无线MCU的嵌入式系统实验方法改革

常规的微控制器(俗称单片机,MCU)系统教学实验受MCU的功能限制,在系统开发过程中需要通过PC端进行软件调试,同时还需要专门的开发工具与开发环境的支持,使得开发过程受到很大限制。以TI的CC3200无线MCU为例讲述了一种支持Wi Fi功能的嵌入式系统调试方法,该方法利用CC3200的Wi Fi功能以及Android智能终端实现了一种基于Wi Fi的嵌入式开发调试实验框架,脱离专用的嵌入式开发工具,能够方便地应用于嵌入式系统实验教学,降低嵌入式系统的开发难度,并可用于STEM益智教育的实验开发。

便携式MCU实验教学板的研制与应用

为使学生在实验室外也能完成实验设计,满足学生的实践创新需求,结合单片机相关课程实践教学特点,设计制作了一种便携式MCU实验教学板。该教学板体积小巧、携带方便,可靠性高,功能较全面。经实际教学应用表明,该实验教学板在提高课程教学质量和工程实践能力、帮助学生开拓设计思路与培养学生创新精神等方面起到了积极有效的辅助教学作用。

基于电动车的MCU与数字电路实验平台设计与实现

设计了一种基于数字电路与MCU的实验平台,将电动助力车、MCU、数字电路三者相结合。并介绍了实验平台的现实意义及目的。阐述了对实验平台的总体设计思想及各部分参数的设定、计算,以及软件硬件部分的设计、实现。

OBE教育理念下单片机实验教学案例设计——以万年历时钟为例

基于OBE教育理念的成果导向设计了虚实结合的综合性单片机实验项目“万年历时钟”。该实验涵盖了I/O口、键盘、定时器、外部显示设备等知识点。实验内容设计成梯度模式,包括基础部分、扩展部分和发挥部分。通过虚拟软件仿真和开发板实物搭建相结合完成万年历时钟实验,学生可以更好的掌握单片机的基础知识、单片机系统的设计方法和技巧。该实验项目的实施,可以有效地锤炼学生的实践能力,培养分析问题和解决问题的能力。

智能晾衣系统开放性实验设计

高校开放性实验是传统实验教学的拓展,对学生的创新思维能力、实践动手能力以及自主学习能力的培养具有重要的作用。针对机、电结合的机械类开放性实验的特性,以智能控制为核心,以机械结构优化为辅助,设计了智能晾衣系统开放性实验。该实验以单片机为核心,同时将雨滴传感器、光敏传感器等传感检测技术引入,而且通过机械结构部分的再设计,优化实验装置。实验项目与实际应用紧密结合且多知识点融合,激发了学生积极探索、主动求新的兴趣,取得了良好的实验教学效果。

一种超低功耗单片机MSP430F6736实验装置研制

研制了基于MSP430F63736的实验装置,主要包括MSP430单片机最小系统、电源变换部分、模拟输入输出模块、数字输入输出模块。其中对传统单片机实验装置的电源部分进行改进,3种供电电源(电源适配器、USB和锂电池)之间能够自动切换。可进行I/O实验、定时器实验、存储实验、输入和显示实验、串行通信与无线通信实验以及仪器仪表类实验,适合自动化和电气信息类大学生学习使用。

Proteus和Keil软件在单片机实验教学中的应用

针对单片机实验教学中存在的问题,提出了利用Proteus、Keil软件作为实验教学的辅助手段,并以"电子密码锁"设计为例,具体阐明了Proteus软件和Keil软件在单片机实验教学中的联合运用方法。实践证明,该方法能激发学生的学习兴趣,加深学生对单片机原理及应用的理解,锻炼学生进行软硬件综合开发的能力,提高单片机实验教学的效果。

多控制器结构单片机实验系统研制与应用

为满足实验实践教学和应用开发的需要,设计了一种采用多控制器结构的单片机实验系统。该系统由4个单片机实验分区以及公用串行外设区、外部通信接口区、串行总线、电源电路组成,可通过串行总线实现多个单片机之间的相互通信和设备共享。实践证明,该实验系统能支持多个单片机同时工作,外设种类丰富,人机交互性好,通信能力强,能够更好地调动学生的学习兴趣,提高学习效率,改善学习效果。

可在线编程的多功能单片机实验板

实验板以SST89E564RD单片机为核心,兼顾学生单片机实验和毕业设计等不同用途,集成了I2C、SPI等多种总线协议,具有串口在线调试、编程和脱机运行等功能,应用Keil C51 uV2集成开发环境．它具有模块化硬件结构和简单的人机交互功能,在测量、控制、实时时钟和数据存储等用途中,可选取相应模块组成实际应用系统．详细阐述了系统组成、硬件系统设计、监控程序和实验程序的开发．

