“MOOC+直播”在线教学模式探讨--以武汉工程大学“生产运作管理”课程为例

以武汉工程大学管理学院工商管理专业《生产运作管理》课程为例,对高校新冠肺炎疫情期间“MOOC+直播”教学进行分析,采用熵权多指标综合评价法测度14项影响因素对“MOOC+直播”教学成效的影响程度,并针对学习者学习动力、教学者教学组织能力以及网络课程教学交互活动设计这3项影响因素,提出对策建议。

应用型高校疫情期间的“MOOC+直播”

为保证战"疫"时期应用型高校教学质量,提出将"MOOC+直播"教学模式应用到在线教学中,从在线教学资源、互动教学软件和直播工具、资源与平台、多元化考核评价系统方面,阐述如何在课前、课中和课后应用"MOOC+直播"模式,最后通过数据说明效果。

基于“MOOC+直播”的高校书法信息化教学研究与实践

研究“MOOC+直播”模式下高校书法信息化教学的问题、策略与实践路径,提出利用与结合好信息化教学方式,转变书法的教学思维,探索多元化的教育教学方式,契合多样化个性化的人才培养需求,促进高校书法课信息化教学质量的提升,推动现代社会书法教育持续深入发展。