Linux操作系统内核对SMP(对称多处理器)的支持

详细介绍了Linux操作系统内核是怎样支持SMP(对称多处理器 )系统工作的 ,并具体分析了其内核源代码的实现过程。

基于嵌入式Linux操作系统内核实时性的改进方法研究

分析当前Linux内核在实时性方面的不足,从不同侧面讨论几种改进的方法。根据嵌入式系统的不同设计目标,针对Linux内核实时性在某些方面的缺陷,使用相应的改进方法。

Linux操作系统内核同步机制分析

通过分析Linux内核2.4版本的源代码,讨论了Linux操作系统内核同步机制基本原理和Linux内核实现的各种锁机制,给出了各种锁机制的特点及其基本用法.

Linux操作系统内核的升级

Linux是近几年发展起来的多任务操作系统,它开放源代码,允许用户升级内核。本文研究了Linux内核升级的方法,包括硬件配置、编译和错误分析,最终达到运行自己生成的内核。

Linux操作系统内核裁剪的分析

通过对Linux操作系统进行裁剪,使嵌入式系统和Linux操作系统有机结合起来,成为嵌入式Linux操作系统。本文对操作系统裁剪的目的和裁剪的重要环节进行了描述,并描述了具体实现内核配置与编译的过程。操作系统裁剪是嵌入式系统开发的重要环节。

Linux操作系统内核分析与研究

随着我国经济的提高,计算机技术得到了快速发展,计算机中最为重要的就是内部操作系统,操作系统的好坏影响着计算机的正常运行。操作系统是我国应用软件开发和信息安全的基本保障。Linux操作系统和其他系统有很大的优越性,比如免费和公开,给用户提供了非常方便的服务,具有很好的设计理念,有很大的发展前景。本文主要阐述了Linux操作系统内核的一些功能情况。

Linux操作系统内核的升级

Linux目前是国内外较为流行的一种操作系统,其采用开放源代码的方式,使得Linux在几年内有了长足的发展。尤其对中国软件产业的发展,蕴含着很大的商机。针对Linux操作系统强大、稳定的功能,分析了其新内核的技术特性,并介绍了Linux内核升级的方法、步骤和注意事项,给学习和使用Linux提供了一个参考。

Linux操作系统内核问题的探讨

Linux操作系统具有其他操作系统所不具备的优势,但是,在系统内核方面还存在一定的不足,其中包括系统内核调度算法问题和系统内核中基于优先级的可抢占式调度策略问题。针对这两个问题,该文提出了一些个人的建议。

基于线上线下混合式教育的LINUX操作系统课程思政探索与实践

“课程思政”是实现“立德树人”根本任务的重要举措。近年来,课程团队基于线上线下混合式教学模式开展了LINUX操作系统课程思政的探索和实践。从课程目标、教师教学能力、线上线下教学各个环节等方面全程全方位将课程思政有机融入,旨在培养“德才兼备”LINUX操作系统人才。

高职《Linux操作系统应用》课程思政的设计与实践——以工匠精神为例

在高职院校专业课程教学中要重视课程思政,贯彻“各门课程都具有育人功能”的精神。本文通过在高职《Linux操作系统应用》课程教学中融入工匠精神,给出了高职专业课程课程思政的设计全过程,包括课前自我思政、课中沉浸思政、课后思政再强化三个环节,使学生逐步感受、认识,从而达到课程思政育人目标。

高职“Linux操作系统”课程建设与实践

以高职“Linux操作系统”课程为例,以专业教师、思政教师与企业导师相互配合,组建高素质结构化教学团队、建设“双师型”教师队伍为基础,以开发校企合编新型活页式教材、在线课程和数字化实训室等数字资源为载体,依托校企共建的“华为信息与网络技术学院”“北斗导航协同创新中心”,融入“云、大、物、智”等新一代信息技术,采用任务驱动、理实一体、行动导向教学理论开展教学。应用研究表明,课程实施教师、教法、教材的“三教”改革对培养学生的知识、技能、素质等方面有明显的促进作用,有效达成了人才培养既定教学目标。

高职专业群共享课程的改革与实践——以“Linux操作系统”课程为例

本文以健康信息服务专业群“Linux操作系统”课程为例,分析专业群共享课程针对群内各专业的培养目标以及该课程作为专业群共享课程的课程特点,从课程教学的改革思路、课程内容的提取与分配、特色教材的开发、课程资源的建设、教学方法的配套等方面阐述专业群共享课程的建设实践,以期为高职院校信息类专业群共享课程建设提供参考。

