青年毛泽东教育思想及教育实践的当代启示

毛泽东在青年时期就树立了“改造中国和世界”的远大志向。他在对旧教育制度的批判与良师益友的交往中,形成丰富的教育思想和教育实践,提倡“三育并重”“身心并完”,强调教育要结合社会现实、普及教育推动教育公平,在实践中成长为旧教育制度的改革者、平民教育的发起者。新时代,青年毛泽东教育思想和教育实践,启示我们坚持教育服务于社会需要,深化教育改革落实立德树人根本方针,推进教育与生产劳动有机融合。

体育强国建设视域下《体育之研究》的价值旨归与实践指导

建设体育强国作为新时期我国体育工作改革和发展的战略目标,是关乎国计民生和全民健康的百年大计。毛泽东在百年前发表的《体育之研究》一文为建设体育强国提供了历史经验,从体育概念认知、时代地位、文明理念、方法与原则等方面阐述了体育的价值内涵;其强国意蕴在于具有提高国民体质和民族精神、重塑体育教育价值、树立终身体育意识等指导价值。《体育之研究》为新时期建设体育强国提供了实践指导:坚持立德树人的根本指导思想,强化体育发展的人文使命;发挥人民的主体力量,实现体育运动与美好生活的深度融合;加强体育产业要素供给,传承具有民族风格的体育文化活动;坚持走体教融合之路,培育德才兼备的体育人才队伍。

强体以救国:毛泽东早期体育思想的鲜明特质

毛泽东早期深受中国传统儒家思想、湖湘文化、康梁维新思想以及西方思潮的影响,在对中国社会实际的体察中逐渐形成了前瞻多元的思想体系,兼收并蓄,博采众长,具有强烈的济世救民特征。毛泽东体育思想就是其中的重要方面。正是在旧中国积贫积弱、国势日衰、民族危亡、社会动荡的现实下,毛泽东基于国情、社情、民情及世情的深刻体悟形成了特色鲜明的强体救国思想,开启了“体育救国、爱国、卫国、强国”的道路,并对中国革命和建设事业产生了深远影响,对当代青年努力实现中国式现代化具有很大的启示作用。

毛泽东体育思想的真谛

在剖析毛泽东早期体育思想发展和演化过程的基础上,提出:毛泽东的体育思想体现了德、智、体全面发展的 体育教育观;体现了炼志救国的意志体育观;体现了强兵卫国的军事体育观;体现了强民兴国的群众体育观。

对“快乐体育”的再认识——重读《体育之研究》的启示

系统解读《体育之研究》一文所蕴含的"快乐体育"思想。研究认为,从结构论的角度看,《体育之研究》所建构的"快乐体育"是一个"内生运动兴趣——激发锻炼行为——感知锻炼效果——产生运动快乐"这样一个层层衔接、循环往复、逐步提高的过程。"快乐体育"的过程在本质上是按照"有恒、蛮拙和注全力"的基本原则,以简单易行、科学实用的锻炼方法和亲身的运动参与改造人的生物体,进而增知识、调感情,最终达到强意志,实现从身体到精神的全面改造,促进人的全面发展。体育的快乐是通过痛苦的身体改造过程,实现精神的"快乐"。重读《体育之研究》,分析其所蕴含的"快乐体育"思想,对于纠正当前对"快乐体育"的认识偏差以及具体实施"快乐体育"存在的种种"异化"现象具有极其重要的理论借鉴和实践指导意义。

论毛泽东体育思想中的价值理念与影响——以《体育之研究》为视野

毛泽东体育思想是毛泽东思想的重要组成部分,《体育之研究》是体现毛泽东体育思想的代表作,集中体现了毛泽东体育思想价值与实践理念。毛泽东早期的"以人为本"的体育运动价值及其实践理念可以概括为"六要":一要发展体质、二要培育精神、三要提供社会环境、四要精于运动与方法、五要勤于锻炼、六要专注练习,这些理念对今天我国军事体育运动、全民健身运动、学校体育教育以及竞技体育运动发展仍然具有较好的指导价值。

毛泽东体育思想各成长阶段的发展特征——纪念毛泽东同志诞辰110周年

毛泽东同志伟大一生中的体育生活及体育思想,经历了体育意识的潜发阶段、体育思想的萌芽和形成阶段,构成了完整的毛泽东体育思想。后来,相继有毛泽东体育思想的延续和发展阶段。为在新时期用系统和发展的观点再认识毛泽东体育思想,本文从毛泽东体育思想形成的前后阶段的发展特征方面进行了进一步探讨。由毛泽东体育思想的构成,到江泽民同志的“三个代表”重要思想的形成,认识了新中国体育始终代表着和服务于人民根本利益的必然性,显示了党和国家三代领导人对体育的论点和指示一脉相承,展现了在新时期毛泽东体育思想不断丰富与发展的灿烂光辉。

毛泽东《体育之研究》对当代的启示

作为近代文化史上重要的体育论著——《体育之研究》充分体现了青年毛泽东的体育思想。它对体育之真义、体育之位置、体育之动因、体育之功能、体育之方法等作了系统论述。在当时以军国民体育为思想基础的德日体育体制向以自然主义为思想基础的英美体育体制转换过程中,这篇以时代精神为"矢"、以中国问题为"的"的体育论著扮演了重要的文化启蒙角色。它对于研究当时体育的发展状况具有重要参考价值,对于在当代继续探讨体育发展的基本问题具有重要的借鉴意义。

