Marketing Strategies for Reading Promotion Activities in Academic Libraries:A Case Study of the University of Shanghai for Science and Technology

In the contemporary digital age,traditional reading habits have been compromised by digital media,a situation that has forced academic libraries to adopt proactive marketing approaches to promote reading among students and faculty.This article investigates the implementation of marketing strategies in promoting reading activities within academic libraries,taking the University of Shanghai for Science and Technology as a case study.The paper explores various marketing strategies employed by academic libraries,including market segmentation,utilization of new media platforms,and the creation of personalized content for readers.Drawing from an extensive literature review and real-world examples,the study establishes a framework for marketing reading promotion activities tailored to academic libraries.These findings underscore how effective marketing strategies can enhance user participation,expand library influence,and optimize resource utilization.

高校图书馆嵌入式服务的智能化设计与实现——以MOOCs为例

文章通过对用户信息需求文献的解读,得出图书馆用户对信息服务的普适化、低成本、虚拟化和智能化要求的结论。通过引入嵌入式服务概念,对其现状进行分析,结合云计算及物联网最新的技术手段,对高校图书馆嵌入式服务进行智能化设计与实现,以保证用户信息需求的动态实时获取。文章提出了高校图书馆嵌入式服务的智能化系统的基本流程与架构,并阐述了基于虚拟嵌入的云计算下用户信息需求分析的智能化数据处理过程。对嵌入式服务智能系统在MOOCs中应用的可行性进行了论证。最后对其发展前景进行了预测。

高校图书馆应对MOOC挑战的策略探讨

面对MOOC所引发的传统高等教育重大变革,分析高校图书馆在MOOC环境下的定位以及来自用户需求、版权限制、资源形态和商业企业4方面的问题和挑战。提出高校图书馆在MOOC环境中开展服务具有得天独厚的优势,建议通过以下几方面进行服务创新:多途径嵌入信息素养教育,尝试提供MOOC课程;深化教学参考系统的建设,提供课程资源导航;关注版权和内容许可,促进教学资源的无障碍获取;倡导知识共享和开放式许可,鼓励使用开放获取资源。最后,针对我国高校MOOC开展的实际情况,提出图书馆参与MOOC教学服务的几点思考。

MOOC环境下的高校图书馆服务转型

[目的/意义]MOOC的快速发展为高校图书馆开展新的服务、实现资源服务社会化提供了良好的契机和窗口,分析MOOC环境下的高校图书馆服务转型对完善图书馆服务有重要意义。[方法/过程]通过总结分析MOOC环境下用户需求特点与高校图书馆的角色定位,探究了高校图书馆基于MOOC的服务转型策略。[结果/结论]MOOC体现了社会对于信息化教育和全民教育的期望和肯定,高校图书馆作为MOOC运动的推动者之一,应当以用户在学习过程中的资源需求特点、学习目的性、对课堂环境的融入需求等特点,开展诸如MOOC资源收集整理和导航服务,参与MOOC课程并提供学科服务,合理建设馆藏资源,馆际合作等多种服务策略,实现高校图书馆服务方式扩展和服务内容的创新,促进高校图书馆服务策略的适应性转型。[局限]还需进一步加强对国外高校图书馆基于MOOC的服务发展的关注。

图书馆MOOC服务审思:价值基础、功能重构与路径选择

文章梳理了当前研究对图书馆MOOC服务本土化的认知并从历史性、正当性和合法性的角度反思,以及MOOC研究者对MOOC发展的观点陈述和图书馆(学)研究者对图书馆MOOC服务问题的看法,在综合分析两类证据的基础上,图书馆MOOC服务是图书馆应对MOOC发展的一种功能重构,合理性与合法性是图书馆MOOC服务生成与发展的价值基础;图书馆MOOC服务边界由学校教育、MOOC以及图书馆边界的交集决定;图书馆MOOC服务的范围由图书馆传统服务范围与MOOC环境下图书馆服务创新范围合集决定;图书馆MOOC服务实施路径应该以历史传统、职能定位与社会使命为基础寻找切入点,应该突破"MOOC危机"意识的局限,从图书馆职能发展与使命实现的角度探讨图书馆MOOC服务的价值。

