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MBBS留学生《Stomatology》课程“三跨”特色教学创新实践分析
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作者 杨莉莉 李艳红 +2 位作者 谢亮焜 彭灿邦 周婷 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2024年第2期0013-0016,共4页
观察分析留学生《口腔医学》课程特色教学创新实践成效。方法 以OBE产出导向理念,围绕“教学目标,教学内容,教学实施,教学评估”对课程进行持续改革创新实践。结果 2011-2018级共502名临床医学专业国际留学生为研究对象。2016年课程首... 观察分析留学生《口腔医学》课程特色教学创新实践成效。方法 以OBE产出导向理念,围绕“教学目标,教学内容,教学实施,教学评估”对课程进行持续改革创新实践。结果 2011-2018级共502名临床医学专业国际留学生为研究对象。2016年课程首次考核评价方式改革后学生成绩出现了显著性差异(P<0.05);2022年学生在线评教评课平均参与度接近80%,课程满意度和教师各项评价结果不低于89.0分(以百分制换算)。结论 “以生为本、因需施教”的课程“三跨”特色教学有利于调动留学生学习积极性,有效促进学生口腔健康促进能力的培养提高,但仍需切实加强全英文临床病案题库建设,拓展医学人文融合互通维度。 展开更多
关键词 口腔医学 mbbs课程改革 OBE 口腔健康促进 医学人文
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