黑龙江大学MPAcc项目学位论文质量管理与提升策略探析

学位论文既是研究生人才培养的核心环节,也是评价研究生培养质量的关键指标。基于MPAcc项目的发展背景和现状,分析了黑龙江大学MPAcc项目的现状、特色、学位论文选题状况以及学位论文质量管理措施。研究发现,项目虽然在学位论文质量管理方面取得了一定成效,但仍存在选题创新性不足、理论方法集中度高、质量评价体系不完善等问题,进而提出了鼓励学位论文创新、改进质量控制标准、优化学位论文管理流程和强化学术道德等提升学位论文质量的建议,旨在促进学位论文管理工作的规范化和高效化,全面提升MPAcc学位论文的学术水平和实践价值。

“数智化+会计教育”交融视域下MPAcc实践应用能力提升路径研究

“数智化”技术改变了传统财会领域的内容、流程及处理方式,同时,也对会计人员的实践应用能力提出了新的要求。在数智化大背景下,探索出一条行之有效的MPAcc实践应用能力培养路径,有助于保障培养单位稳定地向社会输送时代所需要的复合型、智能化的MPAcc人才。MPAcc培养单位作为向社会输送财会人才的主力军,需要将“数智化”融入到MPAcc教育的理论教学和实践教学之中,及时改进人才培养目标的不合理之处以及人才培养体系实施的缺陷,提高高校MPAcc教育智能财务人才培养的质量。

新文科背景下MPAcc交叉学科研究生培养模式的构建与践行研究

新文科背景下,MPAcc交叉学科研究生培养成为必需,且需要对MPAcc交叉学科研究生培养模式进行构建与践行。文章立足于新文科建设对MPAcc人才培养目标的新要求,在总结现行MPAcc交叉学科研究生培养经验的基础上,明晰MPAcc交叉学科研究生培养模式构建的基本思路,并从培养目标设计、研究生生源遴选、专业知识教学、实操技能培养、教学质量评价五个方面对MPAcc交叉学科研究生培养模式进行了构建与践行,以期为培养高质量的MPAcc交叉学科研究生提供参考借鉴。

基于AACSB体系的MPAcc智能会计专业人才培养改革与探索

“大智移云物区”时代,人工智能技术正在重塑传统的管理学科,在此背景下,会计专业硕士人才培养重心和模式急需改革,智能会计专业顺势而生。AACSB认证体系提供了成熟的AOL人才培养框架,文章基于高校AACSB体系教学实践,构建MPAcc智能会计专业人才培养方案,并基于课程实践经验,总结MPAcc智能会计专业人才培养重点及建设要求,提升会计人才培养质量,助力一流专业建设。In the era of “great wisdom moving cloud area”, artificial intelligence technology is reshaping the traditional management discipline. Under this background, the focus and mode of master talent training in accounting major are in urgent need of reform, and intelligent accounting major is born with the trend. AACSB Certification system provides a mature AOL talent training framework. Based on the teaching practice of AACSB system in colleges and universities, this paper builds MPAcc intelligent accounting professional talent training program, and based on the course practice experience, summarizes the focus and construction requirements of MPAcc intelligent accounting professional talent training, improves the quality of accounting talent training, and helps the construction of first-class professional.

基于课程思政育人的MPACC教学创新路径研究

发挥专业课程育人成效,将专业教育与思政教育深度融合是会计专业学位研究生教学的现实选择。聚焦课程思政育人,探索专业教育与思政教育融合发展的会计专业学位研究生教学创新路径,重构课程思政导向的教学内容体系,加强课程思政导向的教师队伍建设,构建课程思政导向的科教协同育人模式,建立课程思政导向的产教融合教育模式,健全课程思政导向的教育评价体系,将课程思政育人融入专业课程教学全过程。

协同治理视角下“五位一体”MPAcc培养质量保障体系的构建

我国会计专业硕士(MPAcc)教育发展卓有成效,招生规模持续扩大,较好地满足了我国人才市场对于创新型、创业型、应用型和复合型高端会计人才的需求,但在发展中也出现了一些亟需解决的问题。为了更精准地把握MPAcc培养定位、保障培养质量,有效解决目前培养阶段所遇到的问题,文章从协同治理视角出发,结合MPAcc的培养现状及问题,力图构建一个以“思政引领”“模式变革”“师资优化”“产教融合”“质量考评”五个环节密切融合的“五位一体”MPAcc培养质量保障体系,提升会计硕士人才培养整体质量。

