MHK三级考试模式下少数民族预科生汉语写作教学存在的问题及改进措施

针对目前新疆高校预科汉语写作教学中存在的汉语写作教材与MHK考试相脱节、教师授课方法的差异与学生对写作认识的模糊性、学生平时阅读的缺失以及教师不注重作业的讲评等问题,提出了一些解决对策,以提高少数民族预科生的汉语写作能力。