基于MSP430F5529单片机综合实验装置的研制

针对目前MSP430单片机实验装置较少、实验内容少,而且无MSP430高端产品的实验装置,研制了基于MSP430F5529单片机的综合实验装置,主要包括MSP430 Launch Pad和母板两部分。较传统的单片机实验装置增加了模拟电路的设置,设计的实验能够利用单片机的所有外设,可进行模块基础实验和综合实验两大类实验,非常适合自动化和电气信息类大学生学习使用。

单片机自主学习实验平台及其在创新实践中的应用

该文在介绍Sunplus公司16位单片机SPCE061A精简开发板61A板的基础上，构建了一套基于61A板且便于学生自主学习的单片机实验，并在61A板开发平台上引导学生积极参加全国大学生电子设计竞赛、“挑战杯”赛等课外科技实践活动，收到了较好的效果。该文的总结体现了对单片机实验教学改革的一些思路，并进行了初步的探讨。

单片机综合实验板的设计与教学应用

目前的单片机原理及应用课程教学中采用的实验设备通常是实验箱或实验台,不便于课堂演示实例,也不便于学生课下自学,教学效果差。为了改善这一现象,设计了以STC生产的具有在线应用编程能力的51内核单片机IAP15F2K61S2为核心,配合外围电路而成的综合实验开发板。该实验开发板能实现在线仿真与调试,有利于课堂演示实例,方便学生在实验和实践环节使用。根据教学反馈结果显示,调动了学生学习的积极性,极大地改善了教学效果。

基于STC12C5A60S2单片机实验平台的开发与应用

针对目前单片机实验教学设备中存在的问题进行探讨,设计开发了一款基于STC12C5A60S2芯片的单片机实验平台.该平台体积小、成本低、功能丰富、使用方便,能够引导学生由浅入深地逐步掌握单片机系统的设计开发过程,达到了良好的实验教学效果.

支撑单片机实验教学的工具链及其自行设计

专业级的工具链不仅成本很高,而且实验项目相对固定,因此不能很好地满足项目开发需要。为此,设计并优化了一款单片机综合学习应用开发实验仪,其中包含25个硬件模块电路,可以实现50余个实验项目,其特点是设计手法为模块化、应用方法为跨线式。它不仅可以替代全工具链,而且造价低廉,学生自己完全可以负担得起。

基于虚拟硬件环境的单片机原理与应用实验开发

基于硬件系统仿真软件Proteus,构建虚拟硬件实验环境并应用到"单片机原理与应用"课程的实验教学中,丰富了综合设计类实验的内容,提高了实践教学的理论层次及技术含量。以具有图文动态显示功能的数据采集系统设计为例,介绍了基于虚拟硬件实验环境的综合设计类实验的开发过程。实践表明,此方法可以改善实践教学效果,节省实验费用,降低实验设备的损耗,具有很好的推广价值。

Keil和Proteus在单片机实验教学中的应用

单片机课程教学的实践性强,首先分析了目前单片机实验教学的实际情况;为了提高单片机实验的教学效果、培养学生的实验技能和创新能力,在此引入了Keil和Proteus两个软件,将两者结合起来用于单片机的仿真实验,它们的特点分别是电子元件丰富、支持第三方的软件编辑、强大的原理图绘制功能和系统资源丰富、硬件投入少、形象直观等,最后通过彩灯循环的实验教学实例说明仿真的效果,并以此证明用仿真实验在单片机实验教学改革中的良好效果。

农业院校单片机课程的实践教学改革

本文针对目前农业院校本科"单片机原理与应用"课程,讨论课程教学改革的动因,结合自身特点提出了具有工农结合专业特色的课程实验教学、项目驱动教学及创新性教学的三层次实践教学模式。通过实践项目举例说明,新的教学模式能充分调动学生的学习积极性和创造性,有助于学生工程实践能力和创新能力的培养。

C51单片机实验系统的自制及实践应用

为了更好把培养学生的设计、实践能力,基于系统设计和开放设计的思想,进行基于C51单片机实验系统设计与实现的研究,详细阐述了该系统的组成、硬件功能模块及系统的特色。

PIC单片机实验系统的研制

本文介绍了一种PIC单片机实验系统的设计方案,选用高速、低功耗和高性能的8位PIC16F877A单片机。我们采用模块化的设计方法,注重硬件设计,同时还提供比较丰富的接口,便于扩展。实验系统提供了16个实验项目,可用于PIC16F87X系列单片机实验教学、课程设计及电子竞赛赛前培训等。教学实践表明,使用该系统可以提高单片机课程的教学效果。

基于VC++的单片机实验教学平台设计

针对仅用高级语言开发实验教学平台所面对编程复杂、开发周期长的问题,笔者提出利用VC++将Keil、Proteus和STC-ISPV3软件集成,构建单片机实验教学平台。通过点击教学平台上相应的菜单或工具栏图标,能快速阅读实验内容和设计要求,而且可进行单片机程序编写、电路仿真以及程序下载,使一个教学平台具有多种软件功能。教学实践证明,该实验教学平台减少了单片机的教学时间,提高了教学效果。