MOOC环境下的高校电子教参服务研究

MOOC环境下,电子教参对学生和教师的资源支撑作用依然重要,但需要配以切合MOOC自身特点的新服务模式。文章从梳理高校电子教参服务和MOOC的发展现状入手,分析了MOOC的主要特征,并从使用对象范围、教参资源类型、资源添加模式、服务融合方式、教参资源来源和资源建设内容等方面与现有服务模式进行了对比和论证;同时,还指出了面向MOOC的电子教参服务的功能需求和发展策略,并构建了系统流程。

大学生对图书馆MOOC服务的需求调查——以中国药科大学为例

在当今MOOC快速发展,冲击传统高等教育的背景下,通过对中国药科大学学生关于图书馆MOOC服务的需求进行调查问卷,分析大学生对于MOOC服务的真实需求,得知高校图书馆应提供哪些相应的服务,从而提升大学生MOOC的学习效果,以期为高校图书馆在MOOC时代更好地服务和发展提供更多思路。

高校图书馆研究生用户学术素养MOOC教育嵌入策略研究

开展学术素养教育是图书馆重要的社会责任。通过MOOC开展学术素养教育是高校图书馆开放教育的探索方向,也是新时期高校图书馆学科服务的一项创新实践。文章依据武汉大学图书馆MOOC学习者的反馈数据,分析了学习者对学术素养课程的需求特征,针对学术素养教育如何合理的嵌入到用户的学术流程之中,文章提出了高校图书馆学术素养教育的嵌入全周期教育策略、阶段性重点策略、学科针对性策略与专业教育融合策略。

MOOC环境下医学高校图书馆的应对策略

在调查分析山西医科大学师生及附属医院医护人员对MOOC的认知程度、学习需求、学习障碍及图书馆MOOC服务需求的基础上,探讨了MOOC环境下医学高校图书馆的应对策略:加大MOOC宣传力度,加强MOOC及相关资源的储备,提供MOOC资源服务,以医学信息素养建设为切入点开展MOOC创建服务,重构图书馆共享空间开辟MOOC学习场所。

MOOC环境下对高校图书馆信息服务工作的思考

近两年MOOC教育的兴起和发展丰富了高校图书馆的信息服务资源,也为高校图书馆带来了机遇和挑战,本文就高校图书馆如何在MOOC环境下,针对MOOC的特点和局限性,积极开展相关的信息资源服务,做了一些思考并提出了具体的服务设想。

MOOC背景下的学科服务探讨

分析MOOC的特点及其影响,探讨MOOC背景下学科服务内容的拓展,包括:作为教师的合作顾问、提供课程资源导航、进行版权清理、提供远程服务、信息素养教育和提升机构知识库对课程的支撑作用等。同时,针对我国现状,提出组建服务团队、加强学科馆员技能培训、由CALIS牵头建设MOOC学科服务联盟等建议。

高校图书馆信息素养教育MOOC化模式与实现策略分析

MOOC为高校图书馆信息素养教育的变革带来了新机遇,高校图书馆信息素养教育MOOC化具有必要性,不仅可弥补传统信息素养教育的不足,而且契合读者学习需求的新特征、符合高校图书馆服务社会化的大趋势。高校图书馆信息素养教育MOOC化模式主要包括自主自建信息素养MOOC模式、合作共建信息素养MOOC模式、嵌入式信息素养MOOC模式、依托已有信息素养MOOC模式4种。要通过创新教学理念、加强宣传推广、重视借鉴学习、健全保障机制、构建教学团队、拓展课程内容等策略实现高校图书馆信息素养教育MOOC化。

