专业学位研究生培养过程管理和质量评价体系改革——以食品加工与安全专业为例

食品加工与安全专业学位研究生是新时代我国食品产业科技创新、食品消费结构的转型和食品产业的转型升级的重要力量。当前,专业硕士研究生培养过程中存在理论课程学习繁重、实践环节弱化、培养同质化、培养质量评价体系不全等方面的共性问题。鉴于此,需从教学内容(金课)、教学方式(案例教学)、考核方式(以发现问题和分析问题为导向的教学考核)、培养模式(“双导师制”+实践教学过程管理)和培养质量评价(以解决产业问题为导向的多元化质量评价体系)等方面多措并举,全面提高专业硕士研究生的实践创新能力,不断满足我国乡村振兴与食品产业的高质量融合发展的人才需要。

基于潜在风险的管理模式对小儿外科门诊医生专业技能的影响研究

目的探讨基于潜在风险的管理模式在小儿外科门诊中的应用效果及对医生专业技能的影响。方法选取2021年9月—2022年8月潍坊市人民医院小儿外科门诊医生29名为对照组;2022年9月—2023年8月同一批小儿外科门诊医生29名为观察组。对照组采用常规管理,观察组联合基于潜在风险的管理模式,比较两组专业技能、迷你临床评估(Mini Clinical Evaluation,mini-CEX)及满意度。结果观察组药品清点、健康体检、病历记录、医患沟通、治疗方案决定及消毒隔离得分高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05);观察组mini-CEX得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组管理方法、技能提升、绩效考核、定期培训及考核方法满意度高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论基于潜在风险的管理模式用于小儿外科门诊中效果显著,能提高医生专业技能及综合素质水平,可获得较高的管理满意度。

基于过程管理的高校内部教师教学评价探索

教师的教学劳动是一种创造性的复杂劳动,科学合理的教师教学评价制度及其有效的实施,能促进高校教师专业发展。文章以Y大学教师教学评价为例,提出构建科学合理的教师教学评价制度,要采取奖惩性与发展性评价有机融合的评价模式,促进高校教师专业发展;要为教师教学评价提供制度保障,约束与激励并行;要加强评价过程监控,注重过程管理与服务,真正做到"以人为本",使广大教师通过教学评价感受到专业的发展与提高,享受到通过努力获得成绩的喜悦与满足。

中国职业足球俱乐部青少年足球运动员培训质量管理与绩效评估指标体系研究

以全面质量管理理论为基础形成的职业足球俱乐部青少年球员培训绩效评估工具已广泛应用于比利时的职业足球俱乐部青少年球员培训绩效评估中。比利时体育行业协会通过“IK Gym”体操俱乐部的全面质量管理体系实现了对其培训质量的管理与评估。而在足球运动技能培训方面,培训质量管理与绩效评估的典范当属“Foot PASS”绩效评估系统,该系统是当前国际上较权威的青少年足球培训的全面质量管理与绩效评估工具。该绩效评估系统成为比利时足球协会管理职业足球俱乐部青少年球员培训工作的有效手段。基于以上,构建中国职业足球俱乐部青少年足球运动员培训质量标准与绩效评估指标体系,以期为中国足球协会及其职业足球俱乐部完善青少年足球运动员培训质量管理制度与绩效考核制度提供理论参考。

体育管理专业毕业生就业质量评价指标体系构建——以我国12所体育类院校为例

采用文献资料法、问卷调查法、德尔菲法等,对我国体育管理专业毕业生就业质量评价指标体系进行研究。在分析我国12所体育类院校2012—2014届体育管理专业毕业生就业现状的基础上,通过3轮修订构建了包含4项一级指标、11项二级指标、33项三级指标的评价指标体系,并通过层次分析法(AHP法)计算各指标的权重。

