毛泽东、邓小平行政思想比较研究

毛泽东、邓小平是党的第一代与第二代领导集体的核心。他们都在中国革命与建设中对政府行政管理问题作了深入探讨。由于其思想信仰、内在的政治品行等方面的同一,他们在看待行政管理性质、行政目标、行政管理原则、行政决策、行政管理方式及行政管理队伍建设方面,存在诸多共性;由于种种原因,二者在行政管理理念、行政管理中的民主法制建设、党政分开、行政管理的主要任务、行政干部素质等方面存在个性差异。两人的思想既一脉相承,又体现了创新与发展的关系。

“劳资两利”中的国家利益——论毛泽东新民主主义劳资关系思想的精神实质

毛泽东新民主主义劳资关系思想的精神实质,是在实施"劳资两利"方针中逐渐突出了国家利益的重要性,并以国家利益引导、平衡和评判劳资双方的利益。其形成有哲学方法论层面原因、政治理论层面原因和党内实践层面原因。同时,毛泽东做到在解决劳资纠纷中保障国家利益,在教育党内外各方人士中维护国家利益,在执行新中国经济建设方针中体现国家利益。

“让人民来监督政府”:社会制约权力——毛泽东“社会制约权力”的现代价值及其现实意义

毛泽东的人民民主思想包含着现代民主政治理论的社会制约权力的本质内涵。换言之,毛泽东的人民民主思想所包含的言论自由权、监督权、参与权等社会权力制约国家权力的民主理念正是当今中国民主政治发展的目标取向之一。在继承毛泽东的人民民主思想遗产的同时,也必须正视其思想遗产的非现代性因素或人治元素(不重视制度建设、法律虚无主义、独断专行等)和民粹主义特质(群众运动)的"大民主"形式,认识到他的人民民主思想的局限性是其不能超越的历史基础、制度结构制约以及传统政治统治思维的惯性所致。中国共产党应该在当下的历史基础和现实条件下,完善和推进毛泽东的社会制约权力的民主思想。其中包括:政治逻辑的重新阐释、权力与资源配置权的分离、民众政治参与的制度化、社会治理原则的改革等,以此推进基层自治组织发展,让社会组织起来并制约权力,最终形成社会权力制约国家权力的制度性或结构性关系。

毛泽东新闻思想述评

毛泽东在长期的革命活动中始终把新闻活动作为指导革命运动的重要手段。他的新闻思想是中国共产党对新闻工作的领导经验以及广大新闻工作者的集体智慧的结晶,为我国新闻宣传工作提供了理论支撑和实践检验,具有重要的理论价值和实践意义,是新闻工作者增强业务能力,提高综合素质的指路明灯。

论毛泽东人的全面发展的教育思想的特色

毛泽东人的全面发展的教育思想是毛泽东教育思想的重要组成部分和核心内容 ,从整体上把握毛泽东人的全面发展教育思想的特色 ,有助于揭示毛泽东这一思想的真正科学价值。毛泽东人的全面发展的教育思想的特色主要表现为 :和马克思主义人的全面发展学说一脉相承 ;在不同的历史时期都有所发展 ,具有鲜明的与时俱进理论品格 ;强调教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的根本途径 ;首次提出了在毛泽东全面发展的教育思想中居核心地位的“生动活泼地主动地得到发展”

毛泽东对马克思主义中国化的艰辛探索

马克思主义中国化是中国共产党的伟大崇高事业。在马克思主义中国化发展中,我们党的卓越代表毛泽东做出了瞩目共仰的历史性贡献。他创造性地把马克思主义基本原理与中国革命和社会主义建设的实际相结合,艰辛探索符合中国国情的革命和社会主义建设的道路,建构了马克思主义中国化理论体系,极大地推进了马克思主义中国化发展历程,为建设中国特色社会主义提供了有益启示和借鉴。

毛泽东“以民为本”思想新探

“以民为本”思想是毛泽东思想的重要组成部分,是中国共产党新民本观的核心内容;全心全意为人民群众谋福利、人民是国家主人、向人民负责、关心人民群众生活、艰苦奋斗、勤俭节约的思想,是构成毛泽东“以民为本”思想的主要方面。

略论毛泽东、邓小平、江泽民实事求是思想

“实事求是”是中国共产党的思想路线的核心。毛泽东、邓小平、江泽民在中国革命和建设的不同历史时期,赋予了“实事求是”新的内涵,坚持和发展了党的这条“实事求是”思想路线。

从国家利益观看邓小平对毛泽东外交思想的继承与发展

维护国家利益是邓小平外交思想的核心部分,又是其外交政策立论的基础和实践的前提。面对纷繁复杂的国际局势和新时期中国面临的机遇与挑战,邓小平充分继承了毛泽东的这一外交理念,并随着时代的发展,不断丰富其合理内核。

