高职理工类数学MES教学模式的建构与实践

在分析高职理工类数学教学模式的基础上,建构了高职理工类数学MES教学模式以及具体教学结构和实施步骤,并以数学基础知识、基本技能、基本能力、思想情感、职业通用能力等5方面为评价内容建立了评价指标体系.在教学效果评价中,给出了数据采集办法和模糊综合评价模型.

MES教学模式在工科院校“数学分析”教学中的运用

文章以工科院校的"数学分析"为研究对象,利用教学内容模块化、综合成绩评判模块化,重构教学内容和评价体系,结合工科院校的重点专业,应用案例教学,及时把科研成果转化为教学内容,促进科研与教学互动,注重学习过程中考察和评价学生的能力和成绩,为培养应用型、复合型、技能型的人才提供参考。

“数理统计”课程中MES教学模式的应用探索

本文就目前应用型本科院校数学专业"数理统计"课程教学中存在的问题进行分析和研究,并针对这些问题在教学中引入了MES教学法,采用MES教学模式探索课程教学改革新模式。文章详细介绍了MES模块的组织与教学实施,通过几年的探索,证实了MES教学模式可以有效的提高教学效果。

MES教学模式在《食品营养学》课程中的应用与探索

为了深化《食品营养学》教学改革,提高教学质量,介绍了MES教学模式的概念、《食品营养学》MES教学模式构建的内涵和特点、MES教学模式在《食品营养学》课程中的应用和存在的问题,为学生顺利通过公共营养师职业资格考试和从事公共营养师工作打下坚实的基础。

MES教学法在高等代数课程教学中的应用实践

本文针对工科应用数学专业高等代数教学中存在的问题,结合教学实践,在高等代数教学中应用MES教学法,给出教学中的具体实施方法 ,通过实际举例体现MES教学法的效果。

基于教育信息化背景下的MES教学模式探索――以《无人机三维打印》课程教学为例

文章通过教学理念与实践课程相结合,采用灵活性的模块化培养学生综合能力,构建模块化学习单元,利用MES教学模式,探索专业课程的模块化教学模式,同时基于教育信息化背景下的MES教学模式教学体系进行应用。通过构建《无人机三维打印》课程教学目标体系、教学理念、课程模式和教学策略开发以及课程设计的MES教学模式,希望达到实现有利于学生智力、综合能力和专业素质的协调发展。

中职服装MES教学模式的研究

对于其他职业技能教育而言,服装技能教育与实际生产距离最近,中职服装技能教育不仅要培养学生的专业理论知识,更要培养学生的实际动手能力。目前,服装技术教师在教学过程中也做了很多努力与尝试,但是,始终没有得到一个理想的效果。实践证明,将MES教学法应用于中职服装教学,对于提高学生的职业技能,培养学生实际操作能力有极大的帮助。

旅游管理专业MES教学模式初探——以《现场导游》课程为例

MES教学模式指以培养岗位专业能力为教学要求，以岗位任务为依据设计模块教学的一种教学模式。《现场导游》课程是旅游管理专业的主干课程，是全国导游资格证考试的必考科目。《现场导游》是一门实践性很强的技能操作课程．也是导游综合素质养成的核心课程。本文针对《现场导游》课程的特点，提出将MES教学模式应用到该课程的教学中．从教学目标、教学内容、教学模式等方面提出了教学改革的建议。

谈复退军人专业学历教育中MES教学模式的构建

本论述实施MES教学模式的对象、目的及意义、原则、内涵、提出MES教学模式的理论依据、具体组织实施过程等,探讨了在复转军人专业学历教育过程中实施MES教学模式的具体措施,提出了在复转军人专业学历教育中实施MES教学模式的困难及对策。

技校分析专业应用MES教学的几点体会

模块式教学(MES)是由国际劳工组织(ILO)推出的就业技能培训合成模式,其特点是针对性强、按需施教、学用结合。本文就工业分析专业实施模块式教学的方法从教学内容、教学方法、教学过程、教学反馈、五个方面进行总结．并提出三点启示和建议。