论数智+MPAcc人才培养

数智时代,数智信息技术的高渗透性在给会计工作带来巨大冲击的同时,也对MPAcc人才培养提出了新的挑战。文章基于对高校会计专硕学生、教师、企业财会人员的问卷调查,深入探讨数智技术赋能下的MPAcc人才需求,分析当前MPAcc人才培养存在的主要问题,从构建数智+MPAcc人才培养方案、优化教学资源配置、完善人才培养管理体系等方面提出改进建议,以期为数智+MPAcc人才培养提供借鉴。

地方高校会计专业硕士(MPAcc)培养特色构建及应用研究

双一流高校的会计专业硕士(MPAcc)人才培养依托学校的办学实力具有明显的竞争优势,地方高校如何在竞争激烈的大环境中取得成功已成为MPAcc培养亟待解决的问题。地方高校MPAcc人才培养应该寻找自身优势、精准自身定位,充分利用身边的特色资源环境,从培养目标、专业知识结构、能力体系与人文素养、商业特色与竞争优势、政策支撑体系等方面精准定位,构建具有本校特色和竞争优势的MPAcc培养模式。

SMART模式下会计硕士(MPAcc)“双导师制”建设路径研究

会计硕士(MPAcc)为培养高层次应用型、紧缺型人才,理论学习与实践性经验相结合的培养方式,决定了“双导师制”的重要性。结合G高校MPAcc研究生培养现状进行分析,剖析目前双导师制度中存在的问题,提出构建SMART模式下MPAcc“双导师制”,并对G高校SMART模式下MPAcc“双导师制”运用提供参考。

乡村振兴背景下涉农高校MPAcc教育适切性发展研究——基于对22所培养单位的考察

基于教育适切性从人才培养、科学研究、社会服务维度分析涉农MPAcc培养单位实化知农助农会计人才培养使命、推进与涉农学科融合、强化乡村财会专业实践与实务研究等现实行动,发现存在适切培育德才兼备会计人才有待加强、与涉农及数字智能等学科融合不够深入、服务乡村振兴等战略需求的广度与深度有待拓展等问题。认为在“双一流”建设与研究生教育高质量发展的新时期,MPAcc教育应强化爱农等思政引领推进研究生培养模式创新、基于科技产业融合情境推进与新农科等学科深度交融、适切大国“三农”等重大需求提升学科服务经济社会的成效。

互联网+MPAcc人才培养长效机制探析——基于“三链”融合视角

随着大数据、云计算、人工智能等新兴技术在企业会计工作中的应用,新技术背景下高层次会计人才的培养重心发生了显著变化。在国家深化研究生培养模式改革以及教育部推动“三链”融合,强化“产学研用”体系的背景下,本文以重庆理工大学“互联网+MPAcc”为研究对象,从产业链、创新链、教育链“三链”融合的视角,从“互联网+MPAcc”研究生联合培养基地的“三链”融合模式、基于需求导向的基地建设协同机制和实现路径等方面研究会计硕士专业学位研究生联合培养基地建设长效机制,以期为培养符合时代发展要求的复合型高层次会计人才提供借鉴。

新技术环境下石河子大学MPAcc培养模式改革探索

“互联网+”时代,新兴技术催生了新一轮的技术和产业革命,给会计行业发展和会计人才培养带来前所未有的机遇和挑战。文章通过新技术环境对会计职业以及会计人才需求的影响,进一步分析石河子大学MPAcc培养模式的现状及存在的问题,从培养目标、专业方向、招生方式、课程体系、教学模式、考核评价、师资队伍以及校企合作八个方面,提出了石河子大学MPAcc培养改革优化路径,以期进一步优化石河子大学MPAcc培养质量,满足社会对高端会计人才的需求。

