基于RS和GIS的雅鲁藏布江林芝-加查段沿线泥石流源地物源分析

为研究泥石流灾害对西藏雅鲁藏布江林芝—加查段沿线的影响与危害,利用遥感(RS)和地理信息系统(GIS)开展了该段沿线泥石流源地物源提取及其分布特征的分析。研究结果表明,林芝—加查段沿线泥石流源地物源分布不均匀,物源分布受地层岩性、海拔高程及地形坡度影响。这些泥石流源地物源在冰川融水及冰川型泥石流过后更加发育,积累的松散物质更加丰富,使泥石流源地物源进一步复活并产生大量新物源,从而使沿线泥石流发生频率增高,规模增大。

西藏“一江两河”地区优良牧草及草坪草引种试验

"一江两河"地区是西藏农业生产的主要区域,也是栽培草地最集中的区域之一。于2008-2009年在拉萨市达孜县进行了牧草引种驯化试验研究,以期选出适宜于"一江两河"地区建设栽培高产草地和改良天然草地的优良牧草。初步筛选表明,14个豆科、8个禾本科牧草品种和19个草坪草品种在"一江两河"地区具有很好的适应性,可以推广应用。

近代拉萨地区的民间信仰与民间宗教

中国藏族地区的民间信仰繁多,由来复杂,对当地民众的生活产生了独特的影响,是中国民间文化、社会习俗的有机组成部分。近代西藏拉萨地区虽然号称“法区”,但仍然拥有多种藏传佛教之外的民间信仰,在众多的中国藏区信仰习俗中占有不可忽视的地位,与其他藏区并无重大差别。

基于RS的林芝-加查段泥石流源地信息提取

为研究泥石流灾害对西藏雅鲁藏布江林芝-加查段沿线的影响与危害,基于遥感手段开展了林芝-加查段沿线泥石流源地物源及冰川水文信息特征的提取研究与分析。研究结果表明:林芝-加查段沿线泥石流源地物源分布具有不均匀性;源地冰川分布具有不平衡性;沿线泥石流源地的物源在冰川融水及冰川型泥石流过后更加发育,积累的松散物质更加丰富,导致泥石流源地物源进一步复活并产生大量新物源,从而使沿线泥石流发生频率增高,规模增大。

2000～2014年西藏高原积雪覆盖时空变化

利用MODIS/Terra积雪产品MOD10A2较系统地分析了2000~2014年西藏高原（以下简称高原）积雪面积和覆盖率的时空变化特点,并与同期主要气象要素之间的关系进行了研究。主要结论如下：（1）高原平均积雪面积是19.0×104km2,占整个高原面积的15.8%,其中冬季最大,为高原总面积的23%,其次是春季（22%）和秋季（16%）,夏季最小（5%）;（2）过去14a高原年平均积雪面积呈现微弱减少态势,其中秋冬两季积雪面积略显上升趋势,春季略有减少,夏季减少趋势显著,积雪面积变化与气温之间存在负相关关系,与同期降水量之间的关系不大;（3）2000~2014年,羌塘高原北部和西南喜马拉雅山脉积雪覆盖率增加趋势明显,而在那曲东南部、喜马拉雅山脉东段和阿里地区北部积雪覆盖率减少趋势明显;（4）高原积雪覆盖变率具有明显的空间差异,且由春秋两季主导,秋季年际变率要大于春季,高原中东部和周围高大山脉及其附近是高原积雪覆盖年际变率最大的区域,而雅鲁藏布江中下游谷地、藏东南干暖河谷以及藏北高原中西部是年际变率最小的地区;（5）积雪年际变率大值区是高原主要的牧区和雪灾频发区,是高原积雪监测和防灾减灾的重点。

西藏林芝地区生态旅游资源的SWOT分析

根据西藏林芝地区生态旅游资源的实际状况,利用SWOT分析法,对该地区生态旅游资源进行优劣分析,从而为西藏林芝地区生态旅游资源的保护和利用提供科学决策。

西藏地区计算机教学改革探讨

教育改革是随知识经济兴起而出现的一种趋势,是素质教育的核心。民族地区的教育改革是全国教育改革的重点,是提高民族地区教学质量、培育创新人才的关键。文章就如何把教育改革与西藏地区计算机教学相结合进行了探讨。

林芝地区乡土园林树种缺少利用的原因及对策

乡土园林树种具有适应性广、抗逆性强、不易感染病虫害、易于养护管理、能自然繁衍成林等优点。文章针对目前西藏林芝地区城市园林建设中乡土园林树种种类少、数量少的现象,从园林思想意识、乡土园林树种市场、乡土园林树种自身因素、景观设计师自身因素等方面进行了简析,并提出了积极推广乡土园林树种的具体对策。