Linux内核在嵌入式操作系统课程建设中的应用

随着智能手机、网络通信以及多媒体娱乐设备的高速发展,各种版本的Linux系统在这些嵌入式系统中得到了广泛的应用。文章提出一种基于Linux内核的嵌入式操作系统课程教学方案。针对在教学实施过程中遇到的一些关键问题,从培养目标、知识体系、实验设计以及教学手段等多方面进行了分析和探讨。实施效果表明,这些方法和手段的采用能够有效提高学生对理论知识的掌握,强化对问题分析能力和动手编程能力的培养。

信息网络安全监察专业Linux操作系统课程实践教学研究——评《Linux系统安全:纵深防御、安全扫描与入侵检测》

当今社会,信息技术飞速发展,网络已经成为人们生活和工作中不可或缺的一部分。然而,网络安全问题也随之而来,给人们造成巨大损失。为应对网络安全问题,培养专业的信息网络安全人才已成为当务之急,信息网络安全监察专业逐渐成为高校计算机科学与技术领域中的重要方向。Linux操作系统作为开源软件和服务器领域的佼佼者,在信息网络安全领域具有广泛应用。因此,针对信息网络安全监察专业开展Linux操作系统课程实践教学具有重要意义。

嵌入式操作系统uClinux内核的裁减和移植

该文介绍一些uClinux的基本概念和背景知识,并以uClinux移植到基于Samsung4510B微 控制器的Evaluator-7T评估板为例,在SkyEye的仿真环境下,讲述了对uClinux内核的裁减和定制。

基于Linux内核的操作系统进程调度教学方法研究

进程管理是操作系统课程的核心,而进程调度是进程管理理论的教学重点.如果不能将理论与真实操作系统相结合,学生很难掌握各种调度算法的应用背景和运行原理.笔者通过剖析Linux内核源码,采用探索启发式教学方法,引入进程调度应用于Linux操作系统的真实案例,使学生真切感知实际操作系统中进程调度的运行机理.并且通过修改内核源代码改进调度算法,使学生加强对调度算法理论的深入理解,从而提高学生对操作系统课程学习的积极性及分析解决问题的能力.

面向信创人才培养的Linux操作系统编程教学改革探索

针对当前国内外的严峻形势,以培养应用型、技术型、创新型信创人才为核心,将Linux操作系统编程课程实验平台改为国产操作系统开源平台,并以国产化项目实际需求为主线开展教学实验改革,有助于在课程中深入融合思政教育,提高学生职业道德和使命感,助力解决我国“缺芯少魂”的卡脖子问题。

项目驱动法在Linux操作系统课程实验教学中的应用策略

随着信息技术的快速发展,Linux操作系统在教育领域的应用日益广泛。本文探讨了项目驱动法在Linux操作系统课程实验教学中的应用策略,旨在通过实际项目提高学生的实践能力和创新能力。本文阐述了项目设计需紧贴课程目标与行业需求、项目难度应循序渐进、注重项目的实用性与创新性等原则;以Samba服务配置为例,展示了项目实践的具体步骤和评估反思方法。本文将项目驱动法系统地应用于Linux操作系统课程实验教学中提供了具体的实施策略和评估方法。

基于多内核的操作系统内生安全技术

随着数字化、智能化、网络化趋势席卷全球,功能安全与网络安全日益交织、叠加,演变为内生安全问题。操作系统是计算机系统的重要组成部分,是软件架构的基石,操作系统级内生安全至关重要。基于拟态防御的动态异构冗余架构是实现操作系统内生安全的关键技术,但目前面临单内核操作系统不支持内生安全、操作系统级内生安全方案缺失、操作系统层共识机制设计不完善等挑战。本文从操作系统内生安全架构、异构冗余机制、高效通信和共识机制等方面展开分析和设计,提出了一套基于多内核的操作系统内生安全技术方案。

基于Linux内核的操作系统教学改革

本文针对传统操作系统课程教学过程中出现的问题,提出一种基于Linux内核的操作系统教学改革方式,以帮助学生理解和掌握知识,并且提高自主学习能力、锻炼设计创新能力。实践表明,这种教学方式能够弥补传统教学的不足,将理论与实践相结合,开阔了学生的思路,并且将操作系统课程与C语言课程融会贯通,促进了学生对整个知识体系的完整性理解。