“发现”,基于“MM数学教育方式”的课堂精彩

＂MM数学教育方式＂是应用数学思想方法指导数学教学和数学教学改革的一种数学教育方式。最能体现＂MM数学教育方式＂实验特色的两条基本原则是：＂教学、研究、发现──同步协调原则＂与＂既教证明又教猜想的原则＂。在小学数学教学中,发现是理解思路的关键,是寻找策略的捷径,也是创造新方法的基石。

基于“MM数学教育方式”的课堂“发现”

“MM数学教育方式”是应用数学思想方法指导数学教学和数学教学改革的一种教育方式。最能体现“MM数学教育方式”实验特色的两条基本原则是：“教学·研究·发现——同步协调原则”与“既教证明又教猜想的原则”。在小学数学教学中，发现是理解思路的关键，是寻找策略的捷径，也是创造新方法的基石。

数学方法论(MM)在我国大学数学教学中的应用

综述了数学方法论在我国大学数学教学中的应用及其取得的成果.由一项数学教育实验所确证的"数学方法论的数学教育方式"(简称MM教育方式),即应用数学的发展规律、数学的思想方法和数学中的发现、发明与创新的观点设计数学教学,既教证明又教猜想,使教学、研究、发现同步.它不仅提升了学生的一般科学素养,增进了社会文化修养,形成和发展了数学品质,从而全面提高了学生素质;而且也培养与造就了一批既能胜任教学,又能从事科研的数学教师.

数学方法论在数学教学中的应用（英文）

本文介绍了运用数学方法论的观点指导数学教学的一种崭新的数学教育方式,即应用数学的发展规律、数学的思想方法和数学中的发现、发明与创新的观点设计数学教学.