西藏农牧区的茶叶消费:一种身心生态的微观视角

茶叶是西藏日常生活的重要元素,近年来,西藏农牧区茶叶消费呈现明显变化。在茶叶消费中,茶的药用功能和氟摄入量的威胁值得高度关注。茶馆是农牧区茶叶消费的一面镜子,反映出牧区消费的结构性变化。从身心生态的视角解读农牧区茶叶消费的变化可以建构起"疾病-健康"的分析框架,在该框架中,农牧区饮食文化的变迁应被高度关注。

藏东南地区推进乡村振兴的路径思考

实施乡村振兴战略对藏东南地区来说具有非常重要的现实意义,既能更好地践行党的初心和使命,增强边境地区守土固边的能力,也能有力地促进西藏经济社会协调发展。藏东南地区要以习近平总书记关于西藏工作的重要指示为指引,发展特色产业,用好国家优惠政策,传承民族优秀传统文化,增加群众收入,提高乡村治理能力,实现建成平安乡村的目标。

系在边疆的家国:人类学视野下的族际交往

以日益密切的族际交往交流交融为表征的族际社会共同体生长,是国家长治久安和边疆稳定的重要社会基础,它既依赖于社会结构层面民族利益关系的协调整合,也依赖于日常生活层面族际社会关系网络的生长扩散。国家动员组织的社会力量与市场经济推动的社会力量共同促进了中国西藏边境地区族际社会关系网络的生长和扩散,推动了各民族交往交流交融。

英国官员奥利弗·科尔斯及其涉藏活动探究

清末民初,西方一些人打着传教、旅游、探险等名义在康区一带频繁活动,其游历撰写成书或者文章在西方出版发表,引起不小反响。英国人奥利弗·科尔斯长期在华担任领事职务,在打箭炉任职期间曾窜入川边地区开展非法的情报刺探活动,主要有勘测地形路线、进行军事情报搜集、对当地经济社会状况进行调查、同当地权贵进行接触等,在英国干涉我国康藏关系事务中起到了负面作用,对川边治理带来消极影响。

民族地区义务教育质量的影响因素研究——基于西藏和四省藏区调查数据的实证分析

民族地区义务教育质量的稳步提升是教育公平的重要体现,也是促进教育均衡发展和教育精准扶贫的有效保障。文章基于西藏和四省藏区9个样本县的37份义务教育学校和3718份学生家庭的问卷调查,运用教育生产函数方法,通过多层次模型分析了藏区义务教育质量的影响因素。研究发现,民族地区义务教育质量得到了稳步提升,但发展水平仍然相对较低,且在义务教育高年级阶段与其他地区的差距更为明显;民族地区少数民族学生成绩整体上稍高于汉族,但随年级的升高,汉族学生的学习优势逐渐显现,在初中阶段汉族学生成绩超过了少数民族学生,描述统计和回归分析得出了一致性结论;学校层面因素对民族地区义务教育质量的影响程度较高,在学校投入中,专任教师本科及以上学历占比和生师比对学生成绩影响显著;地区城镇化率、父亲受教育程度和父母对学生的教育期望对学生成绩有显著影响。有鉴于此,在提高民族地区义务教育质量策略方面,需要继续加大对民族地区义务教育的扶持力度,在民族自治地方尝试设立"民族教育优先发展区",建设均衡而高质量的义务教育学校,积极推动民族地区城镇化发展,重视民族地区少数民族学生在义务教育高年级阶段的学习质量。

我国西藏边境地区民生的新发展及其启示

中央第五次西藏工作座谈会后,中央和西藏自治区党委、政府在边境地区实施了系列重要行动和举措,推动了边境民生的新发展。文章发现,2010年至今十余年来我国西藏边境政策经历了从“边境地区经济社会又好又快发展”“加快边疆发展、确保边疆巩固、边境安全”到“强边固防为首要任务”三次较大变迁。每一次政策变迁均高度强调民生的重要性,从而推动了边境地区民生的整体性新发展:不仅农牧民收入大幅增加,而且居民生活水平大幅提高、公共服务体系健全、公共服务质量提升、人居环境和生态大幅改善。除上述政策变迁因素外,边境民生的整体性新发展还以社会总体稳定、国家财力大幅投入与县域政府机构能力提升为前提。最后,密集出台的边境政策与国家行动可能塑造了一个地理—政策空间意义上的“边境带”,值得进一步研究。

剖析达赖集团的政治纲领

达赖集团提出的所谓"中间道路",核心内容是通过鼓吹"大藏区"、"高度自治"恢复其农奴主集团的特权,恢复其对西藏的政教统治权力。但是,从行政区划、宗教信仰和民族关系上,"大藏区"的说法是没有历史依据的,而且不尊重中国民族历史发展特点,不符合体现我国国情的民族区域自治制度,也不利于西藏的经济发展、文化交流,不利于西藏地区各民族间的团结。达赖提出"大藏区",是用来欺骗国际社会、维系流亡集团并以此和我国政府讨价还价。"高度自治"本质上是达赖集团企图恢复对西藏的政教合一统治。事实上,西藏早已实现了政教分离,完成了民主改革,建立了劳动人民当家作主的民族区域自治制度。