基于MVP理论的铅球教学设计研究——理论篇

铅球教学基于MVP理论对动机、意志和成绩进行教学设计。本文概述了学习动机、学习意志和学习成绩三种模式,对铅球教学以MVP六个内容为基础,进行导入提问、拓展思考和自我激励设计,列举了铅球教学方案设计。

基于MVP理论的博物馆学习个人境脉设计

从博物馆学习境脉分析出发,以MVP理论模型的输出层面的5个模块为基础,综合考虑动机、意志、绩效和学习之间相互作用的复杂关系,提出博物馆学习个人境脉设计步骤,对非正式学习环境下的个人境脉设计进行了初步的探索。

多媒体环境中动机、意志和成绩的整合理论

动机、意志和成绩的整合理论(MVP)在宏观动机模式ARCS(Attention,Relevence,Confidence,Satisfaction)基础上发展而成,它囊括了动机意志模式中动机和行为的各个行动阶段——从目标确定到意志行动再到目标实现,有效地解释了从愿望到行动的进程。MVP还吸纳了行动控制理论、动机意志模式、阿斯特累特纳和威斯纳的多媒体与动机整合模式以及迈耶的多媒体学习理论中的合理成分,使动机加工成分得到了重新定位和补充,因而与ARCS相比,MVP更有利于综合地解释动机、意志、学习和成绩之间的复杂关系,更有利于进一步支持有关的理论构建、经验研究以及使用策略的开发与验证。