论毛泽东实践哲学的阐释历程及其反思

20世纪80年代中期以来,随着中国学界对马克思主义哲学作“实践哲学”的阐释,“实践哲学”的资源也被引进到毛泽东哲学研究领域。以时代主题和内涵为区分,毛泽东实践哲学经历了“原初体系”“问题意识”和“具体形态”三种阐释模式。“原初体系”的实践哲学阐释模式因强调理论无限性而具有思辨的体系化特征。20世纪90年代中期以来,毛泽东实践哲学的“问题意识”阐释模式成为学界的主流,也产生了较多有益的研究成果。以上两种阐释模式各具优点,但却要么过分强调马克思主义哲学基本原理,要么过分聚焦中国具体实际问题,与毛泽东“既要研究主义,也要研究问题”的一贯立场有一定偏差。“具体形态”的阐释模式因其具有弥补前两种模式不足的优点已成为一种新的选择和潮流。

论毛泽东实践哲学的价值取向

毛泽东哲学不是一种追求世界本体的思辨的逻辑体系,而是立足于中国社会的现实基础之上、具有明确价值取向的实践哲学。它以实事求是为其理论特征,以为人民谋利益为其价值追求。它依据马克思主义的唯物史观、中国社会的现实需要以及中国古代哲学的思想底蕴,具体诠释了毛泽东的人文关怀的情感内涵,诠释了中国共产党人的世界观、价值观。

实践哲学视角下毛泽东哲学研究的回顾与反思

改革开放特别是上个世纪90年代以来,中国的马克思主义哲学研究已经逐渐摆脱过去教科书模式的束缚,转而在"马克思主义哲学是一种实践哲学"的基本看法上达成了某种共识。因而我们就有必要对毛泽东哲学进行一番回顾和反思,从实践哲学的视角来重新研究、理解毛泽东哲学思想,而实际上这样的研究、理解也更能切合毛泽东哲学思想的精神实质,更能阐明毛泽东对马克思主义哲学中国化的重要贡献及其当代意义。

毛泽东《实践论》的哲学思考

创作于历史节点的《实践论》有着承前启后的独特价值,它同过去的中国哲学有着内在的互补性,又与当时的中国革命状况相适应,对之后的新中国建设更是有着巨大的科学指导意义。同时,它的诞生标志着马克思主义中国化的开始,而这正是它最大的哲学价值所在。

论毛泽东思想方法论价值回归的应然

毛泽东思想不仅是马克思主义中国化理论与实践的概括,也是符合西方国家科学哲学要求的方法论,而且是完整及优越的,因为,此方法论满足了科学哲学的诸多要求,并增补和完善了可名之为"论"的专有方法论学问,包括形式论、实然论、知识论、认知论、洞悉论。毛泽东思想方法论的完整性及优越性让方法论者在无例可参的国家构建、建设与战略发展的大环境及具体情境中得以高效地发现、分析和掌握现象及问题的本质、成因、形成规律,并基于分析做出合理的判断及理性行动决策,因此,毛泽东思想方法论是践行实事求是的必要方法论,是党员干部尤其是各级领导干部必须掌握与应用的,也因此,其价值的回归是应然的,其知识和应用的普及是必须的。

毛泽东“实践论”的创立与20世纪上半叶中国认识论的开展

20世纪30年代,毛泽东把中国马克思主义哲学的兴奋点由本体论移至认识论,创立了"实践论"哲学体系。从中国哲学史坐标系看,"实践论"的创立是20世纪上半叶中国认识论开展的重要成果,从认识论路向深化了中国知行观的现代开展,以实践为基础推进了中国现代认识论的体系建构,作为方法论发展出一整套中国马克思主义理论,对中国哲学的现代转型和传统更新作出了重要贡献。进至20世纪下半叶,如何发展和超越"实践论",又成为中国马克思主义哲学家思考和探讨的重要问题。

