国外基于单元教学的实践性探究作业设计探究——IB MYP化学课程教学设计对我国教学的启示

IB MYP化学课程中的基于单元教学的实践性探究作业,给国内化学教学提供了一定思考。通过完成IB MYP化学课程的教学设计,可摸索一套适合国内化学教学的单元教学思路,并通过实践性探究作业完成整个教学设计。本文通过对IB MYP化学课程中单元教学理念的研究和讨论,总结出该课程对国内化学教学中课程设计、学生评价、学科交叉、拓展视野等方面的启示,模拟官方对于单元教学设计的要求,整理出适合国内教学的设计和思路。而这样的思路对于摸索出一套适合国内教学的单元教学规划,有着指导性的意义。

中学美术课堂形成性评价设计与实施

为探究核心素养导向下的美术课堂评价,以美国MYP课程为例,分析其形成性评价的设计与实施,在评价设计和应用两个方面,对我国义务教育阶段美术学科的评价研究有着积极的启迪意义。尤其是在基于课标和学生水平的评价设计和基于标准的评价应用方面,给我们探索核心素养理念下美术或艺术课堂的评价设计和实施提供了本土化实践的有效参考。