MOOE模式风味奶茶开放实验案例

为了实现教育现代化,对职业教育提出了更高要求.对于现代职业教育,培养创新型人才是实现教育现代化的基础.设计性实验实训课题的全方位训练是培养创新型人才的有效手段之一.以风味奶茶设计性开放实验为案例,从查阅资料、方案设计、实验操作、数据分析、撰写报告等方面进行了设计和分析,通过举一反三,对学生进行有的放矢的全方位训练.并通过上传国家虚拟仿真实验教学项目共享平台(实验空间ilab-x.com)实现资源共享,引导学生利用平台资源进一步进行延伸实验.以案例积极探索职业学院MOOE模式培养创新创业人才的具体实施方案,对于丰富学生专业素质,培养学生专业兴趣,提高学生解决专业实际问题的能力具有重要意义.

基于MOOC和MOOE相结合的虚拟教学平台——以模拟电子技术课程为例

大规模在线开放课程(Massive Open Online Courses,MOOC)是对传统理论教学的扩展,并颠覆了传统教学模式。大规模在线开放实验(Massive Open Online Experiments,MOOE)是对传统实验方法与手段的补充,在一定程度上解决了实践教学中存在的问题。以模拟电子技术课程为例,将MOOC和MOOE有效结合,设计并实现了虚拟教学平台,为学习者提供一个内容丰富的自主学习平台。

MOOC与MOOE相结合的资源库建设与使用研究

目前,随着MOOC的推广,高职院校越来越重视教学资源的建设与使用。笔者在分析现有教学资源库存在问题的基础上,提出了依托校企合作、MOOC与MOOE共同建设、改革实践课堂、弥补MOOC的不足、将资源与教学有机集合和进行信息化教学等资源库建设建议,旨在为其他教学资源库建设提供借鉴。

基于MOOE的计算机专业实验教学平台的设计

本文阐述了MOOE实验教学模式的主要特点,设计并实现了基于MOOE的实验教学平台,并将该实验教学平台应用于我校计算机专业实验课程教学中,证明了该教学平台的运行与推广会达到很好的教学效果。

基于虚拟仿真技术的MOOE实践教学平台开发

在对MOOE和MOOC进行对比分析的基础上,以虚拟仿真实验为切入点,阐述了MOOE教学平台所需的关键技术、平台架构、仿真模型及平台运行模式,以虚拟车间为例,说明虚拟设计流程和虚拟制造流程,设计并实现了基于虚拟仿真和云计算技术的MOOE模式下的实验教学平台,并将该实验教学平台应用到我校相关课程实验教学中,证明了该平台的有效性。

创新计算机实验教学,开启MOOE新时代

伴随MOOC的蓬勃发展,传统课堂教学已经实现互联网化,而随着云计算、大数据等IT技术的发展,计算机实验教学具备了实现互联网化的条件,在此背景下诞生了MOOE的实验模式。文章介绍MOOE实验室的主要特点,阐述合天网安实验室关于MOOE的探索及其进展。

立体式实践教学提高学生创新能力

上海交通大学在热能与动力工程领域开展小视频教学(SPOC)+慕课(MOOC)+大规模开放在线实验(MOOE)+本科生研究计划(PRP)科创活动的系统教学方法。SPOC、MOOC提供了大量便于查阅与学习的优质的教学资源,学生可以在网上方便地进行学习和互动,解除了时空限制,提高了学生学习的自主性;MOOE解决了SPOC、MOOC中的实验部分,学生通过MOOE可以开展综合性、高成本、危险性、学科交叉性以及自主设计和创新类实验;通过PRP科创实践等方式,学生综合交叉应用相关知识,进行创新性科研探索,培训创新能力,提高科研素养。最后以PRP项目成果为基础,以科创校内赛、省部级及国家级竞赛为载体,进行系统课程学习和实践活动,学生加深SPOC、MOOC学习的内容,验证MOOE仿真实验的结果。

