MTI教育与翻译资格考试的衔接:现状与建议

作为一种专业学位教育,MTI教育需要加强与翻译行业及语言服务业的联系,而翻译资格考试在翻译行业中的地位和作用决定了在MTI教育和翻译资格考试之间建立衔接机制的必要性。本研究调研分析了国内外专业翻译人才培养和翻译资格考试的衔接现状,在此基础上,提出我国MTI教育和翻译资格考试的衔接机制应当由保障机制、执行机制和奖惩机制3个部分组成,要求MTI教育和翻译资格考试的组织与管理部门、MTI培养单位以及MTI专业教师积极行动起来,共同促进两者的衔接,从而保证MTI教育培养目标的实现,促进翻译资格考试的健康发展,并最终推动我国翻译行业和语言服务业的职业化进程。

MTI教育中翻译能力培养的实践路径探究

翻译硕士(MTI)项目旨在培育应用型翻译人才,因而将翻译能力作为翻译人才培养的核心要素。在实际教学中,学生翻译能力的提升有赖于科学有效的实践教学作支撑,因此,坚持实践导向,构建以提升学生翻译能力为目的的实践教学模式,引导学生在实践中提升自身的专业能力和综合素质,是提升MTI教育教学质量和育人水平的有效路径。本文围绕MTI教育,阐述了实践导向对翻译能力培养的重要意义,分析了以实践为导向提升学生翻译能力的基本原则,进而提出了MTI教育中翻译能力培养的实践路径,旨在为MTI培育应用型翻译人才提供理论参考和借鉴,促进MTI教育教学水平的有效提升。

课程思政视域下MTI教育中学生国家意识的培养

国家意识在很大程度上能够激发公民的主人翁意识,增强公民的归属感和责任心。MTI教育作为口笔译人才培养的关键阶段,要求教师充分认识到课程思政在人才培养中的重要作用,深入挖掘课程教学中的思政元素,在强化学生翻译理论、提高学生口笔译能力的同时,注重学生国家意识和家国情怀的培养,把国家主权意识、国家形象意识、家国情怀等爱国主义教育融入翻译教学的各个环节,立德树人,培根铸魂,努力为国家培养更多具有国际视野和家国情怀的口笔译翻译人才。

基于ESP的MTI教育模式研究

当前MTI教育中存在的一个突出问题是缺乏特色。打造特色是推动MTI教育健康、可持续发展的关键。专门用途英语(ESP)教学与MTI教育的目标和要求基本一致,强调职业性、应用性和针对性。依托ESP发展MTI教育有利于构建学校特色、应对学习者需要和社会需求、促进MTI教育模式的多元化。本文以ESP教学理论为基础,分析依托ESP发展MTI教育的必要性和可行性,探讨基于ESP的MTI教育模式的基本构想。

国内MTI教育研究现状与趋势(2006-2019年)——基于CSSCI期刊论文的科学知识图谱分析

以CSSCI期刊的MTI研究文献为数据来源,运用文献计量的方法,通过对年度发文量、发文作者、机构和期刊、关键词共现、关键词聚类等进行分析,绘制该领域的科学知识图谱,以考察国内MTI研究的发展脉络、研究热点及趋势,并提出其对我国MTI研究及MTI教育发展的启示。

MTI教育研究现状分析和展望

通过对2007年至今的MTI教育研究的论文进行检索和归纳分析,描述了MTI教育研究的发展历程,总结了国内学者关注的重点和热点话题,并以此为基础指出了当前MTI人才培养仍需解决的问题。

新疆MTI教育教学与现代汉语类课程设置

近年来汉语译作中语文知识问题层出不穷,译者水平参差不齐,译作质量堪忧。本文以MTI人才培养为视角,就现代汉语类课程科学设置为主旨展开讨论,认为汉语课程科学设置刻不容缓,迫在眉睫。

