工作坊环境下MTI学生专业能力培养模式研究

培养具有综合专业能力的翻译人才是实现翻译硕士专业(MTI)人才培养目标的关键。从我国高校目前翻译专业硕士研究生的翻译教学现状入手,结合MTI人才培养目标,依据社会学习理论和建构主义学习观,提出工作坊环境下"小组协同合作下的平行文本(input parallel text)参照仿习和学生译文平行文本(output parallel text)对比互习"的教学思路,并对这一教学模式的效果及可行性进行理论分析。

师范专业认证背景下体育教育专业学生教学实践能力培养研究

本文采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,分析当前体育教育专业学生教学实践能力培养存在的问题,探讨师范专业认证背景下体育教育专业学生教学实践能力培养问题。研究认为,体育教育专业学生教学实践能力培养存在的问题主要有:(1)体育教师对新时代体育教学改革举措掌握不充分;(2)体育教师教学设计一体化不足;(3)学生学科教学知识(PCK)未能有效形成;(4)课程内容设置深度不够;(5)教育见习、实习、研习安排与基层体育教学实践关联深度不够等。针对存在的问题,基于师范专业认证背景,提出体育教育专业学生教学实践能力培养策略:(1)高校体育教师要深入学习和全面把握新时代教育理论;(2)完善教学设计一体化,明确课程教学主线;(3)注重学生教学实践,促进学生学科教学知识(PCK)形成;(4)根据实际需要安排课程学时学分和优化教学内容;(5)高度重视“三习”活动质量等。

高职体育专业学生能力培养与创新创业教育融合研究

高职体育专业学生能力培养与创新创业教育的融合,不仅有助于提升学生的综合素质和就业竞争力,还能够培养学生的创新意识和创业精神,为体育行业的发展注入新的活力。为此,该文采用文献资料法等研究方法,在分析高职体育专业人才培养主要问题的基础上,探讨了高职体育专业学生能力培养与创新创业教育融合的重要性,提出了高职体育专业学生能力培养与创新创业教育融合的优化路径,希望为高职体育专业学生的未来发展提供有益的参考和建议。

高职学前教育专业学生职业能力培养策略探究

高职学前教育专业作为培养未来幼儿教育人才的重要基地,其学生的职业能力培养显得尤为重要。为了满足社会对高素质幼儿教育人才的需求,高职学前教育专业需要不断创新和完善职业能力培养策略。本文将基于职业能力对于高职学前教育专业学生的重要性以及影响高职学前教育专业学生职业能力发展的因素分析,深入探讨高职学前教育专业学生职业能力培养的策略,以期为相关教育工作者提供参考和借鉴。

OBE模式下水利专业大学生创新创业能力培养研究

在水利工程领域,由于技术、环境和政策的不断变化,市场竞争日趋激烈,社会对水利专业大学生的要求越来越高,不仅要求他们具备扎实的专业知识,还需要他们具备较高的创新创业能力。文章分析OBE模式与创新创业教育的内在联系,提出OBE模式与创新创业教育结合的现实意义,阐述高校水利专业大学生创新创业能力的培养现状,并对OBE模式下水利专业大学生创新创业能力的培养路径进行探讨,旨在培养更具竞争力的水利工程人才。

新闻传播专业学生创新能力培养策略研究

新媒体时代的到来对新闻传播人才提出了新的要求,创新能力成为新闻传播专业人才不可或缺的核心素养。通过优化课程体系、强化实践教学、开展科研训练、搭建创新平台、引入行业导师及完善评价机制等六大策略,可有效提升学生的创新能力,使他们更好地适应新媒体环境,增强新闻传播专业的教育质量和竞争力,促进学生个人的全面发展。这些策略为新闻传播教育提供了新的思路和方法,有助于培养出更多具备创新精神和实践能力的高素质人才。

大数据背景下高职计算机专业学生创新能力的培养

本文探讨了大数据背景下高职计算机专业学生创新能力的培养。首先,强调了高职计算机专业学生在大数据时代的重要性,他们作为大数据技术的关键人才,对推动技术创新和行业发展具有重要影响。其次,分析了大数据对高职计算机专业教育的影响,指出传统教育模式需要适应大数据时代的变革。最后,提出了在大数据背景下高职计算机专业学生创新能力培养的策略,包括个性化学习路径的定制、跨学科创新平台的构建、产学研深度融合以及数据驱动的决策支持。这些策略旨在提高学生的创新能力,满足大数据时代对人才的需求。

