基于OBE理念的《广告设计》课程思政资源库建设研究

文章探讨在OBE理念引导下,根据广告设计与制作专业人才培养目标,紧贴《广告设计》课程特点与课堂思政教学需求,以OBE教育理念为导向做好思政资源库顶层设计,遵循精准性、系统性、典型性的思政教学资源库建设原则,以“1核3线6维”为建设指标点,建设《广告设计》课程思政素材库与案例库,保障《广告设计》课堂思政教学的科学性和规范性,以求更好地实现立德树人的培养目标。

高职人物形象设计专业教学资源库建设与应用研究

建设人物形象设计专业教学资源库是“服务全民终身学习”的需要,也是传承创新民族妆造艺术文化的需要。本文对高职人物形象设计专业教学资源库建设必要性、原则、目标、思路、内容和保障措施进行深入研究,在“五大原则”指导下,构建“八类素材”“十门课程”“一大平台”和“四个中心”建设框架,旨在分层分型建设一个具有专业化、特色化、实用性、前瞻性、能学辅教、具有明显民族特色、体现传承保护和创新超越相结合的职业教育专业教学资源库。

全方位设计学习视角下计算机网络课程教学资源分类建设策略研究

引言随着信息技术的快速发展和普及,计算机网络课程已成为开放大学体系教育(以下简称开放教育)的重要组成部分。结合开放教育存在学习者的多样性、学习需求的差异性以及学习环境的复杂性等情况,如何有效设计和建设计算机网络课程的教学资源以满足学习者的个性化学习需求、提高教学质量,成为当前开放教育领域亟待解决的问题。

“1+X”证书背景下《UI界面设计》课程数字化教学资源建设与应用研究

由于社会人才需求的变化,中等职业学校人才培养目标也发生了重大变化,数字化资源在中等职业教育领域得到了广泛应用。多位专家学者对数字化教学资源建设的课程进行了重点研究,目前已有多项研究成果问世。根据《UI界面设计》课程标准和课堂教学数字化改造的特点,提出了课堂教学数字化资源建设的方向,形成了课堂教学数字化改造的理念、环境、设计、流程、评价的协同实施路径,以期为“1+X”证书体系背景下“UI界面设计”课程数字化教学资源建设提供理论指导和实践路径。将1+X考证的要求应用到课程教学资源建设中,以证促学,以证促教的优势帮助教师进行课程教学创新。

MOOC背景下行业英语微课资源建设探讨

大规模在线开放课程(MOOC)对传统课程教学提出了挑战,促进了微课在我国高等教育中的发展与应用。在分析行业英语微课建设现状的基础上,从平台建设、混合教学模式、辅助教学资源与工具、优质微课开发等方面分析了MOOC对行业英语微课资源建设的影响,提出微课资源的设计框架和应用流程,试图为微课在行业英语教学中的运用提供技术路径和发展思路。

MOOC资源建设与应用保障机制探究

大规模开放在线课程(Massive Open Online Courses,MOOC)是在线课程发展的一种高级形态,也是在线教育发展的重要载体。保证课程质量,构建MOOC资源建设与应用保障机制已成为一种必然趋势。大多数高校主要通过组建校级联盟、搭建在线平台、校商联合等方式进行资源建设;依托政府政策支持、行业机构促进、舆论媒体导向等方式进行课程运行保障;逐步采用证书认证、学分认证、学位项目认证和自我认证等方式实施应用。

MOOC环境下医学院校图书馆信息资源建设

阐述MOOC给医学院校图书馆带来的挑战,分析MOOC与医学院校图书馆在服务理念、资源基础、教育职能方面的共性,提出MOOC与医学院校图书馆在共性基础上的资源建设策略,即改变传统采购方式、全方位多角度提供MOOC资源、推进高校MOOC制作。

森林资源管理信息基础建设——森林资源基础信息管理系统的设计与实现

为提高森林资源经营管理水平 ,该文从系统和战略的角度 ,提出森林资源管理信息基础建设 (ForestResourceManagementInformationInfrastructure即FRMII)问题 .阐述了建立森林资源基础信息管理系统的原则和策略 .结合试验地的具体情况 ,设计且实现了一个基于GIS、面向网络的森林资源基础信息管理系统 .

基于知识点的MOOC视频资源设计与开发——以《思维导图的教学应用》为例

开放的MOOC课程,能够向世界各地的学习者提供学习资源和学习支持。视频是MOOC的重要构成部分和主要的学习资源,视频的质量对整个MOOC质量有着决定性的影响,视频能否激发学习者的兴趣、吸引学习者的注意力,是学习者进行持续学习、完成MOOC的关键要素。如何设计开发高质量的视频是MOOC开发的重要内容和关键环节。结合MOOC视频资源的开发过程,探讨提出了基于知识点的MOOC视频资源的设计策略和具体开发策略,以期能促进MOOC建设质量和效率的提高。