PDCA模型在科技项目全流程质量管理的应用——以广东省重点领域研发计划项目管理为例

我国尚未形成针对重大科技专项不同阶段的标准化文件或质量管理体系。为促进我国的科技项目管理实现全流程质量管理,保证管理适用、高效、有效益以及可持续,在梳理对比国内外依托专业机构形成的科技项目全流程管理机制的基础上,以广东省重点领域研发计划项目管理为例,依据PDCA循环理论,结合广东省科技计划项目管理特点及相关政策体系,建立以“项目计划—项目决策—过程监督—分析反馈”为主线的科技项目全流程质量管理体系。研究提出科技项目全流程质量管理模式涵括项目计划、项目决策、过程监督和分析反馈四大阶段,在项目计划阶段制定适用于科技计划管理的通用管理、技术以及工作标准;决策阶段以开展项目评审为核心任务;实施阶段着重开展项目执行过程的动态监测、风险识别评估及防范、标准化评价体系建立等工作;分析反馈阶段围绕组织实施绩效评价以及专项管理工作后评价开展工作。并从完善信息化管理机制、建立风险管控机制、实施项目专员制和开展标准化建设等方面提出进一步优化、完善科技项目全流程质量管理建议。

从用人单位的评价论提高医学高职学生的职业素质

目的了解用人单位对学校毕业生职业素质的评价,从而为学校改进人才培养模式、加强学生职业素质培养提供参考依据。方法采用自行设计的调查问卷,对上海医药高等专科学校2003、2004、2005届护理、医学检验技术、口腔工艺技术、眼视光技术4个专业毕业生所在用人单位的人事部门进行问卷调查。结果用人单位对学校近三届毕业生的总体素质评价较好,但对毕业生的职业能力评价较低。结论学校在加强学生专业知识和技能培训的同时,需要重视对学生职业能力的培养。

专业认证背景下临床实践教学体系的优化管理

医学教育全球化及医学人才培养的国际化,推动了临床医学专业认证工作,这也是医学院校提高临床医学教育质量的强大动力。河北大学附属医院通过开展临床医学专业认证,优化管理临床实践教学体系,构建以学生为中心的医学教育人才培养模式,依据目前人才培养标准,规范教学运行,实施质量监控,对人才培养各环节及质量关键控制点进行有效的教学评价,逐渐构建起本科临床实践教学质量保障体系,推动有效的整改措施,持续提高教学质量。以临床专业认证为契机,按照临床专业认证评估标准的要求,探索出一条适合我们自己的实践教学模式。总之,临床本科认证促进了教学工作的改革,改革促进了发展,发展提高教学质量。

我国高校教师职称评审与聘任制度调研分析报告

本文在回顾我国职称制度发展历程、调研部分地区高校教师职称评聘现状基础上,分析了专业技术任职资格评审与职务聘任两种制度的内涵和异同,提出将职称资格评审与职务聘任分离,发挥职称评审的人才评价与激励作用,完善职务聘任的岗位系统管理功能。

高校职称评聘中存在问题的探讨与对策

职称评聘工作是高校人事管理制度的重要组成部分,也是高校人事制度改革的核心内容。经过多年来的改革和发展,职称评聘工作已走上了常规化、制度化的轨道,取得的成绩也有目共睹。随着高校人事制度改革的不断推进,职称评聘制度暴露出来的弊端也日渐凸现。因此探讨职称评聘制度存在的问题,提出新的思路和对策,对搞活高校用人机制具有一定的现实意义。

中药材专业市场质量追溯管理模式及机制构建

目前我国批准的中药材专业市场共有17个,根据实地走访的一些中药材专业市场发现,中药材市场存在着中药材多数无生产标识、无专业中药材质检机构、市场经营关系混乱等问题。为此,文章从建立中药材专业市场质量追溯运营模式、运营机制及评价机制等方面提出了解决措施,以期促进中药材专业市场的持续健康发展。

企业经理人任用考评指标与模型研究

本文通过对国内外有关职业经理人素质指标设计的成果研究,结合我国实际,初选出企业经理人任用考评的基本指标,并使用测量问卷调研和信效度分析予以确定;然后运用聚类分析和因子分析进行指标析滤,提炼出作为任用考评的七个主要因子;再运用多元统计分析得到各因子的特征和权重;在此基础上构建出企业经理人的任用考评模型。

