校企协同育人视域下高职《物流综合实训》课程教学模式研究

校企合作是推动职业教育高质量发展的重要抓手,文中在校企协同育人视域下,对高职《物流综合实训》课程教学模式进行创新研究,提出校企协同“1+N+1”教学模式,即“1”个准备课程、“N”个实训环节、“1”个教学评价,并打造“双主体”师资保障平台。同时,在高职物流专业学生中对该教学模式进行对比实验,结果显示:校企协同“1+N+1”教学模式可有效提升学生专业技能和学习动机,可促进“双师型”教师队伍建设,是一种有效的教学创新模式。

虚拟工厂实训平台在企业综合实训中的应用

为解决生物技术企业难以承接大量本科生实训的问题,通过与生物技术专业实训基地企业合作,构建了虚拟工厂实训平台。将虚拟教学资源与生物技术专业理论学习、企业综合实训教学相结合,应用于实际教学,不仅补充了常规实验教学无法开展的疫苗GMP生产和有机酸工业化生产实验的空白,也推动了信息化条件下学生自主学习、探究学习、协作学习等实验教学方法改革,增强了毕业生的职场竞争力和适应性。

大学生创新性试验的尝试——冲压技术综合训练

针对目前国内高校工程训练中材料成形加工技术训练方面的现状,从冲压技术训练入手进行了改革创新,建立了一套较为完善的冲压综合训练体系。通过此方案的实施,体现了对学生知识、能力和素质的全面培养,激发了学生的学习兴趣,这是对工科本科学生创新性试验的一个很好的尝试,并对其它训练项目的改革具有一定的借鉴意义。

以模具设计与制造为主线的专业综合实验教学模式

针对学生缺乏对专业知识进行工程实践的锻炼,以模具设计与制造为主线,构建了模具专业综合实验课程的教学平台。介绍了该课程教学的指导思想、实验内容、实施措施与实施效果。实践表明,这一实验教学调动了学生学习的主动性,培养了他们综合运用专业知识与工程实践的能力,教学效果显著。

设计性、研究性实验教学探索与实践

高分子材料合成综合实训课程是培养高分子材料专业人才的重要实践环节。该文以高分子材料合成综合实训课程中的一个设计性、研究性实验(高吸水性树脂——聚丙烯酸钠的合成与性能分析)为例,介绍了高分子材料专业开设设计性、研究性实验的必要性、教学内容、教学方法和手段、教学效果。实践证明,通过开展设计性、研究性实验,培养了学生综合分析问题、解决问题的能力以及创新能力,提高了学生的综合素质。

给水排水工程专业生产实习创新模式探索与实践

提出给水排水工程专业生产实习创新模式。该实习模式是在传统的单一认知型生产实习基础上，加以培养工程实践能力的生产型综合设计性实验，采用工地企业站、课堂站、校内实习基地站三站式实习。利用实例介绍了此实习模式的实施方法，并提出保障其顺利实施对教师、设备、实习内容等相关方面的要求。

复合应用型临床药学专业人才培养方案的构建与实施

为达到培养复合应用型临床药学人才的目的，通过对临床药学专业人才的需求分析，构建了复合应用型药学专业人才培养方案，提出了以培养医药兼备，能够从事临床合理用药、治疗药物检测、新药临床评价及临床药学研究等方面工作的复合应用型药学人才培养的基本建设思路，并就方案的实施，在课程体系的优化、教学内容改革、教学方法改革、实验教学的改革及临床和药学实践能力的培养五个方面进行了对策研究。

物流实践教学体系“3D虚拟+校企共建”

基于我国物流业的迅速发展,根据物流企业所需物流专业人才的情况下,我国高等教育物流实践教学体系尚处于发展的阶段,吉林大学珠海学院率先在国内创新性地进行了实践教学改革,建设成了以"3D虚拟+校企共建"为核心的物流实践教学体系经验。

药学类有机化学课程建设实践

为达到培养实践型应用型药学人才目的,以提高药学人才培养质量为目标,以"以人为本,药学服务"的现代药学教育教学理念和思想为先导,构建药学类有机化学理论和实验课程体系,改革教学内容、教学方法和手段,加强药学实践能力的培养,加强人文素质培养,努力培养符合社会经济发展需要的医药兼备的复合型药学人才。

翻转教学结合在线开放课程的实践探索——以江苏商贸职业学院物流综合实训课程为例

物流综合实训课程是物流专业的职业核心能力课程,能为学生走上企业岗位打下良好的基础。本文以物流综合实训课程为例,在教学中引入了翻转教学与在线开放课程,增强了教学吸引力,激发了学生的学习积极性,实践结果表明,这种教学方式不仅提高了学生的学习自主性,而且提高了学生分析问题、解决问题的能力。

