国内外代表性MOOCs项目比较研究

近年来,大规模开放在线课程(MOOCs)受到全球高等教育领域的广泛关注,吸引了各类媒体的大量报道,也引发了许多商业公司的投资兴趣。本研究在对MOOCs的起源与内涵分析的基础上,系统梳理了当前国内外有代表性的13个MOOCs项目,并从内容、工具和实践三个维度进行对比分析,旨在为我国MOOCs的建设和应用提供借鉴。比较研究发现,国内外有代表性MOOCs项目:1)推出的课程类型各有侧重,在课程组织方式上表现为有时间节点和无时间节点两种,在课程内容、交互和评估设计三方面也表现出一定异同;2)在工具使用方面大多采用非开源的学习管理系统和主流的社交软件,并致力于各种学习工具的开发;3)在运营方式上尚处于探索阶段,在课程内容版权方面大多未采用知识共享协议,在学生学习结果的认证方面仍以提供证书为主,少数提供学分认证。上述研究结果对我国MOOCs的建设有三点启示:1)课程设计要以学习者为中心,注重交互和评估设计;2)根据实际情况选用或开发MOOCs学习管理系统,注重各种工具的开发;3)探索多种运营方式,促进我国MOOCs项目的可持续发展。

新工科视域下基于“MOOC+项目化教学”共融型的材料表面工程课程教学改革

文章首先介绍了材料表面工程课程教学现状及改革目标,然后论述了新工科视域下基于“MOOC+项目化教学”共融型的材料表面工程课程教学改革策略,最后提出了材料表面工程课程信息化在线教学平台体系构建。

转型条件下高校图书馆发展——高校图书馆管理与服务创新

进入21世纪以来以数字信息化为主的现代社会环境正发生着巨大的变化,信息时代已经改变人们的生活、工作、学习、消费习惯和思维方式。为应对从数字到大数据,把握新时代下的发展环境和发展方向,进行人本管理、大数据挖掘、MOOCs项目服务、个性化服务是高校图书馆提供更好的服务的根本保证。