Une vue globale des connaissances théoriques permet de rendre compte de la diversité des origines des motivations propres à chaque individu. Ainsi, dans cet article, on présente le panorama du fran...Une vue globale des connaissances théoriques permet de rendre compte de la diversité des origines des motivations propres à chaque individu. Ainsi, dans cet article, on présente le panorama du franais en Chine, les politiques linguistiques d’Etat. On s’intéresse également à la faon dont les comportements découlent de ces motivations. On étudie les motivations diverses des apprenants de FLE à notre université qui les aident à mieux comprendre et apprécier la belle langue franaise, et à mieux trouver des stratégies pour motiver les apprenants.展开更多
《语言学》(Linguistique)是巴黎第五大语言学教授佛雷德里克·佛朗索瓦(FrédéricFran(?)ois)主编,由七人合写而成。法国大学出版社(Presses Unviersitaire de France)于一九八○年出版这本书是为广大语言学工作者、语言...《语言学》(Linguistique)是巴黎第五大语言学教授佛雷德里克·佛朗索瓦(FrédéricFran(?)ois)主编,由七人合写而成。法国大学出版社(Presses Unviersitaire de France)于一九八○年出版这本书是为广大语言学工作者、语言教师、文科学生以及语言研究人员编写的语言学入门书。展开更多
En 1867,lesélites politiques des colonies britanniques en Amérique du Nord négocient la création d’un nouveau régime politique qui deviendra la fédération canadienne.Les fondateurs ...En 1867,lesélites politiques des colonies britanniques en Amérique du Nord négocient la création d’un nouveau régime politique qui deviendra la fédération canadienne.Les fondateurs de la fédération choisirent d’accorder aux Canadiens français un gouvernement provincial sur le territoire oùilsétaient majoritaires et de leur garantir dans la constitution certains droitséducatifs ailleurs au pays.Cette reconnaissance politique attribuait aussi au gouvernement canadien le pouvoir de protéger les minorités dans un domaine de compétence provinciale,l’éducation,contre le pouvoir de la majorité.Toutefois,dès le lendemain de l’adoption de la constitution,les droits scolaires des Canadiens français sont remis en cause par les gouvernements provinciaux qui souhaitent mettre sur pied un système scolaire public non confessionnel et de langue anglaise.Cet article se propose d’étudier les multiples crises scolaires opposant la majoritécanadienne-anglaise et la minoritécanadienne-française dans les diverses provinces du pays et de montrer qu’au cours des 50 premières années d’existence de la fédération canadienne le gouvernement canadien faillitàsa tâche de protéger les droitséducatifs des Canadiens français en respectant plutôt le principe de l’autonomie des provinces anglophones.展开更多
文摘Une vue globale des connaissances théoriques permet de rendre compte de la diversité des origines des motivations propres à chaque individu. Ainsi, dans cet article, on présente le panorama du franais en Chine, les politiques linguistiques d’Etat. On s’intéresse également à la faon dont les comportements découlent de ces motivations. On étudie les motivations diverses des apprenants de FLE à notre université qui les aident à mieux comprendre et apprécier la belle langue franaise, et à mieux trouver des stratégies pour motiver les apprenants.
文摘《语言学》(Linguistique)是巴黎第五大语言学教授佛雷德里克·佛朗索瓦(FrédéricFran(?)ois)主编,由七人合写而成。法国大学出版社(Presses Unviersitaire de France)于一九八○年出版这本书是为广大语言学工作者、语言教师、文科学生以及语言研究人员编写的语言学入门书。
文摘En 1867,lesélites politiques des colonies britanniques en Amérique du Nord négocient la création d’un nouveau régime politique qui deviendra la fédération canadienne.Les fondateurs de la fédération choisirent d’accorder aux Canadiens français un gouvernement provincial sur le territoire oùilsétaient majoritaires et de leur garantir dans la constitution certains droitséducatifs ailleurs au pays.Cette reconnaissance politique attribuait aussi au gouvernement canadien le pouvoir de protéger les minorités dans un domaine de compétence provinciale,l’éducation,contre le pouvoir de la majorité.Toutefois,dès le lendemain de l’adoption de la constitution,les droits scolaires des Canadiens français sont remis en cause par les gouvernements provinciaux qui souhaitent mettre sur pied un système scolaire public non confessionnel et de langue anglaise.Cet article se propose d’étudier les multiples crises scolaires opposant la majoritécanadienne-anglaise et la minoritécanadienne-française dans les diverses provinces du pays et de montrer qu’au cours des 50 premières années d’existence de la fédération canadienne le gouvernement canadien faillitàsa tâche de protéger les droitséducatifs des Canadiens français en respectant plutôt le principe de l’autonomie des provinces anglophones.