论《毛泽东思想概论》课教学中应处理好的几个关系

本文介绍了《毛泽东思想概论》课教学中的几点体会:正确认识毛泽东和毛泽东思想的关系;正确认识和处理系统性和重点性的关系;正确认识理论与历史的关系;正确认识毛泽东思想与邓小平理论的关系。

毛泽东诗论导向中国现当代诗坛

对于新文化运动以来的新诗与旧诗之争,毛泽东曾明确提出:“诗当然应以新诗为主体,旧诗可以写一些,但是不宜在青年中提倡,因为这种体裁束缚思想,又不易学。”这就给新旧体诗对立的局面划上了句号,对当代诗歌的发展具有导向作用。

器大者声必闳,志高者意必远——读毛泽东诗词《菩萨蛮·黄鹤楼》、《水调歌头·游泳》

毛泽东写作《菩萨蛮·黄鹤楼》与《水调歌头·游泳》的时间相距29年,因革命形势与作者心境不同而抒发的情感不同,词的气韵也有别,景物所呈现的感情色彩亦各异,景语所言之情语亦不同。两词所共同的,除所睹之物与所视之景相同外,更深层的则是诗人始终同中国革命的命运、中国人民的命运、中华民族的命运紧紧相连的诗魂诗魄,抒发的是心系群众、心系国家、心系天下的大境界、大气魄、大情怀。

试论中共三代领导人的人民利益思想

中国共产党是工人阶级的先锋队,是中国人民利益的忠实代表,以全心全意为人民服务为最高宗旨。党的三代领导集体的核心在领导人民进行革命、建设、改革的各个阶段中,也始终以人民利益为最高准绳,在实践中形成并发展了中国共产党的人民利益观和人民利益思想。

毛泽东的“李自成情结”及其启示

毛泽东对李自成的'流寇主义'以及进京以后旋即败退的事迹,深情关注,深沉思考,并以史为鉴,以李为戒,告诫共产党人不要重犯胜利后骄傲、执政后腐败的错误.

试论毛泽东对社会主义民主政治建设的探索

毛泽东在领导人民进行社会主义经济建设探索的同时,对我国社会主义民主政治建设也进行了积极的探索和思考,提出了一系列正确的思想和观点。这些思想和观点,不仅指导了当时社会主义民主政治建设实践,而且对我们今天继续推进政治体制改革,建设社会主义政治文明仍具有重要的指导意义。

毛泽东与抗战时期知识分子的培养教育

毛泽东历来重视知识分子在革命战争中的作用。抗战时期毛泽东对知识分子培养教育的突出贡献表现在以下几个方面:毛泽东对当时知识分子的状况作出了正确估价,充分肯定知识分子在中国革命中的地位和作用,并恳切地指出了他们的弱点与不足,制订了正确的知识分子政策,论证了对知识分子进行培养教育的必要性和可能性;毛泽东为知识分子的成长指明了正确的道路;毛泽东亲自参与对知识分子的培养教育。

论社会主义的一个成功——中国按计划实现第二个翻番的时代意义

中国按计划实现第二个翻番构成社会主义的一个成功之物质基础。社会主义的一个成功主要体现在三个方面 :中国经济成功实现由按算术级数增长到按几何级数增长的跨越 ;世界上最大的发展中国家成功实现“贫困的中国”到“小康的中国”之跨越 ;1 2亿多中国人的总体生活水平成功实现由温饱到小康的跨越。这是社会主义发展史上又一个伟大的里程碑。

对毛泽东思想几个理论问题的思考

文章根据马克思主义的认识论和毛泽东的实践观 ,分析了毛泽东思想理论来源与理论产生根源的区别、毛泽东思想的发展与中国革命和建设实践的关系以及毛泽东思想重要概念与基本原理的关系等问题 。

《毛泽东思想概论》的教学与学生创新精神的培养

毛泽东思想中处处蕴涵着创新思想及其成果,这些创新思想及其成果具有坚持实事求是、敢于怀疑批判、善于独立辩证思考和注重调查研究等特征。若在《毛泽东思想概论》的教学中将它们挖掘突出出来,将对培养职校生的创新精神、创新能力和创新人格有着极大的启发和引导作用。

马克思主义中国化与时代化

马克思主义普遍原理必须同各个国家的具体实践相结合，从而实现马克思主义的具体化，并随着实践的发展和时代的进步不断地时代化。毛泽东思想和邓小平理论是马克思主义中国化和时代化的两次飞跃。马克思主义中国化和时代化是不断前进的运动过程。