PET/CT与MR多模式分子影像技术对乳腺肿瘤的诊断价值

目的:探讨PET/CT与MR多模式分子影像技术对乳腺肿瘤的临床诊断价值。方法:选取2015年—2017年231例临床诊断明确的乳腺肿瘤患者作为研究对象,均先予以^(18)F-FDGPET/CT全身扫描,然后进行常规序列、多b值扫描,分别于工作站位置获取^(18)F-FDG PET/CT融合图和不同序列下DWI所对应的ADC(水分子扩散成像表观扩散系数)图,统计不同诊断方法下乳腺肿瘤检出情况。结果:PET/CT-MR乳腺病灶检出率与MRI+AQPMR、^(18)F-FDGPET/CT检测结果比较没有明显差异,与MRI+DWI检测比较(P <0.05),有统计学意义。结论:PET/CT与MR多模式分子影像技术对乳腺肿瘤的临床诊断具有很好应用价值,可提高乳腺肿瘤检出率,值得推广。

基于BOPPPS教学模式下的虚拟现实技术在医学影像诊断教学中的运用研究

目的探讨基于BOPPPS教学模式下的虚拟现实技术在医学影像诊断教学中的运用及教学效果。方法60名临床医学专业实习学生被随机分为两组,每组30名。研究组采用基于BOPPPS教学模式下运用虚拟技术进行教学,对照组采用多媒体幻灯片的传统教学方法进行教学,比较两组学员的出科考核成绩、满意度等情况。结果研究组出科理论成绩、读片分析成绩、总成绩均高于对照组,差异均有统计学意义(t分别=7.50、16.14、16.55,P均<0.05)。研究组学生在巩固影像学基础知识、阅片思维能力提高、理论与临床同步、增强自我学习能力、对带教老师的满意度等方面的满意度及总满意度均高于对照组,差异均有统计学意义(t分别=14.64、11.40、11.53、11.16、10.52、29.45,P均<0.05)。结论基于BOPPPS教学模式下的虚拟现实技术可提高教学质量和教学效果,为医学影像教学提供了新的教学模式。

CBL模式皮肤影像技术在皮肤性病科见习中的应用

探讨以病例为基础的学习(case-based learning,CBL)联合皮肤影像技术在皮肤性病科见习中的应用。方法 选取2023年9月至11月在新疆维吾尔自治区人民医院皮肤性病科实习的108名临床医学专业的本科学生作为研究对象,分为试验组52人和对照组56人。其中,对照组采用传统教学,试验组采用CBL教学联合皮肤影像技术的教学方式。课后进行问卷调查,评价教学效果,采用SPSS 17.0进行Wilcoxon 秩和检验和Welch’s correction t检验。结果 试验组对知识的理解力优于对照组(P=0.023),学习的积极性也得到了调动(P<0.001),试验组的平均理论成绩高于对照组(P=0.038)。结论 将CBL教学联合皮肤影像技术运用于皮肤性病科见习教学中具有较好的教学效果。

巴特勒教学模式在分子生物学检验技术教学中的应用研究

目的本研究探讨巴特勒教学模式在分子生物学检验技术教学中的应用效果,为医学检验技术专业的人才培养提供依据。方法2021年9月至2023年1月,本研究选择某职业院校两个班级的84名学生为研究对象。实验组在分子生物学检验技术教学中采用巴特勒教学模式,对照组采用传统讲授模式。本研究通过期末成绩和满意度调查来评估教学效果。结果实验组的综合成绩为(94.15±3.52)分,明显高于对照组的测评成绩(84.98±6.36)分,实验组对巴特勒教学模式的评价较高,差异有统计学意义(P<0.01)。结论巴特勒教学模式能让教师更好地掌握学生学情,从而及时调整教学策略。该模式体现了以学生为中心的教学理念,有助于提高学生的学习参与度、主动性和获得感,切实提升人才培养质量。

SMART模式在临床分子生物学检验技术课程思政中的应用

探讨SMART模式在临床分子生物学检验技术课程思政中应用的效果。结果表明,SMART模式应用于临床分子生物学检验技术课程思政教学中,能有效实现专业教育和思政育人有机融合,为医学检验技术专业课程思政教学改革提供新的思路。

基于现代信息技术的《高分子化学及实验》课堂教学模式创新与实践

《高分子化学及实验》是应用化学、化学等专业的专业基础课程,在专业课程体系中占有重要地位。针对目前传统教学模式存在的问题,结合团队的教学经验,本文建立了一套随时随地学习,利用现代信息技术将各个教学节点进行串联,建立不受限于时空的课堂图景,使现在信息技术真正成为构建创新教学模式的技术支撑,充分彰显教学方式新颖化、学习动力内在化、教学环境扩大化。