以社会需求为导向、专业建设为核心 全面推进就业工作

为了推进毕业生就业这一重要工作，在教学管理上，我校采取各种有效措施，形成了“学生质量高、毕业生就业率高”的“双高”局面。这些措施包括：以社会需求为导向，积极申办新专业，巩固传统优势专业，建立主辅修制，实施品牌专业和精品课程战略，为人才培养和社会需求之间的无缝连接提供了可靠的保障；在课程体系改革方面，坚持通识教育与专业教育并重的人才培养模式，搭建了医学教育的A、B、C三个平台，加强基础、拓宽口径、强化技能训练，我校的毕业生受到用人单位的广泛好评；进一步规范学籍管理，服务于招生就业工作；建立健全有效的教学质量评价与监控体系，确保人才培养质量。

毕业生就业质量预测模型研究

高等教育的深化改革和高质量发展对高校的学科、专业建设以及招生工作带来巨大挑战,高校应结合实际情况调整专业设置和招生计划以应对新形势.本文针对毕业生就业质量各评价指标构建灰色预测模型,结合层次分析法,对毕业生未来几年的就业质量进行预测,并对各专业进行内部评价,以期为招生管理部门科学调整招生计划提供理论依据.

浅析我国质量人才评价发展现状

随着我国人才评价制度改革的不断深化,质量人才评价工作面临重大调整和转型。本文梳理了我国质量人才评价工作开展情况,逐一分析了存在的问题,就如何更好地规范质量人才评价、管理质量人才队伍提出了建议,为建立新的质量人才评价制度提供参考。

专业教育质量评价研究

专业的设置与发展源于社会分工和培养某方面专门人才的需要。专业教育质量的评价不同于学科或高校教育质量的评价,应从所培养人才的专业对口就业率、就业岗位质量、个人发展空间三个层面构建评价指标体系。

酒店管理专业毕业生就业质量评价体系研究

以文献分析为基础,运用德尔菲法建立高职酒店管理专业毕业生就业质量评价体系,采用层次分析法(AHP)和Yaahp软件确定各指标权重。研究发现,用人单位满意度、薪酬福利、职业发展前景是影响高职酒店管理专业毕业生就业质量的最重要三大因素。并针对这几个方面提出了相应的改进策略和方法,有助引导酒店管理专业就业质量的提升。

质量评价指标应用于消毒供应中心专业质量管理中的效果评价

目的质量评价指标用于消毒供应中心专业质量管理中的效果评价。方法对消毒供应中心进行常规的质量管理,30例工作人员按照是否采纳质量评价指标,分为干预前和干预后,实施前消毒供应中心专业的质量管理中采用常规评价指标,实施后消毒供应中心专业质量管理采用质量评价,比较实施前后消毒供应中心专业质量管理的效果评价。结果实施后采用质量评价用于消毒供应中心专业质量管理及格率明显高于实施前26.67%,满意度高于实施前33.33%,P<0.05,差异具有统计学意义。结论在消毒供应中心专业质量管理中采用质量评价能够有效地改善质量管理状况,加强质量监控,有一定的临床意义。

基于校企合作的高职旅游酒店管理专业实习质量评价体系研究

校企合作实习作为高职旅游酒店管理专业实习新模式,在提高学生实践能力、增强学生日后工作适应能力等方面发挥着积极作用。因此,建立一套完善、科学的实习质量评价体系,能够对学生实习过程进行全面、客观评价,提高实践教学水平,培养更多高级应用型旅游酒店管理专业人才。本文将简单介绍校企合作概念,并分析和研究该模式下,构建实习质量评价体系重要性,结合具体案例阐述该体系构建措施,以期推动我国校企合作模式下,高职院校教学可持续发展。

基于组合赋权法的酒店管理专业实习质量评价模型及应用

我国酒店管理专业至今没有统一的实习质量评价指标体系。通过理论研究和实地调研基于可观测性原则构建了由21个三级指标构成的酒店管理专业实习质量评价指标体系,并使用由G1法、G2法、熵值法和利差最大法构成的组合赋权法进行了实例研究,分析得出效果考核(X)和质量管理(Z)两个二级指标是酒店管理专业实习质量评价的首要指标。