“优师计划”:西部地区高质量教师队伍建设的政策机遇、现实挑战与路径优化

“优师计划”从源头上推进高质量教师队伍建设,为西部教育补短扶弱,是助力西部地区乡村振兴的重要举措。然而,“优师计划”在西部地区政策落地过程中面临政策保障不足、西部地区特殊需求难以满足、培养院校办学实力不足、利益相关方(考生)自身困惑等现实挑战。为提升“优师计划”在西部地区的执行效果,应强化计划保障力度,夯实计划执行基础;扩大计划执行范围,优化教师规模结构;提升西部地区师范大学办学实力,合理调整招生院校结构;完善西部地区教师人事制度,保障教师权益。通过优化政策实施路径保障“优师计划”在西部地区实施的政策目标,助推西部地区高质量教师队伍建设。

中华优秀传统文化融入幼儿园的路径探索——以郑州市地方文化为例

随着社会各界的宣传与推广,越来越多的人认识到弘扬中华优秀传统文化的重要性,教育因其具有目的性、计划性等特点一直承担着传递文化的重要功能,学前教育作为各层次教育的开创阶段,是传承文化的关键部分。古有“商都”之称的郑州,蕴含着深厚的历史文化底蕴,该文以郑州传统文化为例,深入剖析中华优秀传统文化融入幼儿园教育的现状,针对现状中存在的困境进行相应的路径探索研究。借助郑州传统文化的优势,能够使幼儿高程度、大范围、多资源、更方便地了解中华优秀传统文化,不仅使幼儿的智力、人格、体力等多方面得到开发,更能够达到创造性传承和弘扬中华优秀传统文化的目的。

马来西亚留学教育的变化及其原因探析

20世纪90年代中期以前,马来西亚的留学教育主要表现为大量学生出国留学;90年代中期以后,出国留学的学生大量减少,而外国留学生数量则迅速增加,马来西亚由原来的留学生派遣国变为留学生接受国。导致马来西亚留学教育这一变化的主要原因有:政府制定了区域优质教育中心的目标,并围绕这一目标采取了一系列有效措施;国内教育机会增加;允许外国大学在马来西亚办分校和合作办学;积极推动发展双联课程等。马来西亚的经验对我国发展来华留学教育有一定的借鉴意义。

诗巫的福州人:海外华人的模范

在海外华人社会中,福州人是一个非常具有特色的次文化群体。在马来西亚砂拉越州的诗巫市,活跃着一群福州人,他们已经在这里生活了几代人,他们在这里生根、开花、结果。长期以来,福州人与当地族群和睦相处,与本地族群一起,为诗巫的发展与繁荣做出了重要贡献。诗巫的福州人堪称海外华人社会的模范。

试析二战后马来西亚华人社团与华文教育发展的关系

马来西亚华人社团对当地华文教育的发展而言,起着举足轻重的作用。战后初期,许多华人社团创办了实行华文教育的学校。许多华团专门针对华文教育设立奖助贷学金,积极推动了华文教育的发展。独立后,面对政府采取的限制、压抑华文教育发展的政策措施,华团尤其是华人教育社团起而抗争,通过各种方法途径,积极维护华文教育的地位和权益。事实上,华团是维护和发展华文教育的中坚力量。

海外华文教育的典范:马来西亚华文独立中学

马来西亚华文独立中学是马来西亚华文教育事业的主要基地 ,也是海外华文教育的典范。由于华文独中坚持办学性质的民族性、办学目标的准确性、对办学活动的有效领导和建立完善的管理制度 ,使马来西亚华文教育得到持续的发展。由于华文独中的发展 ,马来西亚成为海外华文教育最发达的国家。华文独中的办学经验对海外华文教育事业具有重要的意义。

从马来西亚的中医教育现状看中医药文化在东南亚国家的传播

早在14世纪以前,中医药的种子就已经播撒到了马来西亚的大地上。众所周知,有中华民族的地方就会有灿烂的中华文化。事实上,尽管中医药文化在东南亚地区的传播呈现快速发展的态势,但依然存在不少问题。笔者以马来西亚开设的中医药专业本科教育为例,对马来西亚各高校中医药专业的学制,办学模式和课程设置等方面进行了调查比对,并对这些高校的中医学学生做了问卷调查,了解到大马目前中医药教育存在的若干问题,并着重分析了中医学专业面临生源严重不足的巨大挑战,并揭示其深层次的原因,为中医药文化的传承以及其在东南亚国家的有效传播及发展提供若干启示。

