“习而学”:茅以升工程教育思想在应用型人才培养中的价值探析

茅以升“习而学”启发式工程教育思想强调实践能力培养,与应用型人才培养有重要关联。应用型人才培养是我国高等教育人才培养体系的重要组成部分,“习而学”工程教育思想在培养计划过程、课程设计逻辑、人才培养模式、教师队伍建设等方面对探索应用型产教融合人才培养有重要的指导意义。

基于茅以升工程教育思想的土木工程专业人才培养方案研究

根据土木工程本科指导性专业规范和土木工程专业教学质量标准,对照专业认证标准,结合学校"大类招生"的要求,从培养目标、毕业要求、课程体系等多个方面对本校土木工程专业茅以升班的培养方案进行了研究,目的是规范土木工程专业教育、强化学生的实践能力、利于个性化培养,以满足新时代对新工科的要求。

茅以升工程教育观及其当代价值

我国"桥梁之父"茅以升不仅是桥梁专家,还是工程教育家,在工程教育领域做出了重要贡献。他提出"习而学"工程教育思想,重视工程实践能力培养,主张理论与实践并举。他主张工程教育倡导的专才应建立在"通"的基础上,做到通专结合。在推进"新工科"建设、倡导回归工程教育、主张变专才教育为"专才+通才"教育的今天,重温茅以升工程教育理念有着重要现实意义和理论价值。