化工物流管理专业实验实训课程设计

分析了化工物流实验实训课程教改中存在的问题与原因,介绍了上海第二工业大学物流管理专业进行的实验实训课程实践。通过物流管理专业进行的实验实训课程设计,探索出了具有化工物流管理特色的课程教改建设的经验,建立了富有行业特色的实验实训教学体系,有利于取得良好的教改效果。

高职物流综合实训课程改革与实践研究

物流综合实训课程是高等职业院校物流管理专业的一门综合实践性课程,是支撑实践教学体系的重要环节。我们在该课程的设计、组织、考核以及教学资源建设方面做出了一些有益的探索,以期对同类专业课程建设有所启迪。

基于综合实训平台的物流管理实践教学研究

为了满足物流人才市场对物流管理人才的要求,提升物流管理专业学生的实践能力,构建科学合理的物流管理专业实践教学体系就变得尤为重要。文章在协同培养的理念下,探讨基于跨专业综合实训平台的实践教学体系思路的基础上,构建综合实训平台的框架,并给出相应的实施建议。

实用型物流实验室建设研究

指出实用型物流实验室建设原则为系统性、先进性、柔性化,建设规划应满足专科层次的物流实操训练、本科层次的技能型人才培养、科研功效与社会服务价值及物流实验室的延展功能需求,提出一种物流实验室设计平面规划。指出对物流实验室建设评价可结合校外专家、授课教师、授课对象三方意见。针对实验室建设特点,可设置基础操作性实验、综合操作性实验以及综合设计性实验课程。

基于典型案例的综合训练创新实验的设计

针对普通高校实践教学环节学生训练不充分的问题,联系各门课程内容,切实提高实践教学效果和学生的综合应用能力,新增开设了"基于典型案例的综合训练"教改实验,该文介绍了实验设置的意义、方案、特点以及实施方法,给出了设计和加工实例,最后对实验进行了总结。

基于综合能力培养的《中药药剂学》课程设计性实验的研究与实践——以广西中医药大学中药学专业颗粒剂的制备为例

目的:探讨设计性实验对《中药药剂学》实验教学效果影响,是否能增强学生的综合思维、综合应用知识的能力。方法:以中药颗粒剂的制备为例,以2016级中药学专业本科生为研究对象,探讨了设计性实验在《中药药剂学》实验教学的初步应用。结果:从本次设计性实验的应用来看,学生反应效果良好,对本次设计性实验满意程度达到78%。结论:本次设计性实验效果良好,有效地加强了学生的综合能力,可为后续中药药剂学实验课程的教学提供参考。

高职物流管理课程实践教学初探

物流管理课程具有鲜明的实践性,高职物流管理课程实践教学非常重要。文章在分析高职物流管理课程教学目标、高职物流管理课实践教学现状的基础上,从加强实践教学条件和师资队伍建设及构建物流实践教学体系等方面进行了探讨。

浅谈三级训练在天然药物化学实践课中的效果

天然药物化学是实践性很强的一门学科,实践教学在天然药物化学教学中占据着重要的地位。但由于创新性实验所占比例较低,且各个独立实验之间关联性不强、层次关联不清晰,课后学生自主实验时间受限等原因,使学生容易产生实验课主动性差、实验操作系统性弱、缺乏创新性思维等情况,不能达到最佳教学效果。针对以上情况,本院天然药物化学教学组在实践教学中积极开展教学改革,通过构建三级训练模式,增加学科交叉性实验,建立科学的实践课程考核制度等方式提高学生对实验课的兴趣,锻炼和培养学生的科研素质和创新能力,取得了很好的教学效果。

“软件工程”课程教学内容及教学模式改革探索

通过分析计算机科学与技术专业中不同专业方向的特点及培养目标,给出了不同专业方向中＂软件工程＂课程的教学内容,并提出了由案例教学、实训式实验、综合实践三个环节构成的＂软件工程＂课程的全新教学模式。

高职物流管理专业《物流综合实训》课程标准研究

从课程在专业中的地位、设计的理念与思路入手,对《物流综合实训》课程框架结构的定位、项目内容选取和确定、实施操作及要求等都进行了阐述。奠定了高职院校物流管理专业实践教学向规范化发展的基础,加快了其深化改革的步伐,积极促进了高职物流管理专业的建设和发展。