合作学习视域下医学影像技术专业教学模式探讨

随着社会的发展,人们对医疗卫生服务水平提出了更高的要求。作为现代化医院重要组成部分的医学影像科室也面临巨大的压力和挑战,如何提高其工作效率、改善患者就医环境成为当前亟待解决的问题之一。在此过程中,人才培养是重中之重。因此,探索一种有效的教育方法以适应新形势下的需要显得尤为必要。近年来,合作学习逐渐受到研究者的关注并被应用于多个领域,但将其运用到医学影像技术专业教学方面鲜有报道。结合相关理论知识及实际情况分析总结出符合该专业学生特点且行之有效的教学模式,论述了合作学习的内涵及理论基础,分析了合作学习的基本要素、基本特征、基本流程、基本方法,同时指出了目前存在的主要误区,最后阐述了合作学习视域下医学影像技术专业教学模式的实施过程。

多模式成像及多功能分子影像探针技术的研究进展

医学影像学技术发展的主要目标是无创性获得人体解剖、生理等多方面信息,以期准确诊断疾病、早期评估疗效。就目前而言,影像模式可以分为两大类：一是提供结构信息的影像,如MRI、CT及超声检查等;二是提供功能及分子信息的影像,如PET、SPECT、磁共振波谱成像及光学成像等。然而对于某些病例,往往无法通过单一的成像方式进行诊断,如：单纯的X-CT成像对肿瘤分期稍显不足,单纯的PET图像也缺乏足够的定位信息。

医学影像技术专业与护理专业实习模式探讨

目的探讨医学影像技术专业与护理专业一体化(技护一体化)实习模式的可行性。方法选取2019年7月—2020年5月重庆市某三级医院实习的医学影像技术专业实习生10名、护理专业实习生6名作为对照组。2020年7月—2021年5月医学影像技术专业实习生24名、护理专业实习生10名作为试验组。试验组采用“技护一体化”实习模式进行培训,对照组采用常规模式培训。比较两组同学的满意度及各个模块考试成绩。结果试验组学生满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组各个模块成绩均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论“技护一体化”实习模式显著提高学生专业水平及作协能力,有助于打造高效“技护”团队。

内镜分子影像学技术在炎症性肠病病情评估及治疗中的应用进展

消化内镜是炎症性肠病(IBD)诊断、治疗和疗效评估常用的检查手段。与传统内镜检查相比,内镜分子影像学将细胞分子生物学与消化内镜相结合,利用荧光标记的分子探针在分子水平上进行实时成像,可用于IBD早期诊断、评估肠道炎症、监测结肠炎相关癌、预测治疗反应及优化治疗药物剂量等。未来尚需进一步开展更大规模的、针对新靶点制剂的内镜分子成像试验,这些探针应用前尚需解决人体安全性问题及成像程序、图像处理、荧光信号定量的标准化问题。

分子影像技术应用于眼科肿瘤的研究进展

分子影像技术是一种采用非入侵性方式在活体状态下对生物体内的细胞或亚细胞进行可视化和量化分析的技术,目前主要应用于疾病的早期诊断、分期、预后和个性化治疗。眼科肿瘤是一类可致死、致盲、致残的重要眼科疾病,本文基于眼部原发性恶性肿瘤的疾病分类、临床表现及治疗现状,对分子影像技术应用于眼科肿瘤诊断的研究进展进行综述。

案例教学法的多元模式设计在影像诊断课程教学改革中的研究与实践

本研究旨在探讨案例教学法的多元模式设计在影像诊断课程教学改革中的应用与成效,通过引入案例教学法,结合多元化教学模式,本研究旨在解决传统影像诊断教学中存在的问题,如学生实践技能不足、理论与实践脱节等问题。通过设计和实施不同类型的教学活动(包括讲授、讨论、模拟、自学等),并利用数字技术(如虚拟现实、增强现实、在线平台等)来支持教学实施,通过对学生的学习成效进行评价,研究发现,多元模式设计的案例教学法能够有效提高学生的学习兴趣、促进学生批判性思维和问题解决能力的提高,同时增强学生的临床实践能力。此外,教学改革还促进了教师教学方法的创新和专业成长。

以PBL+临床实践能力培养为导向的教学模式在医学影像技术实习代教中的应用研究

打破传统影像实习带教模式,探索以 PBL+临床实践能力培养为导向的教学模式下对影像技术实习生的带教实践效果进行评价。实验对象 2022年5月至2023年4月在我院CT室进行实习的72名影像技术专业学生。通过随机分组,将他们分为研究组和对照组,以比较和分析两组在带教效果和教学满意度方面的差异。结果显示 研究组学生在理论考试和操作成绩方面均显著高于对照组(P<0.05)。此外,研究组学生对CT教学的评价得分也明显高于对照组(P<0.05)。因此,结论是在医学影像技术实习的带教中,采用以PBL+临床实践能力培养为导向的教学模式,能够有效提高学习效果,培养学生的综合素养,实现学生学习满意度的稳步提升,因而其具有较强的推广价值、应用价值,助力临床经验丰富、多元。

