大学生中华优秀传统文化阅读行为调查与分析——以四川省12所高校和科研机构为例

阅读是传承与弘扬中华优秀传统文化的重要方式。深入分析大学生中华优秀传统文化阅读行为,有助于相关机构提供更具针对性和有效性的阅读服务。文章采用问卷调查法,以威尔逊信息行为模型为理论基础,从阅读需求、阅读寻求、阅读处理与利用、阅读障碍和阅读动机等方面对四川省12所高校和科研机构大学生的中华优秀传统文化阅读行为进行调研,提出了将“新教育阅读”理念融入阅读活动、重建校园阅读文化、加大新兴媒介利用力度、内容为王和多元化内容呈现形式等改进建议。

大学生图书馆阅读行为与成就感相关性探讨

文章对548名大学生图书馆阅读行为和阅读成就感进行问卷调查和分析,发现大学生阅读行为在时间、次数、内容、地点等方面与成就感并无线性相关性。建议大学生转变功利性阅读取向,增强高校图书馆的吸引力,提倡大学生图书馆阅读活动,从而提高大学生图书馆阅读的成就感。

民族地方高校大学生阅读行为的境域性表象分析

民族地方高校大学生阅读行为的境域性表象为:阅读资源的欠缺与求学生涯的相对艰难在一定程度上遏制了少数民族大学生阅读渴望的满足、阅读习惯的形成和阅读能力的培育;对民族文化的过分依赖和对外来文化认知的缺失铸就了少数民族大学生对文化他者排斥心理的形成,导致其对人文素质培养之人文经典阅读的拒绝;社会人才供需信息闭塞、专业选择盲从致使少数民族大学生专业学习阅读懈怠,制约其专业素质培养;新媒体阅读对现代技术能力的要求和所承载高等教育费用的压力成为了制约少数民族大学生追求新媒体阅读的瓶颈等。

基于大学生阅读行为的高校图书馆阅读推广服务研究

对大学生阅读行为特点的充分了解,是高校图书馆提高阅读推广服务效率和质量的基础。本文系统化分析当代大学生阅读行为特点以及对阅读推广服务产生的影响,在进一步明确当前高校图书馆阅读推广服务存在的问题后,从多个维度提出行之有效的图书馆阅读推广服务策略。

“微阅读”时代高校大学生阅读行为方式的调查分析

在"微阅读"时代,读者信息需求正发生着深刻的变化。文章采用问卷调查的方式,从纸本图书借阅量、电子书使用频率、数字资源使用频次、对图书馆微博微信的关注度和对移动图书馆的使用情况等方面揭示了杭州师范大学读者的阅读行为方式,并通过独立样本T检验和单因素方差分析法,证实了性别、学科、年级对大学生阅读行为方式的影响。

大学生的图书馆获得感及其对阅读意愿的影响——以天津美术学院为例

从获得感的视角把握大学生对图书馆的综合感知水平,以期为强化大学生阅读意愿提供数据参考。本文以天津美术学院为例,使用Binary Logistic回归方法,从空间资源环境和人文环境两个维度分析大学生的图书馆获得感及其对阅读意愿的影响。结果发现,大学生的图书馆获得感处于一般水平且具有层次特征;大学生图书馆获得感存在群体差异,微信公众号使用程度、月阅读量、主要阅读方式及阅读能力感知的影响显著;在控制个体特征后,大学生的图书馆获得感对其阅读意愿具有显著的正向影响。

大学生阅读行为与学习成绩的相关性调查

通过对Z大学的1701名大学生阅读行为开展问卷调查,并使用SPSS、Excel等统计软件对数据进行分析,揭示不同阅读行为对大学生学习成绩的影响,最后有针对性地提出如下六点相关建议:一是创新工作理念,提高图书馆服务质量;二是优化阅读环境,激发学生广泛的阅读兴趣;三是设立专门的阅读辅导馆员岗位,加强对学生的阅读指导;四是丰富图书资源,适当增加品类,满足学生的各类阅读需求(正能量方面);五是发挥教师和图书馆在学生阅读能力培养中的关键作用;六是充分利用信息技术,打造社交化阅读平台。

