基于“MTI学位论文写作”课程提升研究生写作素养

学位论文写作是MTI培养过程中的核心环节,写作素养是研究生学术能力的重要体现,对标MTI学位论文写作要求,发现MTI研究生在论文写作实践中存在写作素养缺失的问题。结合课程实践,从写作语言、写作知识、学术思维和学术规范四个维度展开讨论,认为提升学位论文写作素养不仅要注重写作语言和特定的写作知识,也要注重培养研究生学术思维和学术规范意识。写作素养的提升应该贯穿MTI培养的全过程,纵向上从统筹课程体系到拓展课外实践,横向上从教学到讲练,全方位强化研究生的写作训练,螺旋式提升研究生学术写作素养,保证MTI学位论文写作质量,实现研究生培养质量提升。

论MTI学位论文的整体设计——上外高翻综合改革专题理论文章(之五)

学位论文是MTI培养中一个必不可少的环节，也是目前全国MTI培养单位普遍感到困惑的一个环节。本文以上海外国语大学高级翻译学院对MTI学位论文的探索为中心，探讨翻译硕士专业学位论文的整体设计，包括MTI学位论文的定位、写作方案、评价指标、指导和答辩体系，以抛砖引玉，供全国MTI培养院校参考和讨论。

论MTI翻译实践报告类学位论文写作中导师的三重作用

目前,可选的翻译硕士(MTI)学位论文写作模式中,翻译实践报告是其中适用面较广、操作性较强的一种。但从实践任务选定到论文选题及撰写,翻译实践报告类学位论文写作过程中仍然存在不少问题。文章作者在教学实践中发现存在问题的一个重要原因是未能充分合理地发挥导师的作用。文章以作者的教学实践为例,分析阐述了翻译实践报告类学位论文导师如何充分发挥"因势利导学生选材、全程参与翻译过程、及早帮助学生选题"这三重作用,以确保学生顺利完成翻译实践报告类学位论文的写作。

MTI学位毕业论文写作模式探讨——以北外奥组委翻译班毕业论文撰写为个案

本文以北外奥组委翻译班毕业论文的撰写为个案,探讨MTI学位毕业论文的写作模式以及应注意的问题,内容主要包括介绍北外奥组委翻译班的来历,北外翻译研究中心与出版社就翻译项目达成合作的过程,翻译项目的实施和翻译报告的内容,指导翻译项目工作的过程以及论文写作过程中出现的问题等,以期对各高校即将毕业的MTI学生的毕业论文的撰写和指导工作提供有益的经验和启示。