M-learning结合CBL在消化科规培教学中的探讨及应用

目的探究移动学习平台(M-learning,ML)结合案例教学(Case-based Learning,CBL)在消化科住院医师规范化培训(简称规培)教学中的应用效果。方法选取2021年1月—2023年1月于上海市徐汇区中心医院消化科参加规培学习的80名医师作为研究对象,将其按照随机数表法分为研究组和对照组,每组40名。对照组给予传统讲授式教学法,研究组给予M-learning结合CBL教学法,对比两组医师的理论考试成绩、实践技能考试成绩和学习满意度。结果研究组的理论成绩和实践技能考试成绩均高于对照组,差异具有统计学意义(P均<0.05);研究组的学习满意度明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论将Mlearning结合CBL教学法应用于消化科规培教学中,不仅能够提升医师的理论考试成绩和实践技能考试成绩,还能够有效提高医师学习满意度。

学习交互的现状与未来发展——从课堂学习到e-Learning,m-Learning再到u-Learning

学习交互已成为影响教育活动的关键因素之一。本文以学习环境发展历程作为学习交互的分析视角,以交互作为探讨的经纬,分别从不同学习形式,即从课堂学习,到e-Learning,再到m-Learning,未来发展为u-learning学习来研究交互在教育教学中的不同表现形式、理论基础和特征等,并对未来学习交互进行了展望。笔者希望通过本文对未来学习交互的探讨,能够引起更多的研究者对此问题的关注,并引发对未来教育改革的思考。

M-learning——当代外语学习方式的崭新尝试

M-Learning是利用无线移动通信网络技术,以无线移动通信设备获取教育信息、教育资源和教育服务的一种新型学习形式,这种学习形式必然与一直走在与信息技术相结合前列的外语学习息息相关。文章解释了移动学习的基本概念,阐述了M-learning应用于外语学习的理论基础,介绍了国外移动技术应用于外语学习的诸多研究,指出移动外语学习的研究和探讨需要外语教育工作者的积极参与。

物理实验课程M-learning教学平台的设计与教学应用

在移动互联网快速发展、无线通信技术和智能移动设备迅速普及的背景下,本文通过对智能手机应用软件(Mobile App)的开发与实践,探究了在高等院校教学对传统课堂教学改革创新的新模式,以具有在线学习和测试功能教学应用软件为媒介,进行移动学习(M-learning)教学平台的开发,并实现其教学应用。同时,结合当前高等院校中学生普遍的移动学习倾向和大学本科物理实验的课堂教学模式,建设大学物理移动学习平台,成为移动端教学应用软件开发以及基于移动端的物理实验教学的一次教学创新实践探索。

M-Learning用户接受机理:基于TAM的实证研究

移动学习(M-Learning)系统,同任何信息系统的成功一样,其推广普及不仅仅在于技术本身先进与否,还在于用户的认知、接受和持续使用等行为问题的解决。本文以此为问题背景,对于用户采纳移动学习系统的影响因素及行为模式进行深度综述及理论建模,并采用问卷调查数据进行实证研究。本研究从理论意义上看,将会丰富与深化IT/IS采纳理论体系,以期揭示和预测移动学习用户的行为规律;从实践角度看,将会有助于中国文化情境下移动学习服务价值链的应用系统开发、商业模式设计、目标市场细分、用户吸引与保持、潜在市场拓展等很多关键环节的理解与把握,从而为移动学习在中国的发展提供理论指导。

M-learning视域下APP软件在混合式英语教学中的应用——以Android系统为例

信息技术与教育的融合由来已久。21世纪,教育信息化在提高国民素质和增强国家创新能力方面起着举足轻重的作用。以M-learning为典型的个性化学习为终身学习和学习型社会提供了技术支撑和动力机制。然而,纵观大学英语教与学,基于多媒体的传统教学依然占据主导地位。M-learning背景下,综合利用优质教学资源、共享平台及APP应用软件,开发与完善基于M-learning的混合式英语教学模式,有利于大幅提升英语教学效果。

基于移动通信技术m-learning的应用思考

随着移动互联技术的和移动通信技术的发展,m -learning已成为教育信息化的一个重要方面。m -learning不是对传统教育的替代,而是一个重要的补充,提出了m

基于M-learning的翻转课堂教学模式设计研究

通过对移动终端的优势分析和对翻转课堂的简单介绍,提出了在高校实施移动学习(M-learning)模式下翻转课堂教学的必要性,设计了适合于现代高校大学生学习的教学模式,实现了课堂教学质量提高和个性化教学的转变,以此推动高校移动学习(M-learning)模式下的教学实践的发展。

适合西部m-learning的教育形式和学习资源开发

随着移动互联技术和移动通信技术发展,m-learning已经成为教育信息化的一个重要方面。我国西部地区经济欠发达,如何发展适合西部的m-learning是非常重要的。文章简要介绍了欧美m-learning研究的现状,提出了适合西部m-learning发展的教育形式,研究了m-learning学习资源的开发问题。