高校立体化教学资源建设与实践——以结构设计原理课程为例

改变教育观念,革新教学方法,建立立体化教学资源可以为学生创造自主性、探究性的学习环境。文章从立体化教学资源的构建、教学方式比较等方面介绍了北华大学双语教学示范课程结构设计原理立体化教学资源的建设和实践情况。

基于MOOC理念的数字影视制作教学资源共享系统设计

针对传统数字影视制作教学方式不直观、教学活动缺乏互动性等不足之处,设计基于MOOC理念的数字影视制作教学资源共享系统。遵循层次化、模块化设计云基础设施层、系统支持层、资源库层、应用服务层以及门户层的系统架构,并按照专业教学资源要求划分应用模块,详细说明四种用户系统使用权限。遵循系统并发数量大、实时性强、共享要求,采用B/S模式设计系统软件,并利用MOOC理念设计教学课程以及教师教学、学生学习流程。系统实践效果表明,该系统应用后,学生听课效果显著提升,课堂气氛好,可以达成预期教学目标;有97.98%的学生能够基本掌握专业知识,且学生成绩提升效果显著。

兵器科技文献资源保障平台设计与开发——以兵器科技文献资源保障平台建设为例

提出了兵器科技文献资源保障平台的建设思路、平台总体框架设计与系统结构模式设计,阐述了平台建设的主要工作内容,包括平台运行环境、网站搭建、数据库建设、平台服务功能与管理功能的实现,最后探讨了平台建设中的关键问题。

“互联网+”背景下程序设计基础在线开放课程新形态资源建设研究

通过总结十几年的教学经验,将程序设计基础课程知识点进行归类总结,设定教学目标,构建教学内容,通过三大项目构建在线开放课程新形态教学资源.课程资源具有"三大项目逐步进阶、项目需求逐步进阶、解决问题逐步进阶"的特色,考核评价模式独具特色.在教学实施过程中达到了较好的效果.

高职《Photoshop平面设计》课程网络教学资源建设的探讨

随着现代教育信息技术和网络技术的迅猛发展,网络教学已成为高职教育领域研究的一个热点,网络教学资源的建设也正成为网络教学的核心问题。本文针对目前网络教学资源建设中存在的主要问题,提出了加强网络教学资源建设的具体措施。

国内MOOC式平台网络资源建设问题分析——基于对学堂在线、爱课程、智慧树在线教育三大学习平台的分析

MOOC作为一种全新的大规模开放在线课程模式正在对传统高等教育提出挑战,国内一些MOOC式平台也逐渐崭露头角。文章主要通过对国内学堂在线、爱课程、智慧树在线教育三大MOOC式平台的资源建设中存在的问题进行了对比分析,为我国国内MOOC式平台网络资源建设提供一些数据参考。

MOOC环境下视频资源设计研究

MOOC为世界各地的学习者提供了优质免费的高等教育资源和完整的学习体验。视频资源是MOOC环境下学习课程知识的主要途径。对高质量的MOOC视频资源设计特点及设计原则进行了论述,在确定视频教学内容的基础上,选择相应的视频开发技术手段和视频媒体信息呈现形式,进行了设计与实现。

中国饲料网络数据库资源建设及检索系统设计与应用

本文介绍了“中国饲料数据库”的由来与发展 ,以及该数据库在我国饲料工业发展中的重要地位 ,并就“中国饲料网络数据库”所属数值数据资源与知识信息资源建设构架及进展情况 ,提出和实现了该网络数据库中检索系统各种功能模块设计 ,为我国饲料科技信息的网络化共享提供了一个公共的平台 ,同时指出了“中国饲料网络数据库”建设未来发展方向。

高职模具设计与制造专业教学资源库网络平台建设与应用研究

以国家骨干院校重点建设专业——模具设计与制造专业为例,构建资源库网络平台,本文分析了专业教学资源库在实际建设与应用中存在的问题,并采用哪些有效措施加以解决,给其他专业教学资源库建设提供参考和借鉴。

基于资源库建设的版式设计课程设计

资源库建设是实现教育信息化和学习型社会的重要手段.它依托网络技术、教学资源和大数据,构建“互联网+教育”新生态,让教育迈进“个性化”时代.“职业教育数字化学习中心”(亦称“智慧职教”网站)是由高等教育出版社建设和运营的职业教育数字教学资源共享平台和在线教学服务平台.版式设计课程作为国家职业教育广告艺术设计专业教学资源库的子项目,依托智慧职教平台,通过“一体化设计、结构化课程、颗粒化资源”的建设思路,开发与设计符合学习者需求的课程资源,是资源库建设的有益尝试,有助于推动“互联网+教育”建设.

互联网+与高职教育深度融合下的精品资源共享课程建设研究——以Java程序设计课程为例

针对"互联网+"时代计算机专业课程精品资源共享课面临的问题,结合Java程序设计课程,提出"两条主线,四种模式"的建设思路,阐释导学并重的教学理念、问题导向的教学方法、自主协作的教学模式,以构建基于SPOC在线学习平台的精品资源共享课程,实现翻转课堂教学,为同类课程的建设提供很好的借鉴。