图书馆早期婴幼儿阅读推广问题研究——以英国公共图书馆为例

从服务理念、机构职责规定、计划设计参与和推广、人员素质管理方面、项目调研评估的经验等四个方面,论文梳理了英国公共图书馆的早期婴幼儿阅读推广经验,归纳其基本思路,并从整体规划、增加学术关注和提升人员素质三个方面,为我国的早期婴幼儿阅读推广工作的改进提出一些可行性建议。

国际图联婴幼儿图书馆服务指南及其启示——有关国际图联的研究之二

我国为婴幼儿提供图书馆服务的研究和实践极少,国际图联《婴幼儿图书馆服务指南》在服务对象、服务目标、服务内容、馆藏资源、馆舍与环境、宣传交流等方面对婴幼儿图书馆服务进行的阐述,其专业性很强、内容很详细,可以作为我国公共图书馆在为婴幼儿提供服务方面的立法、建设、服务及评估的依据。根据国际图联《婴幼儿图书馆服务指南》的精神,提出了我国公共图书馆更快更好地为婴幼儿提供服务的若干建议。

我国公共图书馆婴幼儿阅读服务现状及对策研究

全民阅读时代,公共图书馆婴幼儿阅读服务应得到更多重视,然而我国公共图书馆婴幼儿阅读服务水平普遍不高。文章通过分析国内外公共图书馆婴幼儿阅读服务优秀案例,结合我国公共图书馆婴幼儿阅读服务现状,提出政策资金支持、空间再造、资源建设、品牌营造和人员素质提升等五方面对策,希望能为公共图书馆婴幼儿阅读服务的开展提供一些参考。

从“阅读起跑线”(Bookstart)到“悦读宝贝计划”——苏州图书馆特色婴幼儿阅读服务实证研究

苏州图书馆于2011年启动"悦读宝贝计划",成为中国大陆地区首家"阅读起跑线"(Bookstart)的成员馆。文章介绍了苏州图书馆的"悦读宝贝计划",详细分析了其启动背景、孕育条件、实施过程、活动内容以及社会影响,希望藉此为我国的婴幼儿阅读服务提供新思路。

0～3岁婴幼儿早期阅读服务存在的问题及思考

当前公共图书馆在0～3岁婴幼儿早期阅读服务中存在粗放式的建设规划思路、被动化的服务方式、保守型的发展方向等问题;文章认为图书馆应当加强对服务标准化、社会合作、重点人群、大数据和早教热点的关注,以问题为导向,以婴幼儿为中心,主动弱化自身主体服务地位,搭好弹性化服务标准框架,加强基层服务辐射点建设,构建婴幼儿"大阅读服务体",强化人才队伍,建立健全0～3岁婴幼儿早期阅读服务网络体系。

美国公共图书馆0~3岁婴幼儿服务研究

“培养和加强儿童从出生到成年的阅读习惯”是公共图书馆的重要使命,婴幼儿服务是其中的重要议题。认MGOL项目为例,探讨美国公共图书馆开展0~3岁婴幼儿服务的模式及经验发现,MGOL项目以早期读写、入学准备等理论为基础,为婴幼儿提供有趣的、互动的、参与式的活动,配合易于理解的家长指导及拓展边界的应用程序,培育婴幼儿的早期读写能力,促进婴幼儿全面健康发展。MGOL项目的特点包括:以研究为基础,尊重婴幼儿的发展规律;具有标准化的活动结构和灵活的可拓展空间;赋能家长和家庭,积极构建社区支持体系。

国外图书馆老年人服务研究主题及脉络分析

[目的 /意义]了解国外图书馆老年人服务的研究主题及发展脉络,为我国图书馆老年人服务提供借鉴。[方法 /过程]通过文献调研,梳理1938-2017年国外图书馆老年人服务的研究主题及发展脉络。[结果 /结论]国外图书馆老年人服务研究可划分为3个发展阶段,呈现出研究用户不断扩大与细分,研究视角由关注图书馆转向关注老年人需求的特点。服务方式由单一简单服务转向多元化和创新性服务,研究理念也逐渐由服务老年人向老年人的积极参与转变。同时,研究也呈现出一定的不足,如过多关注馆内老年用户而忽视馆外老年用户,缺乏代表性项目的介绍及其评估等。