“翻译+技术+专长”的语言服务人才培养探究——以南京邮电大学MTI教育为例

在当今的信息化时代,如何培养翻译专业人才的技术能力是学界、业界关心的重要议题之一。根据全国翻译专业学位研究生教育指导委员会的相关要求,结合《欧洲翻译硕士能力框架(2017版)》,南京邮电大学在翻译硕士教育方面进一步明确培养目标,凸显学科特色,注重技术应用,锤炼学生职业能力,在目标定位、课程设置、培养模式等方面积极开拓,逐渐形成了“翻译+技术+专长”的培养体系,以期为社会输出有校本特色、重技术应用的翻译硕士人才,助推ICT(Information and Communication Technology)领域语言服务的深度发展。

国际化高层次外语人才的培养——MTI教育的转型与创新研究

国际化高层次外语人才的培养尤其紧迫,MTI专业作为培养外语人才的实践类专业,有充足的优势对学生进行国际化、高层次的培养。面对新兴科技的发展,MTI专业培养需要突破对复合型人才的培养瓶颈。本文就国际化高层次外语人才的培养与MTI培养进行分析,试图明确MTI学生市场导向性的专业地位,提供转型策略。

文化资本视域下欠发达地区MTI教育探析——以山西省为例

以经济欠发达地区山西省MTI专业学位教育为研究对象,以布尔迪厄文化资本理论为分析视角,主要探讨山西经济落后、对外经贸企业数量不足、翻译企业质量低数量少等经济资本缺失间接导致的MTI教育在课程设置、实习基地、师资力量等文化资本输入不足,以及文化资本与经济资本两者间转化不畅所带来的政、产、学、研环节中的相关问题。由此,探讨MTI教育新思路,突出专业学位教育实践性,达成与地方经济的良性转化。

人工智能时代的MTI人才培养路径

在人工智能时代背景下,社会对高端翻译人才的需求发生了结构性变化。文章梳理了人工智能与机器翻译的发展历程,阐述了数字时代翻译硕士(MTI)人才培养的挑战及其对策,提出参照国外翻译院校培养经验,打破专业壁垒,从培养方案、师资队伍、课程设置、考评体系等方面融入技术要素,培养“语言+X”的高素质复合型人才,满足不断变化的市场需求。

中国MTI教育缘起、发展与前景——黄友义先生访谈录

时值MTI学位点正式招生十周年,本文作者专访了全国翻译专业学位研究生教育指导委员会主任委员黄友义先生。黄友义站在教育主管部门、行业协会和用人单位领导的高度,首先介绍了设置翻译专业学位的缘起。其次,从培养质量、学生就业、专业资格考试和学位培养的结合、政产学研结合、MTI师资情况等方面,梳理了十年来翻译专业学位研究生教育的发展状况。最后,从MTI发展与国家需求的结合、MTI学生培养国际化、MTI毕业生的社会需求和师资队伍建设等方面,展望了翻译专业学位研究生教育的前景。

基于危机管理和可持续协调发展的MTI教育质量监控模型

本研究基于社会发展的协调发展理论和风险管理的危机理论,针对当前MTI教育重形成性评估轻风险识别和监控评估的问题,在对具体MTI项目管理进行问卷调查和访谈的基础上,借助统计学方法构建MTI教育质量监控模型。问卷信度系数为0.781且效度KMO值为0.632,样本适用于做统计分析。研究发现:翻译教学发展较好,但一致认可度较低;翻译产业发展较好,但存在一些不足之处;翻译研究发展趋好,且一致认可度较高;立体化平台建设较弱,但存在快速发展的空间。本研究建立的MTI教育质量监控模型对探索MTI教育"以发展促协调,以协调保发展"可持续协调发展路径具有重要指导意义。

