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当MMEdu遇上行空板——“智能稻草人”项目的后续研究 被引量:2
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作者 谢作如 程龙恺 《中国信息技术教育》 2022年第23期77-79,共3页
从确定问题、收集数据到选择AI模型,最后训练出一个可行的AI模型,是中小学AI科创活动的重要流程。但在AI模型训练出来后,还需要部署在各种开源硬件上使其成为一个真正的“AI产品”或者AI应用,这才是AI科创活动的最终目标。本文以“智能... 从确定问题、收集数据到选择AI模型,最后训练出一个可行的AI模型,是中小学AI科创活动的重要流程。但在AI模型训练出来后,还需要部署在各种开源硬件上使其成为一个真正的“AI产品”或者AI应用,这才是AI科创活动的最终目标。本文以“智能稻草人”项目为例,介绍了将AI模型部署到开源硬件上的多种方案,重点介绍了搭建AI推理服务器和转换AI模型两种常见方案,并分别进行了分析和测试。 展开更多
关键词 mmedu 深度学习 AI模型部署 AI科创活动
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让行空板变身为能识别方言的智能音箱 被引量:2
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作者 谢作如 胡君豪 《中国信息技术教育》 2023年第1期93-95,共3页
在当前的中小学AI科创项目中,涉及训练语音识别模型来解决问题的比较少见,训练出AI模型并部署在开源硬件上的更是凤毛麟角。本文先借助短时傅里叶变换(STFT)的方法从语音文件中提取特征,生成二维图像,然后采用卷积神经网络(CNN)训练AI模... 在当前的中小学AI科创项目中,涉及训练语音识别模型来解决问题的比较少见,训练出AI模型并部署在开源硬件上的更是凤毛麟角。本文先借助短时傅里叶变换(STFT)的方法从语音文件中提取特征,生成二维图像,然后采用卷积神经网络(CNN)训练AI模型,最终将模型转化为ONNX部署在行空板上,实现了方言短词语的识别。 展开更多
关键词 深度学习 AI模型部署 mmedu AI科创活动
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让掌控板也能识别语音——对听障助手项目的进一步改造
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作者 谢作如 程龙恺 《中国信息技术教育》 2023年第9期73-75,共3页
本文对“AI助听器”项目进行深度分析,挖掘了掌控板内置麦克风的功能,设计了利用掌控板录音、行空板推理的工作方式,并给出了标准化的参考代码,以期为中小学AI科创项目的开发提供新方案。
关键词 mmedu 深度学习 语音识别 AIoT
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