MOOC模式下高校图书馆服务拓展

MOOC模式的大发展代表了社会对于大众化教育和在线学习方式的期待与认可。高校在MOOC课程制作以及开展过程中具有极其重要的作用,而图书馆作为高校的文献信息中心,应当发挥自身在版权参考、用户培训、参考咨询服务等方面的优势并融入到MOOC的整个运作过程中,同时通过移动服务平台等新技术手段辅助MOOC教学,积极推广图书馆资源,在提升资源利用率的同时实现新社会环境下的服务拓展。

慕课(MOOC)对高校图书馆服务的启示——以东华大学图书馆为例

阐述了慕课的源起和发展背景,分析了慕课的教学方式与传统课堂授课方式的不同之处,讨论慕课的关键技术,并探讨图书馆在慕课项目方面可开发的服务模式及其实施步骤。研究慕课的教与学方式的改变有助于促使高校图书馆信息服务导向的变革。

国外图书馆在MOOC服务中的角色定位及发展策略

MOOC在高等教育发展史上具有里程碑式的重要意义,深刻影响着教育产业链的各个环节,图书馆亦涉其中并迎来了新的契机。图书馆承担MOOC版权顾问、资源导航、教学支持和信息素养教育等角色,实现新的功能定位。图书馆开展MOOC服务面临着诸多现实性挑战,应当在营销推广、跨界合作与机制创新等方面实施相应的战略对策。

基于体验视角的高校图书馆MOOC推广研究和实践

文章介绍了MOOC教育模式及其在国内外和安徽省的发展状况,分别从文献和用户两个不同角度开展关于MOOC体验服务的基本情况调研,重点介绍了合肥工业大学的MOOC体验和推广实践,包括图书馆员学习体验MOOC课程、图书馆员组织MOOC推广活动、校园MOOC大使的推广活动以及图书馆员利用MOOC辅助信息素养教学,最后提出了今后的工作计划。

MOOC时代高等学校图书馆服务的转型与创新

MOOC的出现,引发了高等教育教学模式的变革,作为教学辅助机构的图书馆必须应势而为,直面挑战。文章在论述MOOC的特点及对传统教育产生巨大冲击的基础上,提出MOOC背景下高校图书馆服务的转型与创新策略。从6个方面参与MOOC,做好相应的服务:多途径嵌入信息素养教育,提供MOOC课程;加强参考咨询工作,推介MOOC课程;提高学科馆员的专业水平,嵌入MOOC服务;建设信息共享空间,为学生提供MOOC最佳学习环境;深化教学参考系统的建设,提供MOOC资源导航;在版权范围内,最大程度地获取教学资源,为MOOC保驾护航。同时,图书馆在观念、政策、资源、技术、服务等方面进行一系列重大转变,建立起与大规模开放学习时代相适应的新型服务体系。

面向学习障碍的高校图书馆MOOC学习支持服务研究

学习障碍是影响MOOC学习者学习效能与学习持续性的主要因素。MOOC学习者主要面临MOOC选择障碍、MOOC学习自制力障碍、MOOC学习交流障碍、MOOC学习参考资源障碍、MOOC学习信息技能障碍。高校图书馆可利用自身优势,在课程选择、学习空间、学习资源、学习技能、学习反馈方面有针对性地开展MOOC学习支持服务,通过树立服务意识、健全管理制度、提升馆员素质、开展需求调研、寻求协同合作等策略帮助MOOC学习者突破障碍,提升学习支持服务质量。

高校图书馆应对MOOC的战略选择及实施路径

通过SWOT模型对高校图书馆开发、经营、管理MOOC的内外部环境因素进行分析,提取影响高校图书馆建设MOOC的优势、劣势、机会、威胁关键因素,并通过量化考核、综合判断出目前高校图书馆应对MOOC发展面临的战略选择类型。并结合MOOC发展面临的瓶颈问题和负面效应,提出在战略上积极主动,战术上协作发展,技术上协同优化发展的实施路径。

MOOCs对高校图书馆服务影响与对策研究

作为一种新型的网络教学方式和教育技术,MOOCs对教育本身产生广泛而深刻影响的同时,也给图书馆服务带来了巨大的挑战。本文围绕MOOCs环境对高校图书馆的影响及其应对措施进行了浅议的探讨。