AR技术在博物馆展呈中的应用——以良渚文化为例

AR技术的发展是继智能手机之后在信息传递领域中所产生的最大革新,本研究认为该技术的发展是技术领域的一次重大革新,它同时也是对大众在互联网时代背景下对信息接受方式变化的一种回应。大众对信息接受方式的变化影响着博物馆展呈,因为博物馆的其中一个重要功能是作为一个城市,甚至国家的信息传递方。本文主要围绕此技术在当前社会各行业中的应用分析,其中尤其关注在博物馆中的应用。以实例为证来比较以AR技术为基础的数字导览相比传统博物馆导览所具有的各种优势。在文章的最后部分介绍了本研究针对AR技术在良渚博物院展呈中的实践探索。

当代博物馆设计初探

博物馆的发展是随着社会的不断发展而改变的,通过一个地区、一个国家的博物馆建设,就可以看出这个地方的文化水平和市民品位.近年来,博物馆的建设越来越多,加之其本身的开放性、公众性、教育性以及文化性,人们对其的关注和重视程度也越来越明显,也对博物馆的设计提出更高、更多的要求。本文通过对多个城市的博物馆进行调研,初步探讨当代博物馆设计如何更好的融合当地城市生活和体现地域文化,并总结相应的策略。

考古遗址博物馆展览原则的探索——以良渚博物院基本陈列改造为例

现代考古遗址博物馆展览该如何找准定位,其陈列形式应如何恰当地运用与表现的问题渐受关注。文章以2017年良渚博物院基本陈列改造为例,介绍展览陈列秉持化繁为简、别出机杼、求同存异三大原则,实践探索出考古遗址博物馆陈列的新理念。

博物馆融入虚拟现实趣味化呈现内容的实践分析

虚拟现实趣味化呈现内容是博物馆创新体验设计的重要途径,有利于参观者获得良好体验感受和知识学习感受,对博物馆充分发挥育人功能价值具有积极意义。文章阐述了虚拟现实趣味化概念、特征与运作机制,在交互设计、设计特征、设计重点方面,对虚拟现实趣味化内容设计进行深度分析,分析其设计中存在文化互动性缺失、忽略认知结构发展等问题,进一步优化良渚遗址复原动画趣味化应用。

与儿童共创“儿童友好”型博物馆评测模式初探——以良渚博物院为例

儿童教育在我国博物馆发展中备受重视,不少展览和教育活动都秉持“以儿童为中心”的服务理念,但如何确保博物馆提供的项目是对“儿童友好”的,博物馆如何有效听取儿童意见并将其融入儿童服务尚待深入研究。基于新童年社会学及儿童参与阶梯理论,在充分尊重儿童权利及意见的基础上,研究团队在良渚博物院以儿童参与式研究方法为依据,开发与实施了常设展览评测工具,可为探索儿童参与式理念在我国博物馆的实践提供借鉴。实践表明,博物馆发展“儿童参与式”项目应充分尊重儿童权利和明确相关伦理准则,选择具有创意性且儿童友好的方式,鼓励儿童发声,重视儿童观点并积极接纳儿童意见,邀请儿童共同参与项目决策与实施环节。

从“良渚全考古”到“良博全展示”——以良渚博物院2018年改陈策展为例

良渚考古工作历经八十余年,考古内涵不断丰富,考古价值不断提升,已进入到"良渚全考古"时代,是边发现、边研究、边保护、边利用、边传承的模式。2018年良渚博物院改陈,进入"良博全展示"阶段。现有的展览全面展示良渚考古成果,全面呈现良渚文化内涵,全面阐释良渚文明价值,全面解读良渚遗存信息。良渚的展示除了依靠文物本身或图文所呈现和传递的信息,还采用过程性展示、功能性展示、复原性展示、对比性展示、演变性展示、场景性展示等多种手段,多角度、全方位地解读和展示遗物,力图将良渚文物的故事讲清楚、讲明白。

良渚闪石玉料及其产源地问题探讨

本文通过对故宫博物院藏传世良渚文化玉器的观察,认为良渚玉器使用的闪石玉料主要有两类:第一类为不带斑杂结构的玉料,以清宫旧藏的矮节扩孔玉琮为代表,玉质较为细腻,以青(黄)绿色为主基调,部分玉器中带有的水豆状结构和糖色与辽宁岫岩所产的闪石玉相似,推测此类玉料来自东北岫岩,在良渚早中期通过辽东半岛、山东半岛交流到太湖流域,为良渚高等级贵族所用,主要流行于良渚文化早中期。第二类为带有斑杂结构的玉料,以故宫博物院所藏高节玉琮和部分玉璧为代表,玉质结构较粗,带有各种斑晶结构,以绿色及深绿色为主基调,推测玉料来源为良渚文化区附近。第二类玉料在良渚文化早中期开始使用,后在晚期第一类玉料大量减少的情况下成为良渚治玉的主要来源。

良渚博物院文创设计现状及前景探析

良渚古城遗址是重要的世界文化遗产,其所承载的良渚文化正需要被更多公众熟知。良渚博物院基于良渚文化的文创产品设计和研发发展迅速,积极讲好良渚故事。本文通过多方渠道的信息收集,对良渚博物院文创设计的现状进行了分析,同时也提出思考问题,探讨后申遗时代下良渚文创发展的前景与思路。

关于考古遗址博物馆新进讲解员培训的实践与思考——以良渚古城遗址公园讲解员培训为例

考古遗址博物馆是全面展示特定文明的窗口,承担着重要的文化传播使命。对于良渚文化传播而言,其作为史前考古学文化的专业性特点,以及良渚遗址“土遗址”缺乏观赏性的特征,使得一般公众不易理解其内涵和价值,类似问题也普遍存在于其他考古遗址博物馆。在众多的文化传播手段中,讲解发挥着“让文物活起来”的重要作用。文章以良渚古城遗址新进讲解员培训为例,对考古遗址博物馆新进讲解员的培训师资选择、思维模式、现场实践三方面的方式方法进行论述。