服务观念 ,选拔好优秀的“学科馆员”,寻求院系的支持 ,借鉴他馆的经验 ,努力开创良好的工作开端 ,持续改进“学科馆员”的服务工作。

美国大学学科馆员服务的典型案例及其启示

开展学科馆员服务项目是目前图书馆服务的重要内容之一,本文就康涅狄格州大学图书馆和佛罗里达大学健康科学中心图书馆的学科馆员服务做了介绍和分析,并在此基础上提出了我国高校图书馆有效开展此项服务的建议。

学科馆员的神话

本文从介绍学科馆员制度的历史、成因和特征入手,通过对图书馆本身结构分析和学科馆员发展的预测解释了学科馆员的出现对图书馆和图书馆员造成的影响。并且针对性提出了一些参考性的解决方案。

学科馆员架起大学图书馆与院系间教学科研的桥梁

现代信息技术的发展 ,有力地推动着图书馆向自动化、数字化、网络化的方向发展 ,同时 ,也使大学图书馆为用户服务的方式经历着巨大的变革。学科馆员就是由此应运而生的。学科馆员制度体现了现代图书馆的用户服务模式——主动资讯服务。本文介绍了学科馆员的产生、学科馆员在促进图书馆资源利用与建设方面所起的作用以及用户对学科馆员制度的反映 ,并结合国内情况 ,指出要使学科馆员制度能有效地运作 。

CALIS学科馆员培训的探索与实践

学科化服务是近年来国内高校图书馆服务重点探索的热点。为全面提升我国高校图书馆的整体服务，尤其是学科化服务水平，强化馆员在图书馆转型变革期的综合素质和服务能力，CALIS三期建设项目特别设立了“馆员素养培训与资质认证”子项目，希望以科学规划、理论指导、实践探索为模式，针对图书馆馆长和馆员，通过现场授课、远程培训、在线研讨、头脑风暴、主题研修、地区巡讲、访问馆员等方式，全面、系统地开展以学科化服务为主导的图书馆服务创新培训，取得了良好的成效和反响。文章在回顾了国内外高校图书馆学科化服务的基本态势后，详细介绍YCALIS子项目的实施情况和收获，展望了知识服务对图书馆员的新要求，提出了CALIS馆员培训的下一步设想。

我国高校图书馆“学科馆员”制度的实施情况分析

阐述了我国高校图书馆"学科馆员"制度的总体和"学科馆员"的职责要求、"学科馆员"的素质要求等方面实施的情况,分析了人员素质方面、工作开展方面、工作待遇方面、管理机制方面存在的问题。参考文献5。

建立学科馆员与图情教授联系制度的方案

介绍了在我校建立学科馆员与院系联系制度实施的情况,阐述了建立学科馆员与图情教授联系制度的必要性,分析了此制度存在的问题和需要完善之处。

学科馆员制度的实践与探讨——南京师范大学图书馆试行学科馆员制度的回顾与思考

回顾了南京师范大学图书馆尝试兼职学科联络人制度的具体做法,分析所取得的成效和存在的问题,并以此为基础,提出学科馆员制度实行和持续发展过程中值得关注的几个问题和具体的设想,包括馆员的继续教育,根据用户实际需求确定服务目标,学科馆员与专业研究人员的区别以及与学科馆员科学管理相关的若干问题。

建立和完善学科馆员制度的措施

本文在分析高校图书馆学科馆员制度建立的意义、学科馆员队伍的素质要求及高校图书馆建立学科馆员制度的现实差距的基础上,针对目前存在的高校图书馆高素质人才匮乏的现状,提出了“学科馆员”制度建立及完善的具体措施。

研究型大学图书馆学科馆员服务创新研究

从合作关系建立、用户信息环境构建、信息素养联合培养、嵌入式学科情报研究等四个方面探讨了研究型高校图书馆学科馆员创新个性化服务的途径,提出了通过优化学科馆员工作团队和分工协作机制深化学科馆员服务工作的思路。