大学生性格优势对应激源及应激反应的缓释效应:勇敢和节制的重要作用

目的:探索大学生性格优势中何种优势对生活应激源及应激反应具有明显缓解作用。方法:采用学生生活应激问卷(SLSI)和学生性格优势量表(SCSS)抽样陕西某高校4个年级有效资料1321份,运用SPSS分析数据,AMOS建构关系模型。结果:1,勇敢和节制美德对应激源缓解效应显著:挫折刺激(t=-3.168,P<0.01)、内心冲突(t=-4.849,-5.713;P<0.001)、生活变故(t=-3.029,-2.968;P<0.01)、外部压力(t=-2.593,-3.593;P<0.01)、自我强加(t=-6.547,-4.942;P<0.001);2,节制和勇敢美德对应激反应干预效应显著:生理反应(t=-3.725,-3.014;P<0.01)、情绪反应(t=-5.673,-7.547;P<0.001)、行为反应(t=-6.972,P<0.001)、认知反应(t=-3.410,-9.237;P<0.001);3,性格优势在生活应激源及应激反应之间起部分中介作用,中介效应为0.106。结论:勇敢美德对应激源缓释作用最大,节制次之;节制美德对应激反应干预效应最大,勇敢次之。性格优势在生活应激源及应激反应之间起部分中介作用.

新生代员工自杀意念的产生机理

新生代员工的自杀意念正在引起研究者的关注。本研究立足于职业健康心理学和积极心理学视野,汲取自我决定理论和生命意义理论的思想精髓以构建"动机-生命意义"模型,系统考察社会、组织和个体因素对自杀意念的综合影响,对揭示无精神疾患员工自杀意念产生的影响机制和心理动力机制、促进研究范式从病理取向转向积极取向具有重要的理论价值;此外,还有望开发出一套"社会-组织情境→动机→生命意义"干预方案,引导企业与政府反思其现有管理体系,帮助管理者审视其管理哲学并改善其管理行为,针对尚无自杀意念或意念处于萌芽期的员工,多层次、多途径构建员工自杀的一级防控体系和心理援助机制,促进员工与企业、社会的整体和谐发展。

某市临床护士健康相关生命质量及其与应激源关系的探讨

目的调查某市临床护士健康相关生命质量及其与应激源的关系。方法对某市500名临床护士应用一般情况调查表、护士工作压力源量表、家庭功能量表、社会支持量表及生命质量评价量表进行问卷调查,并对结果进行分析。结果护士生命质量的各个维度得分均低于常模分值,8个维度均与应激源有明显的相关性。通过回归分析可见人际沟通应激源中护士与护士关系压力,社会心理应激源中学习与晋升压力对护士生命质量的影响具有统计学意义。日常生活和工作中的应激源、家庭功能及社会支持均可影响护士生命质量得分。结论通过改善劳动条件、家庭支持功能及增加社会支持行动,可以改善其临床护士的健康相关生命质量。

武汉市大学生心理创伤事件与影响研究

目的:了解导致大学生心理创伤的事件与影响,方法:采用自编大学生心理创伤开放式调查问卷和生活事件冲击量表修订版(IES-R),对武汉市330名大学生进行测查。结果:大学生心理创伤事件中75.2%是生活压力事件,24.8%是重大创伤事件。创伤性事件使得29.4%的大学生受到中度以上的影响(IES>44),主要表现在情绪和认知方面。大学生心理创伤的发生在性别、家庭居所、父母关系方面存在显著差异。结论:生活压力事件是大学生心理创伤的主要应激源;近1/3的经历者受到中度以上影响,主要体现在情绪和认知方面;女生、城市与农村学生、父母关系差的学生对心理创伤的体验较为深刻。

军队医院ICU聘用护士工作压力源、生活质量与焦虑情绪相关性研究

目的了解军队医院ICU聘用护士工作压力源、生活质量与焦虑情绪的关系。方法应用焦虑自评量表、护士压力源量表、世界卫生组织生活质量评定量表对78名军队医院ICU聘用护士进行测查。结果军队医院ICU聘用护士焦虑的平均分为(47.23±10.33)分,焦虑情绪的发生率为52.56%,焦虑与工作压力总分呈正相关(r=0.608,P<0.01),而与生活质量总分呈负相关(r=-0.578,P<0.01)。结论护理管理者应从工作压力源方面采取行之有效的措施进行干预,从而有效缓解军队医院聘用ICU护士的焦虑情绪,提高生活质量。