毛泽东实践观的学理解读

毛泽东哲学是置根于中国革命的具体实际之中,将马克思主义实践哲学的真精神与中国古代实践哲学相对接,遵循着马克思主义实践哲学的思维方式构建起来的中国化的实践哲学。所以,实践观是毛泽东哲学的基点与核心。毛泽东的实践观,从理论形成上说,是马克思哲学实践观的中国化;就其理论内涵说,是理论和实践、主观和客观、知和行的具体的历史的统一;就其理论功能来说,强调改造客观世界与改造主观世界的统一,并且根据中国革命的特殊性和中国共产党人自身素质及肩负使命的艰巨性,格外强调在实践过程中提升主体的自觉能动性。

从船山历史哲学的视角解读毛泽东的实践论

毛泽东的《实践论》是中国哲学史上认识论发展的一座里程碑,它在批判继承和发展传统哲学观的基础上,印上了船山历史哲学特点的烙印,比如:社会本体论、社会交易论和实践理性论等。同时,毛泽东早年理想人格的形成与船山历史哲学也有一定的渊源。这对于研究毛泽东"实践论"在中国革命实践和具体工作方法、领导方法中的运用具有重要的意义和作用。

近年来毛泽东实践哲学思想研究述要

近年来学术界对毛泽东实践哲学思想的形成条件、基本内涵进行了研究,认为实事求是是毛泽东实践哲学思想的精髓,群众路线是其核心内容,社会主义是其根本方向,为人民服务是其价值取向。这无论在毛泽东实践哲学思想的整体性研究,还是在其纵向比较和横向比较研究方面,都取得了巨大的理论成就。同时也存在过分政治化、研究方法陈旧等不足之处。

论毛泽东对中国传统哲学的发展与超越

毛泽东的哲学思想与中国哲学传统有着十分密切的渊源继承和发展超越关系。毛泽东赋予“实事求是”以哲学基本问题的意义,把中国传统哲学的知行观改造发展为实践唯物主义的认识论,把中国古代的辩证思维传统提炼上升到时代精神的最高峰,在哲学基本问题、认识论和发展观三个方面体现了丰厚的中国文化渊源与对中国传统哲学的发展与超越,显示出了中国传统文化对发展马克思主义的现实价值。

毛泽东哲学思想的现实指导意义

毛泽东哲学思想来源于马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的实践,对中国的革命、建设、改革仍然具有重要的现实指导意义。这些现实指导意义主要体现在对马克思主义基本原理同中国具体实际的进一步结合、对马克思主义哲学的进一步中国化以及对全面建成小康社会、对实现中华民族伟大复兴的中国梦等十二个方面。

论实践哲学的旨趣与命运——以毛泽东哲学为参照

实践哲学是以改造世界为宗旨的,它直接产生于人们改造社会的实践活动中,是人们在实践活动中形成和获得自我意识和自主行动的思想纲领,是人们实践活动的自我阐明和自主筹划,是实践活动中内在的能动因素,具有自主调节和自我规范的基本性质。它既是对以往实践活动的深刻反思,更是对当前实践活动的理论指导,同时将直接引发和规范后续行动,包含着强烈的目的预期、行动意志与自我约束,由此才能实现理论与实践的具体的历史的统一,理论的原则性与实践的灵活性的生动融合。如果说实践哲学的时效性决定了它沉浮不定的历史命运,那么它塑造时代精神和民族精神的创造性成就则使之具有了穿越历史尘埃的思想锋芒和精神光焰。

世界观何以就是方法论——毛泽东实践哲学的方法论解读

毛泽东实践哲学的意义是通过其方法论得以彰显的。通过深刻阐述马克思主义世界观、认识论和方法论的一致性,毛泽东在马克思主义哲学与中国社会改造的实践之间架起了一座桥梁,从而真正把实践哲学"改变世界"的主旨落实在具有可操作性的方法论层面上。事实上,毛泽东实践哲学的许多命题本身就是方法。

从实践智慧到实践哲学——毛泽东实践哲学形成的历史背景、内在条件与思想理论来源

作为马克思主义哲学中国化最重要的结晶之一,毛泽东实践哲学的形成经历了一个从实践智慧向实践哲学转化的过程。这种转化是由特定的历史背景、个人的内在条件以及理论上和思想上的准备促成的。毛泽东实践哲学从一开始就不是为了阐述或解释理论概念而建构的哲学体系,而是始终着眼于对中国革命的现实实践过程中的经验教训的总结和反思。