多模态光学分子影像成像技术及其产业化

项目概况分子影像医疗设备具有高特异性、高灵敏度和超高图像分辨率,能够为临床诊断提供定性、定位、定量的资料。目前,我国开展在体生物光学成像理论及其技术的研究工作刚刚起步,而该项研究工作可以解决我国在生命科学和临床医学研究中很多亟待解决的问题。考虑到国际上此方面的研究也处于起步阶段,如果我们能及时抓住这个机会,研制我国具有自主知识产权的在体生物光学成像平台,并把其和现有的其它分子影像、结构成像和功能成像技术手段结合起来,对抢占该领域的科学制高点具有重要意义,同时也将对国产医学影像设备的开发起到积极的推动作用。

多模态光学分子影像成像技术及其产业化

项目概况分子影像医疗设备具有高特异性、高灵敏度和超高图像分辨率,能够为临床诊断提供定性、定位、定量的资料。目前,我国开展在体生物光学成像理论及其技术的研究工作刚刚起步,而该项研究工作可以解决我国在生命科学和临床医学研究中很多亟待解决的问题。考虑到国际上此方面的研究也处于起步阶段,如果我们能及时抓住这个机会,研制我国具有自主知识产权的在体生物光学成像平台,并把其现有的其它分子影像、结构成像和功能成像技术手段结合起来,对抢占该领域的科学制高点具有重要意义,同时也将对国产医学影像设备的开发起到积极的推动作用。

院校合作高职影像技术实训基地建设与实训教学模式研究

目的:探索高职影像技术专业院校合作共建实训基地的创新模式,以提高职业技能为导向的实训教学模式设计。方法:制定人才培养标准,筹建校内X线摄影综合实训中心,模拟DR实训室,改进的CT实训室、制作仿真操作课件、微课和录像资料,优选实训医院。实训模式包括多媒体仿真观摩、模拟操作、开放校内实训室、PBL(problem based learning)教学法实训,校外医院实训分小组轮岗、院校教师共同带教。结果:学生职业技能明显提高,顶岗实习学生的留用率高,得到用人单位认可,学生和用人单位满意度较高。结论:院校结合共建实训基地的模式和仿真模拟相结合的实训方法对高职影像技术专业提高学生职业技能具有推广价值。

多模态分子影像技术应用于肿瘤的研究进展

肿瘤是威胁人类健康的重要疾病之一^[1]。肿瘤的早期诊断和治疗是提高患者生存质量和治愈率的关键。传统的X线、超声、CT、MRI和PET难以发现早期阶段的肿瘤，对其定位、定性诊断相当困难^[2]，而随着纳米技术的发展及分子探针在影像学中的不断应用，

正电子发射计算机断层显像/核磁共振:分子影像学技术新进展

背景:正电子发射计算机断层显像(PET)从分子水平反映细胞代谢和功能变化,MRI有更高的软组织对比度和空间分辨率,且无电磁辐射。近年来,随着多模式成像技术飞速发展,作为刚刚应用于临床的多模式分子成像技术,PET/MRI融合显像可提供分子、形态与功能信息,有关研究已成为分子影像领域的关注焦点。目的:就目前PET/MRI研制存在的问题和进展情况做一综述,并展望其潜在的临床和科研价值。方法:由第一作者应用计算机检索CNKI数据库、Springerlink数据库、Pubmed数据库相关文献。检索时间范围:2000年1月至2012年6月。英文检索词:"PET/MRI"和"multimodality imaging or image fusion",中文检索词:"分子影像学"和"图像融合"。选择内容与PET/MRI多模式成像相关的文章,同一领域文献则选择近期发表或发表在权威杂志文章,共纳入53篇文献。结果与结论:已有的研究成果表明,PET/MRI较传统显像手段和其他成功的多模式成像技术,如PET/CT和SPECT/CT有更多、更新的应用优势,并已积累临床前和初步临床应用的经验,PET/MRI具有广阔的发展空间,有望将分子影像技术的发展带入一个新的时代,为临床诊断掀开新的篇章。

医学影像技术人才培养模式的创新途径研究

泰山医学院2017年对医学影像技术专业的培养方案进行了论证和修订,结合放射学院的专业优势,瞄准医疗机构对医学影像技术人才的需求,积极探索以医工结合为特色,培养知识复合型、高层次应用型医学影像技术人才培养模式,取得了阶段性研究成果。

“多维度”实习带教模式的探索与思考——以医学影像技术专业实习模式构建为例

医学影像技术这门正在兴起的单独教学体系伴随着我国医学教育体制的完善正逐步发展壮大。医学影像技术专业的学生也不再只仅仅掌握基础投照,临床、科研、沟通技巧的综合实力培养也亟待提高。教学医院的带教模式与实习生自身发展的相互契合是保证实习效果的重要因素。基于此,笔者对所在单位技术组实习带教的"多维度"培养模式进行了总结与思考,以此完善教学医院医学影像技术带教模式的改进与发展。