护士工作压力、生活质量、心理健康与工作倦怠关系的研究

目的:探讨护士工作压力、生活质量、心理健康与工作倦怠的关系。方法:抽取昆明市某综合医院的护士476人,采用护士工作压力源量表、世界卫生组织生活质量评定量表、工作倦怠量表和症状自评量表进行评估。探讨护士工作压力源、生活质量、心理健康与工作倦怠的相互作用方式和途径。结果:工作倦怠可直接显著影响护士心理健康,而工作压力和生活质量都可通过工作倦怠对护士心理健康产生间接影响。结论:工作倦怠是护士工作压力、生活质量影响心理健康的中间环节。

职业驾驶员心理应激及其影响因素的研究

以 2 4 0名职业驾驶员为研究对象探讨了驾驶员的心理应激特点及其影响因素。结果表明 :驾驶员的主要应激源是工作学习问题、家庭有关问题。在应对方式上 ,趋向于积极应对。在社会支持上 ,主观支持分明显高于客观支持分。EPQ得分与普通人群相比 ,E分较高 ,N分较低。SCL 90各因子分均值与全国常模相比 ,除躯体化、强迫、焦虑等项因子均值较高外 ,其他无显著差异。

护士工作压力、生活质量与工作倦怠的典型相关分析

目的探讨护士工作压力源、生活质量与工作倦怠的关系.方法抽取昆明市某综合医院的护士476人,采用护士工作压力源量表、世界卫生组织生活质量评定量表(World Health Organization Quality of Lifewith 100 Questions,WHOQOF-100)、工作倦怠量表(Maslach Burnout Inventory,MBI)进行评估.用典型相关分析的方法探讨其相互关系.结果在护理专业及工作方面压力源、工作量及时间分配方面压力源、工作环境及资源方面压力源及病人护理方面压力源感到压力较大的护士更倾向于有较高的情绪疲惫感;而在管理及人际关系方面压力源感到压力较大的护士则有较低的工作成就感.在生理领域、精神支柱/宗教/个人信仰领域生活质量较高的护士,情绪疲惫感较低,而工作成就感较高.结论对于有高度情绪疲惫感的护士,护理管理者首先应帮助其提高对护理专业的认识,增加其作为护士的荣誉感;第二应注意其工作量及时间分配的合理性;第三改善其工作环境及提高其可利用资源;最后提高其护患沟通能力.而对于工作成就感较低的护士则应注意改进对其的管理方式,并帮助其调整与其他医务人员的人际关系.提高护士的身体健康,增强其精神和信仰领域的生活质量有助于降低情绪疲惫感,提高工作成就感.

影响呼和浩特市社区老年人日常生活主要压力源的调查

目的:研究影响呼和浩特市社区老年人的主要生活压力刺激源,以便为更好地开展社区老年人的护理干预提供依据,提高社区老年人的生活质量。方法:运用家庭系统刺激源-优势评估表(FS3I)对呼和浩特市的四个社区老年人进行问卷调查。结果:主要压力源为健康与疾病状况、与子女交流障碍、没有足够的家庭娱乐时间、家人之间的矛盾、夫妻关系、家庭经济状况等,其中夫妻关系为最主要的压力源。结论:身体相对健康、与子女沟通良好、有足够时间与家人娱乐、家人之间矛盾少、夫妻关系和睦、家庭经济状况良好的老年人生活压力相对较小。

四川省公安消防部队官兵生活事件调查

目的调查公安消防部队官兵的心理应激源特点 ,为今后针对性的心理帮助提供依据。方法采用前瞻性分层随机抽样方案 ,使用生活事件量表 (LES)进行测试。结果共 486例有效样本 ,42 .8%LES总分≥ 2 0分 ,3 5 %≥ 3 2分 ;LES的重测信度为 0 .845。主要应激源是工作学习中压力大 ,其次是住房紧张 ,再次是家庭经济困难。结论四川省公安消防部队官兵的心理负荷较重 ,紧张性生活事件经历的特点与一般人群不同。