实践哲学视野下“实事求是”命题解读

"实事求是"构成了毛泽东实践哲学思想的精髓,它既是毛泽东实践哲学丰富内容的高度浓缩,也是对毛泽东实践哲学思想的最精辟、最简洁的表达。它以凝练的语言形式,蕴涵着实践哲学中理论联系实际、一切从实际出发和调查研究等丰富的思想内容。

从百年党史看“两论”的历史地位及其当代价值

毛泽东同志的《实践论》和《矛盾论》实现了马克思主义哲学由外国模式向中国模式的转变,丰富和发展了马克思主义的世界观和方法论,具有广泛的影响力.“两论”对于中国革命胜利的重要历史作用在于:彻底批判党内教条主义的主观思想;开启马克思主义哲学中国化先河;为中国新民主主义革命的胜利提供了理论思想武器.“两论”为当代中国社会主义建设实践提供理论方法:坚持推进马克思主义中国化,不断开辟中国特色社会主义发展新境界;用马克思主义武装全党,握牢实事求是的思想武器;新时期更须加强哲学理论的学习,赓续党的优良传统.

市民社会：毛泽东实践哲学思想形成的逻辑起点

市民社会是马克思主义实践哲学乃至整个马克思主义理论的本体论基础和逻辑起点;无论是从发生学的角度来分析还是从事实判断以及价值判断的角度来考察,市民社会也是毛泽东实践哲学思想形成的逻辑起点。

延安时期毛泽东教育思想的哲学基础

从毛泽东教育思想与人的全面发展、人的解放和实践论三个方面分析毛泽东在延安时期教育思想的哲学基础,有利于理解毛泽东当时站在哲学高度对教育的深刻认识,尤其是人的思想解放是人之解放的第一要义、实事求是的原则是实践论的基准和人的全面发展必须建立在终身教育理念的落实之上等基本理念,既为当时的教育发展和新中国的教育发展指明了方向,又能促进教育必须坚持人本规律的实现。所以,探究毛泽东教育思想的哲学基础是解读毛泽东教育思想的基石。

毛泽东哲学思想的“去苏联教科书体系化”阐释研究

改革开放以后,中国学界逐渐摆脱了把毛泽东哲学思想完全纳入苏联马克思主义哲学的体系化阐释模式,开始从认识论和方法论维度对毛泽东哲学思想进行去苏联教科书体系化的阐释;20世纪90年代中期至今,毛泽东哲学思想的去苏联教科书体系化阐释引入了实践哲学的资源,呈现出一片繁荣局面。这种去苏联教科书体系化的哲学阐释研究丰富了毛泽东哲学思想研究的内涵,彰显了毛泽东哲学思想的中国性和人民主体性,但也有一些学者对毛泽东哲学思想进行了一些轻率的抽象化、片面化、碎片化的解读。为了适应新时代中国特色社会主义建设的需要,毛泽东哲学思想的去苏联教科书体系化阐释需要构建一种以科学性和人民性为价值原则、以马克思主义唯物史观为理论预设、体现中国人民对美好生活的追求的毛泽东哲学思想阐释学。

毛泽东实践哲学思想内在多元维度的解读

1937年后的新民主主义革命实践活动是毛泽东实践哲学思想的充分展示。在经历了1937年哲学思想系统化总结和提升后,毛泽东不但形成了自己的实践哲学思想,而且对马克思主义有了进一步的理解和运用,这是毛泽东形成新民主主义革命完整理论体系的前提和基础。独立自主是毛泽东实践哲学思想民族立场的重要体现,实事求是是毛泽东实践哲学思想客体性维度的集中展现,群众路线是毛泽东实践哲学思想主体性维度的科学表达。恢复和重现毛泽东面对实践问题与解决实践问题的思考和努力,有利于推进毛泽东研究的深入、挖掘毛泽东研究的当代价值、以毛泽东研究视角反思当代社会实践问题。