厦门大学马来西亚分校办学之SWOT分析

将于2016年开办的厦门大学马来西亚分校是由厦门大学主办、中国政府明确支持的中国第一所海外大学,是秉承陈嘉庚先生无私办学精神、回馈马来西亚社会的非盈利大学。运用SWOT分析,发现:从优势角度看,分校建设过程中引发了海外华人兴资助学热情,弘扬了嘉庚精神;从劣势角度看,分校需承受来自于世界一流大学在马来西亚创办分校的竞争压力;从机遇角度看,恰逢中国-东盟及中马经济战略调整之际,分校可确立的研究项目具有实际意义与战略价值;从挑战角度看,分校办学必须突破传统思维模式。近观远望,中国高校海外办学是中国高等教育国际化进程的重要里程碑,值得关注。

国外高等工程教育对实施卓越计划的启示

卓越工程师教育培养计划是我国工程教育改革的切入点和突破口,对促进工程教育回归工程,提高人才培养质量具有重要的作用。文章以韩国的KAIST大学和国立首尔大学等的工程实践教育课程建设、过程实施、教育理念为例,分析了国外大学高等工程教育的主要特征,提出了在我国实施卓越工程师教育培养计划的几点建议。

国外发达高等工程教育之于我国“卓越计划”的思考与启示

本科"卓越计划"第一个实施周期已经结束,总体实施成功的同时尚存校企合作程度不足、教师实践能力不够等若干问题。与国外高等工程教育进行比较,我国的"卓越计划"应从以立法与政策促进校企深度合作、将人才培养与工程认证相结合、培养人文素质与沟通能力、构建适合社会发展需要的工程型教师队伍四个方面予以重视和提升。

教师专业发展视域中的城乡教师流动政策思考

教师流动是教师人才资源保值增值,实现教师、学校、区域教育事业三方共强共赢的过程。当前我国城乡教师流动政策执行力匮乏,根源于四个主观原因:“教师作为人力资源”的政策预设,“学校作为教师容器”的组织假定,“顺流教师作为援助者”的工作心态与“瓜分优质教师资源”的流动思维。保障教师专业发展利益,补偿农村教师专业发展机会,是激活城乡教师流动政策,突破城乡教师流动工作瓶颈的首要考量。当前城乡教师流动政策设计应该坚持四个理念:在城乡流动中确保教师专业发展利益不受损,促进教师专业多元化持续发展,构建良好教师专业发展生态,鼓励优秀教师市场化区域内市场化配置。当前,城乡教师流动工作亟需的四个政策是:农村教师专业补偿政策、“一校一品”学校发展政策、县域教师研训一体化政策与事业导向的区域教师流动政策。

西部高等教育应对WTO的改革措施

在经济全球化和知识经济的大背景下 ,各国的科技教育逐步趋向融合 ,世界高等教育呈现出普及化、信息化、市场化和终身化的发展趋势。我国入世后 ,国外教育产业将进一步介入国内教育市场 ,对我国教育尤其是高等教育产生全面而深刻的影响。我们必须大力发展地方高等教育 ,加大西部高等教育改革力度 ,缩小东西部差距 ,挖掘教育资源即对外汉语教学 ,努力开辟国际教育市场 ,尽快完善教育法规 。

区域优秀传统文化与大思政教育的契合及当代转化

区域优秀传统文化与大思政教育在育人理念、内容体系及价值体系上契合性高,区域优秀传统文化融入大思政教育有其政治、社会、思想价值和文化育人功能。在大思政教育格局下,探索一条促进区域优秀传统文化进行当代转化的路径,将学生培养成为传承区域优秀传统文化和为区域经济建设服务的既有个性又全面发展的时代新人,需要政府、社会、学校、家庭等多主体参与到创造大思政教育环境的行动中。

China-ASEAN Relations in Higher Education:An Analytical Framework

China’s dramatic economic rise has tended to overshadow other wider perspectives on the developing China and Association of Southeast Asian Nations(ASEAN)relationship,including in higher education.The article examines contemporary relations between China and ASEAN,set against the longer term development of cultural and trade relations.It is argued that,notwithstanding current territorial disputes,and a history of discrimination against ethnic Chinese in several parts of ASEAN,prospects for a deepening of relations in higher education remain strong.Singapore,Malaysia,and Vietnam are selected as three instances of the developing relationship in higher education and some of the links traced,with the former assessed as best placed to take advantage of its China relations in higher education.The developing sense of regionalism is seen as likely to further enhance China-ASEAN relations in higher education.