基于MES模式的高职院校课程教学改革研究——以“水污染控制技术”课程为例

随着我国进入新的发展阶段,产业升级和经济结构调整不断加快,各行各业对技术技能人才也提出了更高的要求。如何培养出符合市场标准、满足产业发展需求的人才,是高职教育面临的挑战和机遇。课程改革是高职教育改革的核心和切入点,在产业主导思维的作用下,高职课程改革必须与工作岗位对接。文章以“水污染治理技术”课程为例,分析了基于MES模式进行高职院校课程改革的可行性,探讨了建立岗位职责描述表、构建优质MES教学模块、完善实践体验平台等高职课程改革措施。

基于MES模式的高职运输组织与管理教学改革探讨

高职教育是培养企业第一线实用型技术人才,如何将从业岗位与课程教学相结合是高职教育改革的重点。传统的教学模式已不能满足现代职业能力培养的要求。MES教学模式以就业为导向,设置课程结构和课程内容,在课程实施中实现"教、学、做"一体化,从而转变传统教师的"讲授",使学生转变为任务实施过程中的"主动参与者"。文中将MES教学模式应用于高职《运输组织与管理》的课程改革实践中,构建模块化课程教学,通过模块式教学实现高职教学培养目标。

MES模块教学法在高等数学教学中的应用研究

本文针对高等数学教学中存在的问题,结合MES教学法的特点,将MES教学法应用到高等数学教学中来。在教学过程中注重理论知识与专业需求的结合,突出学生在教学中的主体地位,提高学生在教学活动中的参与度。

“SPOC+MES”混合式教学模式探索与实践——以水泥生产技术课程为例

水泥生产技术课程是建筑材料工程技术专业核心课程,也是学生到水泥企业工作的“饭碗”课程。按照MES模式进行课程教学设计,采用“SPOC+MES”混合式教学模式对课程进行教学改革探索和实践,并优化课程评价体系。对课程设计和教学实施效果进行调查研究,通过Likert五级量表进行评价分析,结果表明学生对课程的教学设计和教学组织满意,“SPOC+MES”混合式教学提升学生的学习效率、学习兴趣和自主学习能力,也明显提高学生的课程成绩,教学实施效果好,教学改革成效显著。

MES教学模式在大学英语教学中的应用

当前大学英语教学中有实用性、功能性、系统性方面的问题,导致大学生英语实际运用能力和英语素质难于适应专业成长和全面发展,成为束缚大学英语提升教育教学质量的关键因素。本研究以MES教学模式为中心,展开了大学英语教学中英语MES教学模式的变革思考,提供了MES教学模式得概念分析和特点描述,提出了大学英语英语MES教学模式的实施措施和应用要点,希望为MES教学模式更好地应用到大学英语教学起到借鉴作用。

MES在高职院校高等数学教学中的研究

通过对MES模块化教学的特点进行分析,针对教材、授课方式以及学分进行模块化处理,并将其应用到高职高等数学的教学改革中,从而培养出适合社会需求的实用型人才,体现出高职教育的特点。

中职学校财务会计课程模块式教学(MES)的探讨

财务会计是现代会计的重要分支,在内容上主要包括对资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润等各要素,常见会计业务的财务处理方法和资产负债表、利润表等主要财务会计报表编制的基本技能。其理论性、实践性、技术性和操作性都比较强。采用传统照本宣科、平铺直叙的教学方法,只是对基本理论和基本操作方法进行概括介绍和简单练习,并不能让学生将所学知识与会计实践直观地联系起来,其结果是学生学习积极性不高,对知识的理解肤浅。而且我们教学的对象相当一部分是初中时期的学困生,学习缺乏主动性且基础较差。本文主要结合笔者的财会教学实践,对如何提高财务会计的模块式教学(MES)课堂吸引力进行探讨。

模块化教学模式在中医外科学课程中的应用

根据模块化(MES)教学模式理念,探讨将其引入中医外科学课程教学的可行性,构建本课程MES教学体系、教学方法和实施步骤,对教学效果及存在问题进行分析和总结。MES模式结合中医外科学教学现状与培养计划,契合职业生涯发展需要,旨在提高教育质量,突出办学特色,为中医药院校专业课的教学改革提供参考。

中外职业教育教学模式的比较及启示

通过对CBE教学模式、"双元制"教学模式、MES教学模式和5阶段教学模式的评介,对4种模式在教学目标、课程结构等方面进行比较,从转换教学方式、实现课程融合、加强企业的作用等3方面提出了中国职业教育教学模式改革的建议。