从MAIR模型看大学生创业难的原因

通过对某大学900多名大学生创业意向的问卷调查发现,当代大学生创业难的主要原因是创业动机不坚定、创业能力欠缺、缺乏合适的创业项目等,应通过采取加强创业教育激发大学生强烈的创业动机;完善大学生创业素质培养体系,提高大学生综合能力;建立大学生创业孵化机制,鼓励大学生参加创业实践等措施,提高大学生创业的成功率。

基于MAIR模型分析的社会资本对新创企业绩效影响

社会资本对新创企业绩效的影响已成为创业网络研究关注的热点,但关于社会资本的作用机理研究明显薄弱。本文基于影响创业成功的MAIR模型核心要素,通过构建整合模型阐述社会资本影响新创企业绩效的路径,对两种不同类型的创业动机与社会资本利用水平关系进行推理,依据创业想法的创新程度提出社会资本利用方式的不同,剖析社会资本网络结构特征不仅影响创业资源获取的效率效果,而且通过提升创业学习来强化创业者创业能力,同时创业能力可以正向调节创业资源与新创企业绩效关系,深化基于社会资本视角的创业研究。

基于MAIR模型分析的大学生返乡电商创业意愿提升研究

本文基于MAIR模型分析影响现阶段大学生返乡创业意愿的因素,提出构建大学生返乡电商创业激励机制、缓解城乡游离文化意识冲突、培养电商创业新生军、完善大学生电商创业引导机制等策略,为提升大学生返乡创业意愿提供可供参考的策略与构想。

MAIR模型视阈下的大学生创业研究

当前,"大众创业、万众创新"已经成为我国经济社会发展的一种趋势,越来越多的在校大学生加入到创业的队伍中。然而,能力和资源的缺乏以及科学指导的缺失,使得大学生创业现状并不乐观。借鉴国外创业指导的MAIR模型,从动机、能力、想法、资源四个要素对创业过程进行分析,对于高校开展大学生创业教育有重要的指导意义和实用价值。

新形势下大学生网络创业问题分析及对策研究——基于MAIR模型的分析视角

互联网产业的蓬勃发展和网络购物热潮的出现,引领了大批在校大学生创业者选择了网络创业,但由于大学生在社会经验和市场资源的局限性,使其在网络创业过程中出现了很多亟待解决的问题。运用MAIR模型对新形势下大学生网络创业问题进行科学分析,有助于将存在的问题进行归纳和整合,对指导和服务大学生网络创业有重要的指导意义。

基于MAIR模型的农村籍大学生返乡电商创业意愿研究

近几年来,农村地区的经济飞速发展,新的消费模式以及电子商务平台为现代农业带来了新的机遇和挑战,农村电商发展成为一个热门话题。研究针对湖南省地区的湖南大学、湖南师范大学、长沙理工大学、湖南农业大学等高校大学生为实证分析对象,结合相关文献资料,针对农村籍学生的创业意愿开展问卷调查。以MAIR模型要素为分析路径,二元Logistic回归分析结果表明农村籍学生电商创业的动机、能力、想法和资源均对其创业意愿存在正向影响。

基于MAIR模型的大学生创新创业影响因素分析及对策研究

基于对影响学生创业成功的MAIR模型核心要素分析,从创业者所应具备的创业素质与实际创业实践需求之间的矛盾出发,深入分析了影响大学生创新创业成功的关键性因素,并在此基础上提出了增强大学生创业动力、提高大学生的创业能力、激发大学生的创业意识以及引导大学生善于利用各类创业资源4条建议,以促进大学生创新创业的实效性。

基于MAIR模型的研发人员创新能力评价体系研究

为激活企业一线研发人员创新的潜力与活力,采用MAIR模型对创新动力、专业能力、创新方案和能够利用的资源4个一级指标进行研究,构建了研发人员创新能力评价体系,并提出了提升研发人员创新能力的对策建议,即:形成“报酬靠贡献”的中长期激励制度、优化人才储备、加快发展技术中介平台以及发挥政策的引导性作用,旨在为研发人员的评价与考核提供路径选择。

基于创业理念的通识教育翻转课堂教学模式探析

十九大以来,国家重视创新创业,提出“鼓励创业带动就业”的重要部署,高校作为大学生创业教育的主阵地,将创业理念融入高校通识教育课程中极有必要。该文通过对269名大学生开展问卷调查,分析了基于创业理念的通识教育现状,对应用于创业理念的通识教育的“翻转课堂”教学模式进行了探索,并引用MAIR模型对于翻转课堂应用于基于创业理念的通识教育的育人成效进行分析,肯定了翻转课堂在提高学生创业能力中的促进作用,为进一步深化创业通识教育课程体系与教学模式改革提供依据。