大学生创新创业教育与专业能力的培养研究

环境设计专业学生的创新创业教育与专业能力的培养,对于促进该领域的创新发展具有重要意义。本文以陶瓷艺术为例,分析了环境设计专业学生创新创业教育的现状和问题,并提出了一系列具体的培养策略和方法。研究发现,通过加强创新思维、创业实践等方面的教育,可以提高学生的专业能力,并推动环境设计行业的创新发展。同时,本文也指出,在实施创新创业教育时,需要充分考虑学生的个性化需求和市场变化,不断完善培养模式,以适应行业发展的需要。

民办高校表演专业学生创作能力的培养与评价研究

当前我国民办高校表演专业学生的数量正在日益增长,然而他们的创作能力培养与评价却存在许多问题。因此本文以民办高校表演专业学生为研究对象,采用文献调研、问卷调查、深度访谈等混合研究方法,深入研究与总结创作能力培养与评价的逻辑关系与实际操作方案。研究发现强化创新意识、提高艺术修养、培养实践操作能力等方面工作有待加强;而在创作能力的评价方面,大部分评价体系偏重于技巧练习和理论学习,忽视了对创新与实践的评价。研究建议,建立完善的创作能力培养体系和评价机制,充分激发学生的创新能力,提高教育质量。本文不仅为民办高校表演专业学生创作能力的培养与评价提供理论基础和操作指引,同时也为我国高等教育的发展提供有益参考。

探究美术专业学生创新创业能力培养路径

本文旨在探讨美术专业学生创新创业能力的培养方法和重要性。通过探究美术专业学生创新创业能力培养意义,了解激烈竞争环境下创新创业教育工作方向,并以提升教师教育能力、完善课程教学体系及深化课程教学多元互补等内容为基础,做好对学生创新创业发展能力的教育培养,帮助美术专业学生充分发挥创造力与创新发展优势,拓展美术专业学生创新创业发展路径。

建筑工程施工专业学生实践能力培养的探索

随着建筑行业的快速发展和新工艺、新技术的广泛应用,建筑工程施工专业对实践能力强的高素质应用型人才的需求日益迫切。建筑工程施工专业学生实践能力培养已成为高校人才培养质量提升的关键所在。本文立足建筑工程施工专业学生实践能力培养的重要意义,分析实践能力培养的现状,探讨优化实践教学内容、拓展实践教学资源、创新实践教学方式、完善实践教学评价体系等有效策略,并从加强师资队伍建设、完善实践教学管理制度、建立实践教学质量监控体系等方面提出保障措施,为建筑工程施工专业学生实践能力的提升提供参考。

基于学生角度的高校艺术类专业学生的就业能力培养

近年来,随着我国高等教育的普及和艺术类专业的迅速发展,艺术类专业学生数量持续增长。艺术类专业学生在就业过程中面临着诸多机会与挑战,如何更好地培养艺术类专业学生的就业能力,已成为当前高校艺术类专业亟待解决的重要问题。针对现阶段艺术类专业学生就业现状和就业特点,结合当前社会对艺术类人才的需求,建议高校加强对艺术类专业学生的就业能力培养,引导学生及时了解艺术类岗位要求以及就业形势,更客观的进行自我定位、尽早做好职业规划,提升就业竞争力。

应用型本科高校大学英语教学与学生专业能力培养的衔接

应用型本科高校的大学英语教学面临着是否能充分满足学生专业能力培养需求的挑战。在此背景下,大学英语教学如何有效地与学生专业能力培养相结合,成为亟待解决的问题。本文提出了应用型本科高校大学英语教学改革策略,旨在提升学生的专业能力。这些策略既考虑了英语教学的基本原则,又融入了学生专业发展的需求以及社会对复合型人才的期望,有望提高英语教师与学生的跨文化交际能力和实际工作能力,满足社会对复合型人才的需求,同时也能为学生的未来职业生涯打下坚实的基础。