苗族及侗族中学生应激性生活事件调查

目的:探讨苗及侗族中学生应激性生活事件的特点,为中学生身心健康问题的预防和早期干预提供依据。方法:用青少年生活事件量表(ASLEC)对贵州省839名苗族和侗族中学生进行问卷调查,分析各类应激生活事件发生率,两个民族中学生主要应激源及不同性别、年级的中学生应激强度的差异。结果:对两个民族中学生影响较大的生活事件有考试失败和不理想、学习负担重;学习压力、人际关系因子构成中学生主要的应激源,尤其高中学生面临更大的心理应激;女学生人际关系因子和学习压力因子得分高于男学生,男学生其它因子得分高于女学生。结论:苗族和侗族中学生应激性生活事件发生率较高,应激强度有性别、年级差异,学校和家庭应重视苗族、侗族中学生的心理健康教育工作,促进苗族和侗族中学生心理健康发展。

大学生生活应激源对心理健康影响的预测模型

目的：考察大学生生活应激源与心理健康的关系,探讨生活应激源对心理健康的影响,为开展大学生心理健康与咨询工作提供实证依据。方法：2016年11月,采用生活应激源问卷和简式心理症状量表对2013-2016级1497学生施测,采用SPSS 21.0进行描述统计、相关分析,并采用AMOS 18.0构建预测模型。结果：生活应激源总分与心理健康总分（r=0.65,P〈0.001）,生活应激源总分与强迫症状（r=0.57,P〈0.001）、恐惧症状（r=0.51,P〈0.001）、人际敏感（r=0.57,P〈0.001）、敌对冲动（r=0.50,P〈0.001）、焦虑症状（r=0.58,P〈0.001）,心理健康总分与挫折刺激（r=0.57,P〈0.001）、内心冲突（r=0.54,P〈0.001）、生活变故（r=0.56,P〈0.001）、外部压力（r=0.53,P〈0.001）、自我强加（r=0.58,P〈0.001）之间均呈正相关;生活应激源对心理健康影响的结构方程模型理想（各项拟合指标均在0.97以上,RMSEA小于0.06）,生活应激源对心理健康的影响显著（F=25.14,P〈0.001）,其直接效应达到0.72。结论：大学生生活应激源与心理健康关系密切,生活应激源对心理健康有显著影响。

多代镉暴露对大型溞(Daphnia magna)生活史及压力反应的影响

研究长期多代镉暴露对大型溞(Daphnia magna)生活史特征和新污染物耐性的影响.将大型溞(Daphnia magna)暴露于两个浓度镉(低浓度,0.5μg/L;高浓度,2.0μg/L),10代后进行生活史试验,评价不同浓度镉对大型溞生活史的影响;10代暴露后,在对照下培养1代进行更高温度(30℃)镉暴露(6.0μg/L).结果显示:与对照比,总体上种群镉暴露后繁殖率降低;高镉长期暴露后对新压力的耐性低于对照但高于低镉暴露(0.5μg/L).

初中学生心理应激源与主观幸福感的关系

采用生活满意度量表、积极情感、消极情感量表和中学生心理应激源对621名中学生进行施测,以探讨心理应激源与主观幸福感的关系。结果表明:⑴民族、城乡、年级上初中生心理应激源存在显著差异;城乡、留守和非留守学生主观幸福感存在显著性差异;⑵心理应激源与主观幸福感密切相关,且同学朋友压力因子对初中生主观幸福感的有显著的负向预测作用;⑶广西民族地区初中生心理应激源在城乡和年级上主效应均显著,主观幸福感在民族上主效应显著。为民族地区初中生幸福教育提供实证参考。

1485例中学生心理应激源和应对方式的分析

目的分析中学生心理常见应激源和应对方式,为了解中学生心理需求和制定干预政策提供依据。方法通过整群抽样选取1485例学生以青少年生活事件量表和简化中学生应对方式量表进行测量。结果学习压力因子与人际关系因子得分分别是1.37±0.84和1.27±0.91,为最主要的应激源。问题解决因子得分2.73±0.56是中学生最常用的应对方式。应激源和应对方式在年级、学习成绩,家庭因素等分层因素存在差异。相关性总体上,问题指向等积极应对方式与应激源呈负相关而消极应对方式与应激源呈正相关。结论中学生日常生活构成心理应激源,应关注发生重大生活事件的学生,在学校应加强心理健康教育和建设心理健康服务以满足学生的需求。

