基于创客教育的第二课堂模式探索

为了解决"第二课堂无法有效服务于第一课堂"这一问题,运用文献研究法、比较研究法、问卷调查法和访谈法等方法,构建基于创客教育的第二课堂模式,即M+CDIO模式,并将其应用到第二课堂的实践活动中。评估结果表明,基于创客教育的第二课堂模式具有塑造人格、培养兴趣和提升能力的作用,实验班的第一课堂期末考试成绩和能力测评成绩均明显高于对照班。基于创客教育的第二课堂模式成功地解决了"第二课堂无法有效服务于第一课堂"的问题,是值得推广的第二课堂模式。