明朝四夷馆的人才培养及其对MTI教育的启示

四夷馆作为中国历史上第一个真正意义上专职翻译人才培养及管理的机构,对后世翻译机构、翻译政策的发展影响深远,部分做法值得当今借鉴。本文首先简要介绍四夷馆的成立背景及发展变迁,进而重点审视其人才培养模式,并以此为基础从生源选拔、培养方案、教学组织、考核制度等方面剖析其部分做法对当今MTI教育的启示,认为当下MTI项目应当重视生源质量与方向细分、完善课程设置、整合实习实践资源、引入行业精英资源弥补师资短板,并联合政府部门及行业协会推动行业标准、资质考试的发展与完善,以确保翻译人才质量,推动MTI教育与行业及市场的对接,更好地服务国家发展战略。

浙江省MTI学位教育与翻译产业需求研究

MTI是为了满足市场对应用型高层次翻译人才的需求而专设的硕士专业学位,其职业性和市场导向性非常明确。选取杭州、绍兴、宁波、温州、义乌五市多家翻译公司、外贸公司和与翻译业务相关的企事业单位作为调查对象,通过登门采访、电话采访、电邮咨询、邮寄问卷等方式收集数据,对数据进行梳理、比较,分析浙江翻译市场的现状和问题,探讨浙江省MTI翻译教育如何与翻译市场接轨,提出相应的对策和解决方案。

视听译者职业能力与MTI教育中的视听翻译人才培养

视听翻译是数字化时代多语言跨文化传播的重要内容,增强译者职业能力、培养视听翻译人才是MTI教育与时俱进的应有之义。本文阐述了视听译者职业能力体系的内涵,包括语言能力、跨文化意识、技术操作能力、多模态整合能力、"搜商"能力、沟通协作能力和个人素质,并在借鉴欧洲部分知名高校视听翻译人才培养理念的基础上,从教学目标、课程内容、课程安排、师资力量、教学方法与设备配置方面设计了我国MTI教育视听翻译人才培养方案,旨在呼吁国内高校重视增强学生的职业能力,培养职业化视听翻译人才,从而服务于社会发展和时代需要。

国内技术写作发展现状调查及其对MTI教育的启示

从翻译产业到语言服务业的转变扩大翻译业务的范围,作为翻译的上游环节,技术写作成为职业译者的一项重要专业技能。本文根据来自国内十余个省市技术写作从业者的调查问卷,对国内新兴的技术写作发展现状进行统计分析,包括行业概况、人员概况、常用写作工具、文档交付与管理、问题与对策等5个方面。调查结果对加强我国MTI技术写作教学、明确课程性质、更新人才培养理念、帮助学生制定职业规划等具有参考价值。

理工科院校MTI教育的问题及对策

随着我国经济社会建设持续快速发展以及对外交流的不断扩大和深入,合格的科技翻译人才需求日益旺盛,培养高层次科技翻译人才成了理工科院校MTI教育的首要任务。本文分析了理工科院校在MTI教育中的课程设置、师资力量和教学模式等存在的问题,并提出建议与对策,认为理工科院校在课程设置、师资队伍建设、教学方法和教学模式等方面充分充分利用本校的专业优势,突出专业特色,提高办学效率。

基于语言服务的MTI教育模式创新思考

新形势下,国际交流日渐频繁,翻译变得尤为重要,具有桥梁和纽带功能.截至目前,我国MTI(翻译硕士)教育已经走过了数十年发展历程,成绩喜人.特别是在教育模式创新和翻译人才培养中,取得了丰硕成果,变相推动了文化传播.在我国综合国力增强的趋势下,基于语言服务的MTI深受认可,需要进行教学理念升级,借此培养更多优质翻译人才.

中国高校翻译硕士(MTI)教育信息化不足的现状及对策

近年来,翻译硕士(Master of Translation and Interpreting,简称MTI)教育蓬勃发展。然而,MTI教育建设的时间比较短。教育信息化不足降低了MTI教育质量,阻碍了MTI教育发展。吴砥等人提出了一套教育信息化评估框架,包括五个维度,基础设施、数字教育资源、教学应用、管理信息化、机制保障。依据该框架从以上五个维度对MTI教育信息化不足的现状进行分析并提出相应对策,以期改善MTI教育信息化不足之现状,提升翻译人才培养质量。