会计专业硕士(MPAcc)教育数智化转型模式研究

经济高质量发展阶段,高素质、应用性会计人才愈发重要,国家亟需培养一批高层次应用型会计人才,以进一步优化我国会计人才结构。大数据、人工智能等新一代信息技术促使会计工作从信息化向数字化、智能化转变,而当前行业数智化人才需求却与学生数智化能力培养严重错配。会计专业硕士“123+7”培养模式(一核两化三大平台七项举措)是切实助力提高会计专业硕士人才培养质量、以更高的站位、奋进的姿态开创新时代会计专业学位高质量发展新局面的有效途径。

“大智移云物区”背景下MPAcc人才培养改革研究

“大智移云物区”时代,人工智能与会计的融合改变了已有的社会商业模式,在促使我国经济更好发展的同时也对未来财会人员提出了更高的要求。文章在分析MPAcc人才培养模式发展现状的基础上,明晰了MPAcc人才培养改革的目标,对目前部分高校MPAcc人才培养过程中出现的人才培养与社会需求相脱节、课程设置和教学模式过于单一以及实践环节匮乏且流于形式等问题提出针对性的建议,对培养符合新时代发展要求的新型、高端复合型会计人才具有重要的指导意义。

教育综合改革视角下专业学位研究生培养探索——以MPAcc为例

文章以MPAcc为例,阐述了我国专业学位研究生教育现状,对其近十年的报考规模、办学质量以及发展方向加以分析,总结了专业学位研究生在培养过程中存在的问题,并对专业学位研究生培养体系的改革给出意见建议。

MPAcc研究生创新实践能力提升路径研究

党的二十大报告明确提出“高质量发展是实现中国式现代化的基本要求之一”。高质量发展的关键是创新,从根本上说,创新驱动是一种“人才驱动”,因此,培养一大批“德才兼备”的优秀人才,是一个国家、一个民族的长期发展之策。本文针对MPAcc专业学位的研究生在培养过程中所面临的主要瓶颈问题:应用实践能力不强、创新能力缺乏,从思维方式、课程体系、教学方式、导师团队、实习实践五方面探究当前高质量发展背景下MPAcc专业人才创新能力的提升路径,为增强MPAcc研究生创新精神、实践能力和促进新时代高级会计创新型应用人才的培养提供借鉴。

新文科背景下MPAcc课程体系优化研究

新文科建设是我国高等教育发展过程中为了培养创新性、复合型人才所提出的方针战略。本文从新文科建设的背景与要求出发,结合目前高校MPAcc课程体系所存在的不足,从课程体系设置、课程资源构建、评价方式改革和师资建设等方面提出了相应的优化方案。力求通过MPAcc课程体系优化,为国家培养一批满足社会与时代发展的高层次复合型会计人才。

会计专业硕士(MPAcc)培养方案创新研究

文章通过发现原25所试点院校①2004年以来在MPAcc教育存在的不足和问题,结合2010年大幅扩容的新形势,提出改进的思路和措施以及扩容可能带来的问题及对策。

MPAcc教育质量保障体系研究

作为专业硕士的重要一员,MPAcc教育近年得到大力发展,其培养质量关乎学员、学院和用人单位等多方利益,教育质量保障体系研究极具实践价值。MPAcc教育质量保障体系由供应、培养和就业三个环节构成,环环相扣。供应环节具体框架由组织机构、招生、教师、教学资源、管理制度组成;管理机制、监督评价机制、信息与反馈机制保障培养环节质量;就业环节受招生、培养和就业全过程影响。

会计专业硕士(MPAcc)虚拟仿真教学实验中心建设

针对MPAcc教学相关的25家国家级虚拟仿真实验中心的建设现状及特色进行统计和总结,分析了各中心的建设申报书、大学网站、实验中心网站及社会新闻进行查阅和网络关键词搜查的研究方法,并研究对建设MPAcc虚拟仿真教学实验中心的规律和创新措施。设计了2个分类标准确定25家中心直接为MPAcc教学服务的等级。研究发现25家中心可以直接为MPAcc教学服务的占25家的64%,占178家MPAcc招生院校9%。大部分大学直接向商业公司购买软件安装,实验中心需要的大数据资源支持主要分为3类,虚拟仿真实验中心建设总成本是传统实验室的6倍。