毛泽东体育思想与精神的当代价值——从《体育之研究》谈起

《体育之研究》写于1917年,毛泽东根据当时中国国力不振,国民身体素质孱弱的局面,给出自己的建议,寄希望于通过发展体育运动,增强国民体质,达到救国救民的目的。尽管在后来的革命与建设实践中,毛泽东的体育思想得以丰富和升华,但此文中所奠定的基本思路与逻辑框架却是不容小觑的。新时期,仍需继续深入学习和深度挖掘毛泽东的体育思想与精神,对当今体育事业的发展路径探索、中华伟大民族精神的发扬与传承等领域能够给予重大的启迪。

毛泽东体育思想窥探

通过对毛泽东体育思想与现代学校体育思想的剖析、对比,可以看出现代许多学校体育思想都源于毛泽东体育思想,学习和运用毛泽东体育思想对当前学校体育的改革与发展仍然有着极其重要的指导意义。

青年毛泽东的体育思想及当代启示——读《体育之研究》

作为近代文化史上重要的体育论著,《体育之研究》充分体现了毛泽东的早期体育思想。它对体育之真义、体育之位置、体育之动因、体育之功能、体育之方法等作了系统论述,在当时以军国民体育为思想基础的德日体育体制向以自然主义为思想基础的英美体育体制转换过程中,这篇以时代精神为"矢"、以中国问题为"的"的体育论著扮演了重要的文化启蒙角色。它对于研究当时体育的发展状况具有重要参考价值,对于在当代继续探讨体育发展的基本问题具有重要的借鉴意义。

毛泽东体育思想与后奥运时代的中国体育

北京奥运会使我们实现了百年的奥运梦想,兑现了曾许下的承诺"给中国一次机会,还世界一个惊喜".借着百年奥运的契机,我们向世界自信地展现了一个改革开放30年之后的中国,一个本着"绿色奥运、科技奥运、人文奥运"精神的现代化的中国.第29届奥运会的成功举办和我国运动健儿所取得的优异成绩,提升了我国民众对体育事业的认识,也使得全民健身的热潮再次澎湃.在这种情况下,我们有必要重提中华民族体育事业的先驱者和领导人——毛泽东的体育思想.进入后奥运时代的中国体育事业的发展,仍然需要以毛泽东"全民健身"的体育思想作为指导,并结合当代体育现状,在"金牌"的感召力量下去大力发展群众体育.

中央苏区时期毛泽东文化教育思想的价值及现实意义

中央苏区时期毛泽东文化教育思想包括学校教育、文学艺术、体育卫生事业等内容,他丰富了马克思主义文化教育思想,为党的新民主主义文化教育理论的形成积累了丰富的思想资料。其现实意义体现为:战略上高度重视文化教育事业,道路上开拓了传统文化现代化的一条新路,理论上坚持马克思主义与中国革命实际相结合,行动上充分发动广大人民群众的积极性,业务上充分发挥专业人才的领军和骨干作用,实践上展现了鲜明的创新性。

毛泽东体育思想与体育文化建设

毛泽东体育思想是中国体育发展的指导思想。结合促进社会主义文化大发展、大繁荣的指导思想,分析了毛泽东体育思想对于促进体育文化大发展、大繁荣的重要性,阐述了充分认识体育的本质、更好地发挥体育功能和重振中国精神的现实意义。

试论毛泽东教育思想中全面发展与个性发展的辩证统一关系

毛泽东把马克思关于人全面发展理论与中国教育实际相结合,要求教育既要注重学生德智体的全面发展,又要充分尊重学生的个性特征,促进其个性发展,从而实现全面发展与个性发展的辩证统一。毛泽东的这一教育思想丰富和发展了马克思主义关于人自身发展的理论,对当前教育改革和创新人才培养模式具有重要的指导意义。

毛泽东的体育观及其对我国体育教育方针的指引

本文从毛泽东同志的体育思想与实践入手,阐述了一代伟人对体育事业的重视,以及对我国体育教育 方针的指引。

毛泽东早期体育思想研究

本文分3部分对毛泽东早期体育思想进行了探讨。研究表明,毛泽东早期体育思想的产生发展大致经历了由对体育的初涉和直观、到多倾向体育观,并最终走向初步的唯物辩证体育观的思维轨迹。其体育思想主要反映在体育本质论、原理论、价值论、方法论、整体论等5个方面,初步形成了一个相对完整的观念体系。毛泽东早期体育思想对当前我国体育的发展具有多方面的宝贵启示与教益。

青年毛泽东与体育

通过对毛泽东早期所从事的体育活动进行分析和研究 ,探讨毛泽东早期的体育思想。

毛泽东体育思想论析

毛泽东"发展体育运动,增强人民体质"的题词已发表60周年,伴随这一历程,中国的体育事业也得到长足的进步。值此之际,为促进我国由体育大国向体育强国转变,全面系统理解和阐述毛泽东的体育思想及观念,将竞技水平和全民体质提高有机结合起来,具有十分重要的现实意义。

发扬毛泽东思想 再创广东体育辉煌——纪念毛泽东同志为体育题词50周年

研究目的:纪念"题词"发表50周年,继承和发扬毛泽东体育思想,研究方法:文献资料和逻辑分析法,结论:1.题词具有深远的历史意义和现实意义。2.题词是毛泽东体育思想的核心 3.党的第二、三代领导集体继承和发扬了毛泽东体育思想。4.毛泽东体育思想指引下的广东体育。