北京市某肿瘤医院手术室护士工作应激源及影响因素分析

目的了解肿瘤专科医院手术室护士的工作应激源及其影响因素,以便于有针对性的进行临床干预,缓解手术室护士工作压力,促进身心健康。方法通过方便抽样法,对2013年12月至2014年1月北京市区某肿瘤专科医院手术室42名护士进行调查,通过一般资料问卷及中国护士应激源量表(Chinese Nurses′Work-Stressor Scale,CNSS)进行数据采集,通过平均数、标准差来表示年龄及各因素得分情况,通过独立样本t检验及单因素Anova分析、LSD检验进行不同文化、职称等的应激源水平分析。结果被调查肿瘤专科医院手术室护士年龄(32.90±10.18)岁,整体应激源得分为(543.36±267.50)分,各因素统计得分前3位的分别是:"因素6:与工作负荷相关"的条目均分为(10.43±5.34)、"因素4:与工作性质相关"的条目均分为(10.15±5.23)、"因素2:与家庭相关"的条目均分为(10.01±5.21)。在编护士与非在编护士(F=8.84,P<0.05)、不同工作时间组护士(F=2.70,P<0.05)以及不同月收入护士(F=2.90,P<0.05)的工作应激源组间有差异。结论肿瘤专科医院手术室护士存在明显的工作应激源,主要应激源来自"与工作负荷相关"、"与工作性质相关"、"与家庭相关","是否在编"、"工作时间"、"月收入"3项因素影响肿瘤专科医院手术室护士的工作应激源。应针对工作负荷、工作性质、家庭方面的因素,通过合理化、科学化的临床护理管理办法,减少护士加班时间,增加收入,不断减少工作应激源,促进手术室护士身心健康。

藏区“9＋3”护生生活事件应激源的调查分析

目的了解藏区“9＋3”护生生活事件应激源的现状，以针对性地进行心理辅导。方法采用随机抽样的方法选取藏区“9＋3”护生120人，用青少年生活事件量表进行调查。结果藏区“9＋3”护生人际关系、学习压力、健康适应因子的条目均分高于中间值。藏区一年级“9＋3”护生人际关系、受惩罚及丧失因子得分明显高于其他2个年级；藏区二年级“9＋3”护生学习压力因子得分明显高于其他2个年级；藏区三年级“9＋3”护生健康适应因子得分明显高于其他2个年级。结论生活事件应激源对不同年级藏区“9＋3”护生的影响不同，应针对藏区“9＋3”护生存在的生活事件应激源，进行有针对性的心理辅导。

藏区“9＋3”护生与内地护生生活事件应激源的比较研究

目的 了解藏区“9＋3”护生与内地护生生活事件应激源的现状,探索差异,以针对性进行心理辅导.方法 采用随机抽样的方法选取藏区“9＋3”护生与内地护生各120人,用青少年生活事件量表进行调查,数据分析采用SPSS 17.0统计软件.结果 藏区“9＋3”护生在人际关系、学习压力、健康适应因子方面得分高于内地护生,差异均达到显著性水平；一年级藏区“9＋3”护生人际关系、受惩罚及丧失因子得分明显高于内地护生,二年级藏区“9＋3”护生学习压力因子得分明显高于内地,三年级藏区“9＋3”护生健康适应及人际关系因子得分高于内地.结论 生活事件应激源对藏区“9＋3”护生的影响明显大于内地护生,应针对藏区“9＋3”护生存在的生活事件应激源,进行有针对性的心理辅导.

基于日记法探索工作压力对生活满意度的溢出效应

目的:基于挑战型-阻碍型压力源模型与工作要求-资源理论,探索工作压力对生活领域的溢出效应机制及心理脱离的调节作用。方法:通过对55名白领职员连续5天的线上日记调查获得226个有效数据点(occasions)。结果:多层线性模型分析发现,挑战型压力源通过提高活力水平对生活满意度产生积极溢出效应,阻碍型压力源通过削弱活力水平对生活满意度产生消极溢出效应;尽管两类压力源都会显著增加情绪耗竭水平,但是情绪耗竭对生活满意度没有显著消极溢出效应。心理脱离水平可以增强活力对生活满意度的溢出效应。