浅析保险专业学生职业能力的培养

在保险领域工作,应具备全面的知识技能、高尚的道德素质和能力。这就要求保险专业的学生应将理论学习与实践应用相结合,不断加强专业知识的学习,提高个人综合能力。由于保险行业的特殊性和复杂性,传统的课堂教学需要进行改革,从而更好地满足学生全面发展的需求。因此,对保险专业学生的职业能力培养(包括职业能力培养的理论基础、构建保险专业学生职业能力培养模型)进行深入研究,既是保险专业教育改革的需要,也是适应行业发展的迫切要求。探讨保险专业学生职业能力培养,对保险教育的课程设置、教学方法和实践教学等进行优化,可以提高教育教学质量,更好地培养优秀的保险专业人才,提升保险专业人才素质、知识水平、技能和道德素养,使他们更好地适应行业的发展需求。

高校学前教育专业学生幼儿舞蹈创编能力培养策略探讨

高校学前教育专业并非仅仅是一门特定课程,同时也是一门综合性较强的课程,其中包含文化理论和专业技能等多种知识。当下学前教育逐渐成为一个热点,而高校学前教育毕业生是未来培养新一代儿童的主要力量,他们需要具备较强的综合能力,所以在高校学前阶段开设舞蹈课是非常必要的。目前,很多高校学前教育专业学生在实际步入工作岗位后,仍然会有一种无所适从的感觉,而且很多学前教育专业的学生,由于自身基础知识比较薄弱,所以在学习幼儿舞蹈时较为困难。所学到的儿童舞蹈没有较强的实用性,也缺少表达能力。若能以“产出”为取向,密切配合高校学生的毕业要求,则可使学生具备一定的舞蹈专业知识及技巧,使学生在参加工作时可立即加以运用,使之更好、更迅速地融入新工作当中,为培养学生的专业素质打下良好基础。因此,在这篇文章中,笔者着重阐述了幼儿阶段进行舞蹈创作的重要性,并对高校学前教育专业学生幼儿舞蹈创编能力培养策略进行探讨。

新文科背景下外语专业学生创新能力培养的逻辑生成——基于非标准答案考核视角

外语专业学生的创新能力培养饱受诟病,这在新文科建设这一背景下尤为突出。基于非标准答案考核视角,探讨新文科背景下外语专业学生创新能力培养的逻辑生成,有助于为解决这一长期困扰外语界的问题提供新的路径。研究表明,外语专业学生创新能力培养的理论逻辑表现为非标准答案考核知识转化要求;外语专业学生创新能力培养的运行逻辑体现在非标准答案考核统筹协作要求;外语专业学生创新能力培养的评价逻辑则是非标准答案考核自我探索要求。

教育数字化背景下高职文秘专业学生写作能力培养研究

自2019年以来,国家印发《国家职业教育改革实施方案》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》等多个文件,提出要加强职业教育数字化建设与改革,培养学生的数字素养。写作能力是文秘从业人员的核心能力之一。在数字化时代,文秘专业也在积极寻求变革,以适应社会和时代发展的需要,提升文秘专业学生的写作能力势在必行。

虚拟仿真教学视阈下经管专业学生综合能力培养模式研究

随着智能时代的到来,虚拟仿真教学视阈下经管类高校构建具备交互性和沉浸式的虚拟仿真实验教学环境,进而培养综合能力俱佳的复合型人才,依然成为教学改革的新热点。为了在实践教学方面进一步促进经管类专业学生综合能力的提升,文章通过和传统实践教学相对比,分析虚拟仿真课程教学视阈之下经管类实践教学对学生综合能力培养的作用,提出了虚拟仿真专题课程教学视阈下经管类专业学生综合能力培养模式的设计。

创新创业教育在土建类专业学生创业能力培养中的应用研究

在当前快速发展的全球经济中,培养学生的创业技能变得越来越重要。它不仅适用于商业相关学科,也适用于土木工程和建筑管理等领域。无论怎样强调培养从事建筑相关专业的学生创业能力的重要性都不为过。随着世界面临复杂的基础设施挑战和可持续发展目标,该领域未来的专家必须具备推动创新和积极变革的技能和心态。本概要旨在阐明创新创业教育在土木工程及相关专业领域的应用。

高职学前教育专业学生专业能力培养现状及课程教学改革策略研究

众所周知,幼儿教育是人一生中接受的第一阶段学校教育。国家新课程改革的不断推进对幼儿教育提出了更高的要求和参照标准。学前教育专业的教师需要不断提升自我创新能力和职业精神,在日常的教学实践中,帮助学生培养核心能力,促进学前教育专业学生的全面发展。基于此,文章以“幼儿行为观察与指导”课程为例,就高职学前教育专业学生的专业能力培养现状展开了相关研究,并提出了课程教学的改革策略,以供广大教师参考。