M-Learning让课堂随时在身边

WAP技术作为把无线通信网和互联网有机结合在一起的桥梁和纽带应运而生,并且已经开始在电子商务、证券交易和银行等领域发挥着重要的作用。作为WAP技术与现代教育相结合的产物——MobileEducation(移动教育)也初现雏形,与之相对应的学习模式——M-Learning(移动学习)已成为E-Learning(数字学习)家族中新的一员,并受到教育界越来越多的密切关注。

M-learning时代网络课程设计新范式——响应式课程设计

当今的互联网已步入移动互联时代,各种移动设备飞速发展,计算机进入后PC时代,这种变化也导致网络课程设计的底层——WEB设计发生巨大变化。文章从响应式WEB设计的三个关键要素谈起,阐述了WEB课件设计的响应式布局趋势,分析了响应式WEB设计面临的挑战,最后指出随着未来的移动终端各种传感的使用,将会大大扩展"响应式"课程设计的内涵,并最终使课程交互产生革命性的变革。

M-learning研究综述

论述了M-learning的定义及其特征,介绍了国内外的研究现状及主要成果,展望了M-learning的发展前景并指出了它所面临的主要问题.

M-Learning在职工教育领域的应用

随着网络技术和移动通信技术的迅猛发展,一种全新的学习模式——M-Learning(移动学习)悄然而生。它具有无线移动性、高效便携性、广泛性、交互性、共享性、个性化等学习特征,而且还有其独特的优势,即学习者不再受桌子、电脑以及网线的限制,被认为是一种在未来不可或缺的学习模式。在终身学习的背景下,M-Learning在职工教育领域中将有广阔的发展前景。

建立基于M-learning的高职生自主学习平台的必要性与可行性

"基于M-learning的自主学习平台"是"微时代"的新型学习模式。其"个性化选课、泛在化学习"的特点对于入学基础参差不齐、在校学习时间相对较短、实习学时占总学时较大比例的高职院校学生而言,有着其他自助学习模式无法比拟的优势。高职院校图书馆为高职生建立基于M-learning的自主学习平台既是辅助教改的需要,也是图书馆提高服务层次,延伸服务范围,增值服务绩效的重要手段。目前,无论从硬件设施,资源及技术的储备,还是从稳固而庞大的受众群看,"基于M-learning的高职生自主学习平台"的建设都已达到水到渠成的程度。

M-learning视角下医学英语混合式视听说教学模式研究

M-learning是一种充分运用现代通讯终端设备的学习方式。通过概述M-learning学习方式和医学英语的内涵,分析在M-learning视角下医学英语混合式视听说教学模式的优势和应用途径,进而了解M-learning视角下新型教学模式的应用价值。

基于M-learning的高职生自主学习平台构建与推广——高职院校图书馆在微时代的服务创新

基于M-learning的高职生自主学习平台构建与推广是高职院校图书馆在微时代为适应高职教育国际化、信息化发展趋势而推出的创新服务举措。平台的构建应在成熟的E-learning自主学习平台(如moo-dle、blackboard或者其他的专业平台)的基础上融入移动信息技术,使之能兼容E-learning自主学习平台上的资源,同时支持安卓等系统的使用以及多样化的应用软件(APP)进入,从而使平台实用、易用。平台的推广则应注重与课堂教学的有机融合并用多种形式进行立体宣传。.

M-learning的应用研究与反思

随着移动终端设备的普及以及无线通信技术的发展,M-learning以其移动性、灵活性、个性化等优点得到广泛应用。引入移动学习的概念、系统框架,分析了移动学习中交互的特性,结合移动学习的应用情况进行了分析,以期移动学习设计者能够重新审视移动学习的优势所在,以及未来更多的可能性,设计出符合M-learning全新特点的课程。

从高科技电子新宠Pad的风行看M-learning

近几年来，IT领域的新技术产品令人目不暇接。在腾讯网评选的2010年度十大电子数码产品中，苹果公司的新品iPad力压群雄拔得头筹。随后，各种“Pad”风起云浦相继推出，各式移动电子产品群雄逐鹿抢占市场。

基于M-Learning效果视角的资源开发和应用分析

随着国内3G网络的快速布网和3G智能手机等移动终端功能的多样化,人们所关注的M-Learning越来越受到重视,但相应的资源建设相对落后。分析M-Learning的特点和对资源设计的要求,开发有针对性的、适合于M-Learning的教学资源,将会有效促进M-Learning在我国的发展。

M-Learning大学英语学习方式的挑战及应对策略

M-Learning的学习方式存在缺乏系统性、有时会分散一些注意力、会带来一定的经济耗损及一定程度上会影响身心健康等问题,但也具有方便快捷、信息量大、形式多样、实时更新及沟通及时等优点。针对以上问题,可以采取规范资源建设、改善移动设备功能及加强网络监管和审查力度等措施,以促进移动学习的积极发展。