MOOC的优势与不足及其在医学图书馆的应用

介绍了当前国内生物医学大规模在线课程的发展情况及其特点,结合大规模在线课程的特点,从四个角度分析了MOOC的核心优势,并从版权、教师的引导作用、课程实验、学生自主学习4方面分析了当前MOOC存在的不足,探讨了MOOC模式在医学图书馆的应用,提出了我国医学图书馆发展MOOC的4点建议,旨在当前大规模在线教育成为潮流的情况下,从已建立并实施的MOOC平台中得到启发。

大规模在线开放实验初探——以网络安全为例

大型开放式网络课程(MOOC)近年来倍受瞩目,MOOC的教学形式对理论知识型课程教学比较合适,但对众多理论与实践结合紧密的课程,采用MOOC教学就存在一定的困难,其关键难度主要在实践教学部分。为了解决MOOC在实验与操作教学方面的困局,我们提出了大规模在线开放实验(MOOE)的概念。本文比较系统地阐述了MOOE的定义、特点、功能及应用场景,并总结了MOOE在网络安全实验中的优势。

在线实验平台及教学辅助策略研究

针对当前高校的实验现状,详细分析实验孤岛现象及其负面影响。提出借鉴MOOE的解决思路,设计和搭建基于OpenStack的开源云计算技术实验云平台,从计算机网络课程配套的实验出发,与传统实验方法进行对比,说明改革和实践的效果,并对下一步工作进行展望。

网络安全在线开放实验实践探索

MOOC是近年来风行全球的一种在线教育模式,突破传统教学局限性,对传统教育带来强烈冲击并产生了深远影响。然而,由于在实验实践环节上的缺失,MOOC在线教学对于实践性极强的课程存在先天不足,以理论教学为主的平台特征不利于学生实践创新能力的培养。为解决MOOC平台的在线实验缺失问题,按照"虚拟为主,虚实结合"的设计思路构建网络安全实验室,结合了虚拟实验平台与真实物理设备的不同优势,以在校学生为授课主体开展了MOOE在线网络安全实验教学,引入并部署了MOOE在线实验平台。根据实际的MOOE平台教学反馈,虚实结合的双重教育理念解决了传统网络安全实验教学面临的问题,拓展了传统实验室的时空维度,激发了学生兴趣,有效提高了学生的学习主动性与实践创新能力。

思政课在“慕课”时代发展的实施路径分析

国内高等教育模式因为慕课来袭,而发生了革命性的变革。其在教学理念、方式、过程方面的调整及优化给思政课教改带来了机遇和挑战,同时,慕课线上课程必须提高其吸引力来引导学生自主化的网络学习,使线上、线下两种教学模式相互配合。面对慕课的挑战,思政课须围绕着教学过程,保障教学开展,合理分配教学内容,注重教师素养的培养,实质上变革教学模式。

全面质量管理在软件工程中的应用

本文从全面质量管理的概念和CMM的思想来源入手,详细介绍了软件能力成熟度模型对全面质量管理的体现,表明了能力成熟度模型对软件过程的全面控制,从而达到改进过程和满足用户的目的。

浅论“互联网+”时代下大学生就业创业慕课建设

信息化时代背景下,高校在就业创业教学方面逐步形成了"慕课"这一方式,其以网络为基准对学生创业予以深层指导。文章对大学生就业企业课程教学现状进行了分析,从分层教学、翻转课堂、内容优化、评价更新等方面探讨了"互联网+"时代下大学生就业创业慕课建设策略。

慕课发展对高职高专英语教学改革的启示

"慕课"是最近几年兴起的一种在线课程开发模式。它将信息化和网络化运用到教学实践中,它的教学价值取向就是以"学"为本。"慕课"的出现及发展将有利于推进高职高专院校进行教学改革、提高教学质量、实现高职培养模式升级。本文考虑到高职高专英语教学的现状,借用"慕课"发展契机,参照"慕课"的特征和优势,为高职高专院校英语教学改革提出一些建议。