MTI翻译能力培养的“教学评”一体化体系——基于PACTE模型的探讨

翻译专业硕士(MTI)人才培养的主要任务在于培养翻译能力,这已经成为学界的共识和关注的焦点。本文以PACTE模型涵盖的各项子能力为基础,遵循逆向教学设计构建翻译能力培养的"教学评"体系。在教的层面,基于PACTE模型设定MTI具象的教学目标;在评的层面,基于该模型构建学前诊断性评价、翻译能力习得的形成性评价以及毕业前总结性评价的评价内容和评价方式;在学的层面,探索"项目导入任务驱动"模式,围绕MTI教学目标、教学评价构建教学设计。

基于PACTE能力模型的翻译硕士实践教学体系构建——以云南农业大学翻译硕士为例

翻译专业硕士(MTI)人才培养的主要任务在于培养翻译能力,基于职业翻译能力构建有效的实践教学体系对实现翻译硕士培养目标起着至关重要的作用。本文以云南农业大学翻译硕士为例,探讨如何以PACTE模型各项子能力为基础,按照逆向教学设计理念构建翻译硕士实践教学体系。培养单位可根据不同的能力目标设置实践教学平台,开展渐进的翻译实践训练,通过多元化的实践教学环节帮助学生培养各项翻译子能力,逐步实现从翻译学习者向职业译员的成长。