欠发达地区卓越教师教育智慧培养

受社会文化心理的影响,欠发达地区仍然存在着教育理念落后、片面追求升学率、忽视师生的生命存在等现象,亟需具有教育智慧的卓越教师来改变这一现状。为此,有必要依据生命哲学理论,结合社会文化心理来探索"卓越教师"教育智慧的培养:以激发本土文化情怀作为卓越教师情感智慧培养的内在动力;以培养创新精神作为卓越教师实践智慧提升的关键;以激发教学灵感作为卓越教师理性智慧培养的重要手段;以提高人文素养作为卓越教师道德智慧培养的重要内涵。

优秀地域文化融入高校思想政治教育的四维向度

国无德不兴,人无德不立,育人的根本在于立德。本研究理论阐释与实证分析并举,围绕理论依据、多案例分析、困境透视、路径抉择四个向度,以多维视角进行优秀地域文化融入高校思想政治教育的探索。通过阐述融入的必要性和可行性、基础理论和启示,为融入路径提供理论基础;选取四所高校作为典型案例,总结融入经验;在现状调查中构建数据支撑。在此基础上,运用思想政治教育“四要素”理论,从发挥教育主体引导作用、激发教育客体主体意识、促进教育介体合作效力、强化教育环体熏陶功能四个层面探究融入路径,为优秀地域文化融入高校思想政治教育提供一定的理论依据及实践借鉴。

从小学华文教育看马来西亚华人文化传承

马来西亚有近七百万的华人,是中国以外保留中华传统文化较为完整的国家。华人精英在教育领域及传承中华文化方面的成就卓著。马来西亚华人常常自许马来西亚拥有从小学到大专的完整的华文教育体系,但是,究竟马来西亚华人在日常生活中还保留有多少中华文化,这是一个笼统又难以回答的问题。不过,可通过华文小学的课程内容窥探一二,因为马来西亚有超过九成的华人在华文小学接受教育。因此,华文小学的华文科在很大程度上影响了马来西亚华人对中华传统文化的传承,并形成了颇具特色的马来西亚华人文化。

高校深化优秀地域文化育人的多案例研究

优秀地域文化代表着中华民族独特的精神标识,探索高校如何增进优秀地域文化的育人价值是“以文立心、以文铸魂”的热点问题,这需要以马克思主义文化观为行动导向、社会主义文化发展为目标导向、虚无主义为问题导向。通过多案例研究,发现六所典型案例高校在优秀地域文化育人上都取得了明显的实践成效,主要体现为增强了学生的文化自信、创新了文化育人方法、实现了特色文化辐射。这些高校都注重激发优秀地域文化的育人效力,在发挥优秀地域文化的引领力、感染力、影响力等方面存在一些异同点,呈现出彰显主流价值引领作用、紧扣地域实际创新教育内容与形式、激发创新创造活力等特点。因此,深化优秀地域文化育人实践,应提高对优秀地域文化育人的认识站位、利用“优秀地域文化+”模式增强教育实效、保障优秀地域文化内宣外宣的长期效能。

战后马来西亚华人社会变迁对华文教育的影响

华文教育是马来西亚华人维系族群认同,保持族群特性的重要途径。长期以来,华人社会的坚持和守护都是华文教育得以生存和立足的根本。但二战以来,华人社会内部出现了一系列对华文教育发展影响重大的变化。这些变化涉及众多领域,文章主要从华人认同、华教相关社团及华人人口要素三个方面阐述华社内部的具体变化及其对华文教育发展的影响。文章认为,虽然华社内部出现了多种不利于华文教育发展的变化,但华人守卫华教事业的决心并未发生根本变化。

二战后新马粤籍华侨华人社团文教功能的发展和变迁

华文教育与文化传播一直是海外华侨华人社团的重要工作和使命。二战后,新马地区内外局势急剧变化,华侨华人社团的文教工作面临艰巨的挑战。但是,新马地区粤籍华侨华人社团不畏艰难、锐意革新。除了一如既往地创办华校、设立奖学金、举办各种文化活动之外,新马粤籍华侨华人社团也根据时代发展做出了相应的调整,譬如华文教育的模式转变、奖学金范围的扩大、文化理念和传播方式的继承和发展等,不仅度过了难关,而且将华侨华人社团的文教工作推向一个新的高度。如今,马来西亚已成为除中国大陆和港澳台之外唯一拥有华文小学、中学和大学等完整华文教育体系的国家。