大学生对图书馆移动阅读服务的采纳行为及对策分析

大学生对图书馆移动阅读服务的采纳行为是大学生从自身的使用意愿出发,对图书馆移动阅读服务进行的利用。通过实际调研和对已有调查研究成果的梳理,归纳出了影响大学生对图书馆移动阅读服务采纳行为的主要因素,并根据这些影响因素,提出了改善大学生对图书馆移动阅读服务采纳行为的对策。

少数民族大学生学业自我效能感研究

采用问卷测量少数民族大学生学业自我效能感差异,并用独立样本t检验和方差比较其在各人口统计变量上的差异,为提高少数民族大学生学业水平和能力、促进其身心健康的研究提供了理论依据。研究结果表明,少数民族大学生有中等偏上程度的学业自我效能感;学业自我效能感在不同人口统计学变量上存在一定差异性。

网络时代大学生阅读行为的嬗变与高校图书馆的对策

互联网时代,随着网络信息技术的发展,大学生的阅读行为发生了深刻变化,传统纸质阅读衰落,移动阅读盛行。面对新形势,高校图书馆必须转变办馆理念,调整角色定位,加强阅读指导,开展阅读推广,引导移动阅读,构建起大学信息资源中心和文化休闲中心的新形象。

大学生利用图书馆阅读行为特征分析及启示

本文通过广州大学图书馆微信公众号发布的2016-2018年阅读报告进行大数据分析,综合挖掘分析得出大学生利用图书馆阅读行为特征,得出入馆率和借阅率最高是本科生、入馆时间和月份呈现固定规律、阅读内容受热门影视和阅读推广影响、数字资源利用率呈现逐年上升趋势等结论,并提出高校图书馆在新媒体环境下的服务策略。

基于大学生阅读动机与阅读行为关系的高校图书馆功能定位

文章运用《大学生阅读动机》、《大学生阅读行为》等量表对武汉大学等15所高校学生进行问卷调查和回归分析,发现大学生阅读行为和阅读动机存在相关关系:个人修养、情感抒发、知识获取、数字消遣、社会交往等因子能够显著预测专业学习型阅读行为;情感抒发、知识获取、数字消遣等因子能够显著预测休闲娱乐型阅读行为。因此建议高校图书馆针对大学生不同类型的阅读行为,建深度学习场和推动书香校园常态化来刺激大学生阅读动机,提高大学生的阅读行为。

高师学生学习倦怠现状的调查研究

本研究旨在探讨高师学生学习倦怠状况。用连榕等参照Maslach的量表编制的《大学生学习倦怠调查量表》对716名高师学生进行问卷情况。结果表明:高师学生的学习倦怠处于中等程度。男生的情绪低落显著高于女生;不同年级的学生在学习倦怠的各个维度上差异显著;术科学生比文理科学更有成就感;城镇学生的学习倦怠程度显著高于农村学生。

大学生移动阅读行为现状与高校图书馆服务研究——基于技术接受模型的实证分析

移动互联网的快速发展使移动阅读成为一种常态。高校图书馆要以读者需求为导向,为大学生提供优质的移动阅读服务。基于技术接受模型,通过设计调查问卷对湖南省5所高校学生进行调研,获得客观数据,并进行计量分析,分析出影响移动阅读时长的相关因素。研究发现:行为意识、感知有用性与外部因素对阅读时长有显著性影响;且行为意识和感知有用性对移动阅读时长的影响为正向相关,外部因素对移动阅读时长的影响为负相关。根据分析结果制定相关方案:建立移动阅读服务综合体系;建立分享型移动阅读模式;建立筛选机制和多渠道、多方向资源整合模式。高校图书馆服务策略:树立移动阅读服务理念;加强学生移动信息素养培育;加强移动阅读资源建设;构建多功能的移动阅读管理系统。

大学生图书馆阅读行为与个人成就关系研究——以武夷学院为例

高校图书馆具有丰富的馆藏资源,能为大学生提升综合能力提供优质环境。但大学生合理有效地利用这种优质资源则不是一种必然。通过对武夷学院大学生图书馆阅读行为现状进行调研,并分析各种不同的阅读行为对大学生个人综合成就产生的影响及其原因,对有效提升武夷学院或其他高校大学生图书馆阅读的效用具有一定的参考作用。